教学研究,从一节课开始

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教学研究,从一节课开始 数学教师主要通过一节课一节课 的教学体现出自己的专业水平，学生主 要通过一节一节数学课的学习而成长。 可见，对一节课进行研究的重要性怎么 强调都不会过分。 一课研究丛书图 形与几何系列 （以下简称丛书）是对 课的研究。丛书中的每一本都是围绕一 节课（或两三节相关的课）进行多视角 系统研究而形成，试图对一节课的既有 研究成果进行继承与创新，减轻教师备 课、上课、研究课的负担，促进专业发 展。 中国论文网 /9/view-12767030.htm 丛书对一节课主要从以下维度展 开研究： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 数学知识维度。这一维度主要研 究与小学数学中一节课的内容相关的初 中、高中（或中等师范学校）和大学的 数学知识以及这些知识对小学数学中这 节课教学的启示。 课程标准维度。课程标准（或教 学大纲）明确了课的目标定位。丛书中 所涉及的每一节课，其作者都查阅了一 百多年来国内的 20 多个课标（或大纲） 及国外部分课标，从课标的视角，研究 一节课教学要求的历史沿革及对这节课 教学的启示。 教材比较维度。丛书对大陆不同 时期出版的教材（如上世纪六七十年代 出版的教材与新世纪出版的教材）进行 了多角度比较，从历史的沿革中感悟一 节课不同时期的编写特点；对同一时期 大陆出版的多种不同版本教材也进行了 多维度比较。另外，还进行了大陆与港、 澳、台以及国内与国外教材的比较研究。 理论指导维度。这一维度主要阐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 述数学教育理论如何指导一节课的教学 设计。努力使理论进入课堂教学实践， 使得实践者能够感受到理论的力量。 学生起点维度。丛书研究了学生 学习某一节课前，有关数学情感态度方 面的内容以及“ 四基” 的掌握情况。通过 问卷调查与个别访谈等途径了解学生的 学习起点，以便更好地进行教学设计。 教学设计维度。丛书首先对一节 课的教学设计成果进行综述，把散见在 多种书刊上的教学设计成果进行整理与 归类，明确这节课迄今为止的研究成果。 然后再给出多个新的教学设计，这些新 设计试图体现出继承与创新的结合。 课堂观察维度。这一维度主要研 究如何对一节课进行课堂教学的观察与 评价。具体阐述了如何从执教老师、听 课老师（包括特别观察者） 、学生多个 角度观察课堂，如何根据课堂录像对教 师的教学行动进行多角度分析与评价。 课后评价维度。在学生上了某一 节课后，如何对他们的情感态度、知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 技能等方面进行分析与评价是丛书在这 个维度上研究的主要内容。包括研究哪 些内容学生掌握得比较好，哪些内容学 生学习有困难，哪些是学生的常见错误 等内容。 校本教研维度。丛书阐述了如何 根据一节课的内容开展系列的校本教研 活动。提供了系列的校本教研活动方案。 丛书撰写历时五年，作者由省特 级教师、省优秀教师、省市教坛新秀和 骨干教师组成。他们都是“朱乐平小学 数学名师工作室” 的成员，是经过自愿 报名、笔试、面试后，在众多的报名者 中脱颖而出的优秀教师。希望这套丛书 的出版，能够给同行们一点启示。 作者系浙江省数学特级教师，杭 州市上城区教育学院研究员 （一课研究丛书图形与几何 系列 ，