浅谈历史教育中的公民教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈历史教育中的公民教育 摘 要：开展教育的主要目的是 为了培养符合社会时代发展趋势的公民， 而历史作为一门社会性质的学科，除了 可以传授知识之外，还可以起到公民教 育的作用。本文对历史教育中的公民教 育进行了详细的阐述，以期可以让教育 工作者对历史教育的作用有更深的理解。 中国论文网 /3/view-12977965.htm 关键词：历史教育；公民教育； 教育目标 公民教育已经得到了我国政府以 及各界人士的关注，越来越多的专家与 学者认识到实现公民教育以及提高公民 素质是实现中国梦的必由之路。在历史 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育中渗透公民教育，可以引导与培养 学生成为新时期的社会主义接班人，是 当前新课改的诉求。 一、公民教育的概念 公民教育主要指为培养现代社会 具有权利和义务意识，能够主动参与社 会生活，有效进行社会活动的符合国家 对其成员基本的要求的人的教育，其主 要是为国家培养需要的成员。在狭义上， 主要指在一定的教育条件下，为达到培 养特定素质的教育内容和方式，即一般 的公民教育学科。对公民的教育有几个 层面的内容，作为公民的教育应该让公 民了解自己所处的国家的历史、社会和 政治结构，明确自己的公民身份。公民 能力的教育要求公民能够进行有效的社 会生活，通过社会的实践来了解公民如 何在社会中进行生存和发展。这种教育 能够使受教育者在未来承担自己的责任， 能够维护自己的权利，能够成为国家合 格的成员。公民教育在不同时代和不同 国家有不同的具体内涵。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、我国历史教育中的公民教育 （一）教育目标 在历史教育中开展公民教育可以 引导学正确认识并树立国际和平意识， 加深学生对人与自然协调发展的认识。 当前，在我国基础教育阶段，历史教育 中的公民教育开展的最终目标是对正处 于人生价值观念形成的学生进行正确的 引导，使之形成以契约意识为基础。 （二）教育的内容 1、公民的自觉意识。目前，虽 然我国社会己经开始步入社会主义现代 化的发展M 程，但两千多年的封建社 会所遗留的封建传统的负面影响仍不容 忽视，根深蒂固的臣民、私民意识成为 制约和阻碍中国公民意识培养和公民教 育有效开展的重要因素。如若公民缺乏 应有的身份自觉，就很难意识到公民应 有的权利和义务，也就难以进行与之相 应的公民的理性行动，然而中国社会主 义现代化进程的稳步发展，必须着眼于 国家的公民整体素质的提升。因此，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中学历史教学中开展和实施公民教育， 唤醒公民的身份自觉应当成为“第一要 务”。 2、权利与责任意识。在国家社 会公共生活中，公民享有不可剥夺的权 利，同时其也具有必须要担负的责任。 责任意识是公民对国家以及社会中自己 享有的权利、责任以及地位的自觉认识， 是对公民国家意识强弱进行有效衡量的 重要标准。此外，责任意识还包括许多 其他方面的含义，其还是公民对知识角 色的一种认识，即公民要对自己在社会 中所处的地位以及发挥的作用有个正确 认识，自觉做好自己职责范围内的事情。 对于学生而言，历史教育可以让其明确 自己的角色，帮助其树立正确的人生理 想与责任意识。因此，在历史教学中， 教师应侧重引导学生树立正确的公民权 利本位观念，以权利带动对责任与义务 的履行和承担。 3、国家意识。国家意识首先体 现在公民的爱国意识。爱国是各个历史 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时期不同地域、不同阶层、不同民族的 人们共有的思想感情。中华民族是富有 爱国主义传统的民族，中华民族在长期 的发展过程中，形成了以爱国主义为核 心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的民族精神，这种民族精神是 中华民族屹立于世界民族之林的强大精 神支柱。独立、民主、富强的社会主义 中国是中国共产党带领全中国人民浴血 奋战的成就，是中华民族千百万中华儿 女前赴后继牺牲宝贵生命百年奋斗的成 就，是中华民族历经半个世纪艰苦创业 的辉煌成就。其次公民的国家认同意识 也是国家意识的重要体现。国家认同意 识是公民对于自己所属国家的历史传统、 社会文化、信仰习惯、法律法规等所产 生的自觉认同和接受的意识。学生通过 学习中国近代史，可以把握近代史的发 展线索，学习和认识近代中国重要的历 史人物、历史事件和历史现象，有利于 培养爱国主义情感，认识捍卫国家主权 和民族尊严是中华民族的优良传统，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 4、生态意识。在历史教学中， 含有丰富的人与自然相互作用、相互依 存的内容，对这些课程资源充分开发与 挖掘，可以增强学生的责任意识，帮助 学生树立正确的生态文明意识。 义务 教育历史课程标准（2011 年版） 中， 提出了学生应在历史的演变中，对资源 的合理开发与利用以及保护生态环境的 重要性有一个充分的认识，初步形成可 持续发展观念。比如，在进行古代历史 教学时，其中的一些教学内容就可以作 为培养学生可持续发展观念的重要素材： 黄河流域松软的黄土，使中华民族农业 文化得到了茁壮发展、尼罗河的定期泛 滥给尼罗河谷带来肥沃土壤，进而孕育 了古埃及文明等；在近现代史中的一些 教学内容中，如 19 世纪末英国伦敦成 为雾都的原因等，也是培养学生生态意 识的重要素材。学生通过对这些内容的 学习与探讨，能够正确认识到人与自然 相互作用、相互依存的关系，树立生态 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 意识，进而自觉承担起生态保护的责任， 为生态环境的发展营造良好氛围，实现 人与自然的和谐发展。