浅析微课在小学数学教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析微课在小学数学教学中的运用 摘 要：随着当前科学技术的快 速发展，人们生活和工作当中已经离不 开信息技术的帮助了，尤其是在教育事 业当中科学技术已经被广泛运用。而微 课就是当前科技发展环境的重要产物， 其在我国教育事业当中起到至关重要的 作用。因此，针对微课在小学数学教学 中的运用进行分析，在明确微课教学特 点的同时，更好地为学生开展科学合理 的数学教学活动，并在小学数学教学当 中发挥微课的优势和作用，为小学生学 习水平的提升提供有力保障。 中国论文网 /9/view-13048772.htm 关键词：微课；小学数学教学； 运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、微课特点分析 （一）微课的课程时长简短 对于微课来说，其主要的特点就 是“微”，对于这一点能够从课程时长短 小中表现出来。微课教学形式把主要的 学习内容浓缩成为 58 分钟的教学内 容，其时长不会超过 10 分钟。也这正 是课程时长较短的因素，能够让小学生 在学习数学知识时，结合自身的实际情 况来选择更为合理的教学内容，进而让 学生更好地掌握和理解所学知识，真正 有效地增强学生整体学习水平。 （二）其中的内容简洁精悍 对于微课中的教学内容并不复杂， 其主要将课堂教学中某一知识点进行详 细讲解，其转变了传统课堂内容过于繁 复的问题，有着针对性的教学内容，可 以让学生更好地理解和记忆相应知识， 并且对于这样的教学形式也能有效地增 强学生学习兴趣，更好地提升小学数学 教学效果。 （三）资源容量较小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 简短且精致的教学内容，能够让 微课资源容量变得更小。而对于小容量 的教学资源能够让学生或是教师随时随 地地翻阅和观看相应知识点，能够让学 生不受时间地点的限制，随时都可以进 行学习，这对增强学生综合学习水平有 着极大的帮助和意义。 二、在小学数学教学中运用微课 的有效策略 （一）科学有效地运用微课资源， 真正满足资源共享要求 在微课当中包含非常多的教学资 源，这使学生、教师都能在其中获益。 而小学数学新课标对当前教学模式提出 了更多的要求，教师在教学前应收集大 量的教学资料，进而更好地丰富教学活 动。当前人教版小学数学教材中的资料 是随处可见的，而如何才能选择出符合 小学生要求的学习资源，是所有教师应 重视的内容。而微课在发展当中为教师 和学生提供了较多的优秀资源，因此很 多教师通过把优秀的教学作品分享到微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课当中，实现资源共享，教师也可以从 中选择符合教学要求的内容，为小学生 开展更为科学合理的教学活动。 （二）借助微课优势，提高课堂 教学效率 数学教学内容中包含很多逻辑性 较强的知识，但对于小学生来说属于一 种思维上的考验。正是这些内容给数学 教师带来了很多困惑，教师也非常重视 学生学习兴趣培养，进而有效提升课堂 教学质量和教学效率。而小学生的理解 能力以及记忆力都是有限的，并且欠缺 充足的学习持久性。在教学当中，教师 虽然根据教材内容完成了教学活动，可 是对学生的掌握情况且并不尽如人意。 因此在当前教学当中，首要做的就是转 变传统教学模式，科学有效地将微课渗 透到实际教学当中，M 而对数学教学 活动进行优化和拓展，以此来满足学生 学习数学知识的需求，增强学生整体学 习能力。例如，在讲授认识角一课 的教学活动当中，教师为了使学生更好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 地感知角的意义，进而使学生将本课知 识与实际生活进行联系，那么在教学当 中就应设计有关长方形、正方形和圆形 等相关的知识和问题。而对于小学生来 说对所学过的知识记忆很是模糊。因此 教师可以有效借助微课来引导学生对基 础图形结构和知识进行回忆，之后运用 多媒体技术将“ 角” 的知识和定义展示给 学生。这样能够让学生更好地加深对以 往知识的记忆，并且也能对本课知识进 行掌握，能够更好地提升数学教学质量 和效率，真正有效地增强学生整体学习 水平。 （三）积极有效地应对微课挑战， 提升教师整体教学水平 微课教学活动的开展能够更好地 展现出教师的专业水平以及专业能力。 教师可以通过共享微课资源的形式，转 变传统教学理念，对教学方法进行优化 和创新，并且也要有效地增强自身的专 业素质和教学技能，以此来为日后教学 活动的开展奠定坚实基础。例如，在开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展认识时间一课教学活动时，其中 认识几点几分、认读几点几分以及让学 生准确把握时分秒间关系是该课程中最 重要的部分。在以往的教学活动当中， 教师会运用图片、实物等开展教学活动， 可是学生在学习和理解当中还是存在一 定的障碍。因此在当前教学活动当中为 了更好地提升学生在课堂上的认知程度， 教师就应在课前有效运用微课来对教学 内容进行分析，并为学生设计科学合理 的教学内容，运用微课将教学思路清晰 地展现给学生，而在设计微课内容时不 要套用传统的内容，应对教学活动进行 创新，并结合微课特点，为学生呈现更 具特色的教学活动，以此来提高小学数 学教学水平。 在当前教学环境下，要转变传统 教