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云裳读后感 云裳的读后感 1000 字一：云裳读后感 在云裳一书 中主要讲述了:优雅讲究、明事主事的太婆婆，细婉柔情的 婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天骄，姑姑家 要强好胜要求完美的表姐毛毛这是都江堰的云裳家里 的人。在太婆婆过九十五岁大寿的这天，周天骄打碎了太 婆婆最喜欢的花盆，这事就让人心里不爽了，偏偏姑父迟 迟不回，终于回来时却忽然变成了小偷。书中的主人公， 他们这个大家庭的人可多了:优雅讲究、明事主事的太婆婆， 细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天 骄，姑姑家要求完美的表姐毛毛这都是云裳家里的人。 原本和睦的一家，在得知毛毛的爸爸是小偷这个不幸 的消息后，更大的灾难降临在他们的头上。当孩子们去上 学，大人们去上班时，地震了!是的，5 月 12 日 14 点 28 分， 四川发生大地震!瞬间，美丽的学校塌陷了，热闹的城市也 成了一片废墟，云裳顽强的活了下来，他的的坚强让我大 为吃惊，更加啊钦佩。云裳给自己的好朋友心心讲着故事， 还把最后一点水给心心喝了;云裳的同桌竟拼死也要把云裳 和心心就出来读到这里，我不禁热泪盈眶。 大家正努力平息这一切时，更大的自然灾害却突然发 生了。那时云裳他们正在上谢老师的语文课，他们都喜欢 谢老师。可在他的课上，忽然山摇地动了。谢老师想救护 云裳和心心，但当云裳醒过来时，发现自己被压在瓦砾中， 谢老师被压得平平的。 地震了!这个故事让我们泪流满面，当然因为悲哀，因 为伤痛，但也感动于大灾面前人性的光辉，不但大人们坚 强应对，孩子们也表现得那样勇敢无畏。云裳在自己被困 的情况下，主动帮助和安慰心心;孙宇志在自己受伤的情况 下，还能够主动去救自己的伙伴;毛毛在局部麻醉的状况下， 左腿被截掉，手术过程中没有掉一滴泪 跟他们相比，我们应该深感愧疚。在玩的过程中，有 人不小心摔伤了，当场就大声哭喊;生活中遇到了一点儿困 难，就去找人帮助我们以后也要像他们一样坚强、勇 敢。以前，总觉得死亡离我们还很遥远，所以我从来没有 想过这个词。但当我从文字中目睹书中的一个个人物在死 神面前无惧的选择时，我的心情变得沉重起来。在面临生 死考验的时候，能够想到别人这需要多大的勇气与爱心呀! 我自问自己做不到，我深感愧疚。小时候，我不小心摔伤 了，痛得我大声哭喊，可是，被石砖压着的同胞们，却坚 持着，他们的疼痛是我们难以想象的，我以后也要像他们 一样坚强!这本书让我非常难忘，难忘云裳。难忘云裳的同 学，难忘他们的坚强! 云裳的读后感 1000 字二：读云裳有感 优雅讲究、 明事主事的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又 有男子气的小弟周天骄，姑姑家要强好胜要求完美的表姐 毛毛，爱把自己看到的生活记载在云穿衣小报上 、可爱 漂亮的云裳这都是都江堰的云裳家里的人。 在太婆婆过九十五岁大寿的这天，周天骄打碎了太婆 婆最喜欢的花盆，这事就让人心里够不爽的了，偏偏姑父 迟迟不回，终于把他盼回家的时候却又成了小偷。 大家正努力平息这一切时，更大的自然灾害却突然发 生了。 那时云裳他们正在上谢老师的语文课，可在他的课上， 忽然山摇地动了。谢老师保护了云裳和云裳的好朋友心心， 自己却被压死了。当云裳醒过来时，发现自己被压在了瓦 砾之中了。地震来了! 