浅析初中语文教学中的多元化教学方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中语文教学中的多元化教学 方法 摘 要：初中语文教学中，采取 多元化教学，充分结合情境教学手段， 能寓教于乐、寓理于情、润物无声。它 不仅能提高学生的学习兴趣，而且能引 导学生深入情境体验，更加深了对知识 的理解，感知意境，让课本平板的文字 变成了生动活泼的立体画面，从而让学 生在审美愉悦中主动地学习语文知识， 提高语文素养。 中国论文网 /9/view-13007890.htm 关键词：初中语文；教学；多元 化 中图分类号：G632 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）04- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 163-01 创新是近年来教学中的新的理念 和追求，也是所有教师在教学中应当秉 承的教学目标，如何在教学实践中切实 的贯彻落实，培养学生的创新能力是教 学实践中一项非常重要的课题。 一、培养建构求异思维 在具体开展初中阶段语文学科知 识内容教学实践工作的过程中，初中语 文学科任课教师要紧密结合现行教材中 具体涉及的语文学科知识性教学内容， 为学生针对性设定和呈现适当的课堂教 学讨论问题，并以此督导初中学生开展 基于多个差异化角度的求异思维训练。 例如，在讲授长江三峡的过程中， 教师可以在分析文本艺术特色的过程中， 实施开放式教学提问环节，督导学生基 于自身已经实施的课本文本阅读感知活 动，初步阐发自身对散文长江三峡 文本艺术特色的阅读感知，同时督导学 生通过倾听本班其他学生阐发的观点， 针对自己的认知观点展开系统化完善修 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 正，从而不断提升自身的语文W 习思 维，为创新性学习能力的顺畅有序发展 提供支持条件。 二、联系实际生活创设情境 在教学中，可以根据课文情节内 容、人物形象等，通过还原尽可能逼真 的环境氛围、动作表演等将学习内容融 入相应的情景之中，从而加深学生对课 文的理解和感悟。如分角色朗读、角色 表演等。初中语文课文本身具备很多的 表演素材，可以充分利用这些素材，创 设表演情境。如皇帝的新装中，骗 子织布的动作，老大臣观察的动作，我 们让学生现场给全班表演，学生们为了 表演，自然对课文是认真的去研究。在 孔已己教学中，我们以讲台桌作为 酒店的柜台，请学生表演酒店里的情境。 在范进中举教学中，让学生表演范 进发疯的情节。通过表演，教师和学生 共同把文字变成可见的情境，自然会加 深对课文的理解，同时又锻炼了学生的 语言和表达能力。在一些说明文的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中，情境表演有时也会起到意想不到的 效果。语文教材离不开作者对生活的感 悟，学生的生活经验也影响着其对文本 的理解。在教学中，除了通过模拟重现 课文中的人物形象、故事情节来增强教 学效果外，还可以运用学生现有生活体 验来加深对课文的感悟，如在学习烈 日和暴风雨中的祥子 （片段）中，先 让学生谈自己在烈日和暴风雨中有过的 体验或所见所感，唤起学生的共鸣，从 而更深刻的领悟课文中祥子的悲惨命运。 三、运用媒体创设情境 媒体情景是指根据教学需要，选 择一定的教学媒体，通过在教学内容的 呈现中使用录像、电影、音乐等多媒体 手段创设的学习情景。初中语文课程中 这方面可引用的资源是极其丰富的：如 七年级（下） 乡愁有关本文的四个 意象：邮票、船票、坟墓和海峡可以通 过多媒体来展示；苏州园林 、 南京 大屠杀 、 开国大典这些课文可以通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 播放相关的电影片断来再现当时情景。 塞罗杰斯说，音乐是唯一的宇宙通用 的语。利用音乐使学生进入课文情境， 体会感情、感受意境，是极好的情景创 设方式。音乐有着特殊的激发和感染力， 我们可以充分利用音乐的魅力，去激发 学生的想象力和创造力。如春这一 课教学中，在学生了解课文结构后，给 学生放瓦格而纳的四季组曲中的春 部，要求学生闭上眼睛聆听音乐，同时 想象课文中的画面。在音乐的旋律中， 学生仿佛置身于春天的原野，尽情感受 到春天的气息。在诗词的教学中，更可 以多加运用与之相对应的古典名曲来使 学生沉醉在诗词的意境中，特别是中国 的传统音乐本身与古典诗词密不可分， 相互辉映。八年级的送元二使安西 这首诗，若要让从无离家体验的孩子去 体会分别的那中滋味，用语言来引导他 们的感情进入诗中情境和意境，实在是 有点勉为其难。这个时候给学生放古曲 阳光三叠 ，凭借音乐独特的感染力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 来使课堂充满了那种离愁别绪，在凄凉 婉转的音乐中，学生进入诗的意境，自 然能体会诗句的妙处。 四、发散思维给创新插上翅膀 教师可以用适当的问题引导学生 在理解的基础上去欣赏、体味名篇，使 学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使 学生的创新不仅仅局限在课文内容上， 而且可以拓宽到课文的深处。例如美学 教育和德育教育。这就要求教师一方面 要加强自身的美学修养，另一方面及时 的对学生进行德育教育。在实践中勇于 探索、积累经验、寻找规律，结合一些 恰当的问题给学生讲一些美学理论，让 学生在对作品的分析理解中认识每一种 具体的美。例如，在安塞腰鼓一课 中，我主要让学生读，然后提出问题： 应该怎样读？你的体会是什么？最后结 合教师讲评，让学生感受安塞腰鼓所体 现出来生命美和力量美。同时，一个人 的德育好坏与否在人的一生中是至关重 要的。在语文教学中可根据不同的课外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 内容来解决这个问题，可及时的对学生 进行德育教育，用故事中的人物的高尚 品德来感染学生，用文章