大学生就业博弈分析

大学生就业博弈分析 摘要：“就业”这个话题，几乎从大学生踏入“象牙塔”的那一刻起，就成了 大学生交流的高频词汇，随着中国经济结构的变化，当今社会大学毕业生就业 难问题日益突出。十八届三中全会也提出：扩大就业联动机制，健全政府促进 就业责任制度，规范招人用人制度的就业政策，那么，毕业生，高校，企业， 政府之间存在怎样的博弈关系是本文分析的重点，并为此提出解决问题的建议 或对策。 关键词：就业，博弈论，大学生 1、高校和政府之间的博弈分析 在解决大学生就业问题中，假设仅有高校和政府组成的系统博弈里，高校 和政府可能出现寄托于另一方采取行动，从而坐享其成的行为，这也就是现代 经济学博弈论理中的经典模型-智猪模型。 假设猪圈里面有两只猪，一只大，一只小。猪圈很长，一头有一个踏板， 另一头是饲料的出口和食槽。每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边就会 落下一定量的食物。如果有一只猪去踩踏板，另一只猪就有机会抢先吃到另一 边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有 的食物；若是大猪踩动了踏板，则还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食 槽，争吃到另一半食物。 如图1所示，从定量角度来看，踩一下踏板，会有10个单位的猪食流进食 槽，但是踩完踏板之后跑到食槽的过程需要付出的“劳动” ，要消耗相当于2个 单位的食物。 如果两只猪同时踩踏板，再一起跑到食槽吃，大猪吃到7个单位，小猪吃 到3个单位，减去劳动耗费各自2个单位，大猪净得益5个单位，小猪净得益1个 单位。 如果大猪踩踏板，小猪先吃，大猪再赶过去吃，大猪吃到6个单位，减去 耗费2个单位净得4个单位，小猪也吃到4个单位。 如果小猪踩踏板，大猪先吃，大猪吃到9个单位，小猪吃到1个单位，再减 去踩踏板的劳动耗费，小猪是净亏损1个单位。 小猪 大猪 行动 不行动 行动 1,5 4,4 图1 此博弈均衡解是大猪踩踏板，小猪不去，因为如果大家都等待，结果是谁 都吃不到。而且，小猪去踩，收益为负，不踩反而能吃上食物。然而大猪，已 经得知小猪是不会去踩动踏板的，如果不踩自己也吃不到，只好自己去踩。 那么高校和政府的收益矩阵如图2所示： 图 2 众所周知， 对于政府 来说，高校毕 业生是 宝贵的人力资 源，是 现代化建设的重要生力军。认真做好高校毕业生就业工作，关系广大毕业生切 身利益，关系全面建设小康社会的全局，关系社会政治稳定，是促进经济发展 和社会和谐的重要举措。所以，V1V2，V3V4。 而高校面对经济结构的转变所带来的严峻就业形势感到无能为力，本着以 自身发展为直接目标，更关注高校短期内的发展问题，企图将学生就业成本转 移给地方或中央政府，不管政府如何行动，采取不行动所得的收益都大于行动 所得收益。中央政府则面对全国的大学生就业问题，无法转移和逃避。由于大 学生就业问题造成的社会成本具有外部性，使得在解决大学生就业问题过程中， 高校不行动也能在外部性中受益。故：U1U3。 高校如能看到双方合作的前景，就应该尽力在最短的时间内明确合作意愿， 跟踪了解市场需求及其变化，选定适合高校目前定位的部分企业，主动交涉， 在明确确定双方合作态度的基础上，尽短时间内在合作范围、资金等各方面达 成协议，由双方共同研讨制订培养方案。合作前后高校的收益存在以下关系： V1V2. 从高校和企业合作的目的及合作所得到的收益来看，双赢的博弈结果使高 校与企业没有理由拒绝合作，而且这也解决了企业和毕业生之间的“囚徒困境” 问题。近半个世纪来的实践也证明，高校与企业进行“校企合作”并回报社会， 这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和 谐社会建设的有益实践和重要举措。因此，建议政府和高校应认真研究形势， 充分立足现状，尝试探寻一条从根本上解决大学生就业难问题的有效途径。 3、结论与建议 首先，政府社会必须进行相应总体性调整与改革，调整产业结构，尤其是 建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对大学毕业生的吸纳能力，使高等 学校的人才培养和社会的人才使用衔接。 其次，高校要走开放办学的道路，主动适应市场经济新形势。由于高等学 校具有作为企业技术进步的后盾和依托特点，政府应通过制定政策，采取有力 措施，鼓励企业与高校联合建立研发中心，鼓励企业将研发经费一定比例地用 于产学研合作及大学生“订单式”培养。尝试“订单式”这一人才培养模式， 可能在很大程度上可以解决我国教育发展与企业发展匹配不足问题。 总之，大