云裳在自己被困的情况下，主动帮助和安慰心心，把 仅有的一点矿泉水让给心心喝，这是坚持;孙宇志在自己受 伤的情况下，还能够主动去救自己的伙伴，这是坚定;毛毛 在没有使用麻醉药的情况下，左腿被截掉，手术过程中没 有掉一滴泪，这是勇敢 这个故事让我泪流满面，当然因为悲哀，更因为伤痛， 但也感动于大灾面前人性的光辉，不但大人们坚强应对， 孩子们也表现得那样坚持、勇敢、坚定。 他们每一个人都是我学习的好榜样。跟他们相比，我 深感愧疚。在玩的过程中，我不小心摔伤了，当场就大声 哭喊;生活中遇到了一点儿困难、挫折，就去找人帮助 我以后也要像他们一样坚强、勇敢。 自然界的云，万象变化，难以预测。有时它会很沉重， 演化成暴雨，与其他自然灾害不期而至;有时，它会很轻很 美，结遇阳光，犹如彩裳。有了锦裳，就可掩护生灵，避 开灾难。我们一起给云彩穿上美丽的衣裳吧! 名师点评：小作者开篇便介绍了云裳的主要内容， 不着痕迹地将读者带入到故事中来。随后采用夹叙夹议的 手法，一边介绍故事情节，一边予以评价，叩响读者心弦， 引起感情共鸣。比如第五自然段，写得非常精彩，小作者 通过情节来分析“云裳”的个性，给读者留下深刻的印象， 这点是做得非常好的。 文章末尾也非常圆满， “我们一起给云彩穿上美丽的衣 裳吧”是对主题的升华， “云彩穿上美丽的衣裳”与主人公 “云裳”的名字暗相契合，实际上小作者是在暗示大家应 该学习“云裳” 。小作者这篇读后感写得非常精彩，立意积 极，阐述清晰，是一篇难得的佳作! 云裳的读后感 1000 字三：生命的高度-读云裳有感 人与自然免不了有所碰撞，而碰撞之间便能摩擦出生命的 坚强。 在我读了秦文君老师写的云裳之后，便被其中的 主人公们所感动。最令我难忘的是地震的时候，谢老师为 了救学生撒手人间，云裳在逆境中呼唤着朋友心心，永康 姑父为救伤员长眠地下，云裳爸爸在大地颤动中丧失记 忆然而，为了温暖，为了明媚，不仅大人们坚强应对， 孩子们也表现得那样勇敢无畏，生命的坚韧尽显无遗。 地震给生命造成了巨大的摧残，但它破坏不了善良， 破坏不了美好，破坏不了信念，更破坏不了人类的爱与坚 强。活着的路不会全程平坦，也会有荆棘与风雨，但也正 是它们，造就了生命的升华。 世界创造了人类，人类也创造了世界。心灵就是在这 样的不断轮回下成长，人与自然以困难为中心又倒出一个 世纪的流殃。如果没有不苦难，我们怎会真正地去改变生 活，真正地去改变内蕴的善良。 倒世流汇，历史上有着许许多多因灾难引发的废墟。 例如 XX 年的汶川大地震，一位名叫谭千秋的老师保护四名 学生，用双臂将 4 名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5 月 13 日晚上，当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的 双臂还是张开的，趴在讲台上。 有多少人得知这个消息后被感动得流泪了。如果没有 这老师对学生浓浓的关心和爱护，世界怎会多了这四个活 灵灵的生命;但如果没有灾难， “这老师对学生浓浓的关心 和爱护”从何体现，从何迸发光芒?不要怨恨挫折，是它为 世界添了一笔绚丽的色彩;不要躲避挫折，是它令人类步入 一个崭新的境界;更不要对挫折低头，只有付出全力对付挫 折，才能知道成功的来之不易，才能知道渡过难关所获得 的比权势更宝贵的品质。 巴尔扎克曾经说过“苦难是人生的老师”这句名言。 是的，未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵; 未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;为经历 挫折和考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。如果没有苦 难，生命没有过磨炼，怎能如此坚强。 灾难好似阶梯，给我们的生命定了一个高度;而生命， 则是攀登着这架阶梯，创造出不朽的