浅谈在小学数学课堂中如何培养学生学习数学的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在小学数学课堂中如何培养学 生学习数学的兴趣 【摘要】爱因斯坦曾经说过： “兴趣是最好的老师 .”低年级学生自觉性 比较差，主动学习的能力不强.他们的活 动、他们的学习受兴趣的支配.浓厚的学 习兴趣可激起学生强大的学习动力，学 生对所学知识内容的兴趣将成为学生学 习的动机.兴趣将使学生积极进取、奋发 向上.因此，学习兴趣的培养和激发起着 至关重要的作用，只有培养和激发学生 学习数学的兴趣，才能学好数学.那么， 在小学数学课堂中如何培养学生学习数 学的兴趣呢？ 中国论文网 /9/view-13002974.htm 【关键词】小学数学；兴趣；教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育教学 一、创设情境，激发学生学习数 学的兴趣 古往今来，大凡在事业上有所成 就的人，有所突出贡献的人，都是对他 所从事的事业产生浓厚的兴趣.只有产生 浓厚的兴趣，才能激发他内心潜在的积 极性和主动性，激励他刻苦钻研，直至 成功.因此，在小学数学课堂中，充分调 动学生学习的积极性和主动性，是启发 学生思维，开发学生智力，使学生乐学、 愿学，提高数学课堂教学的质量.如，我 在教学小学数学六年级下册“比例” 这节 课时，我采用情境教学法，激发学生学 习比例的兴趣.教师说：“同学们，你们 知道吗？在我们的身上也有很多有趣的 比，如人的胸围的长度与身高之比是 12，人脚的长度与身高的比是 17. 当人们了解了这些，侦察员就能根据罪 犯脚印的长度推测出身高，从而抓住罪 犯.这是一种神奇的本领，你想拥有这种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 神奇的本领吗？这节课我们就来研究这 种神奇的本领.” 学生的学习兴趣一下子 就被激发起来了，兴致高涨起来了，有 了探索的欲望，学生就会努力去学，从 而达到掌握知识的目的.通过创设情境， 学生能主动地获取知识，积极全面地参 与到教学活动中去.学生能在实际生活中 发现数学的奥秘，并在实际生活中感受 到数学的趣味，提高学生学习数学的积 极性和主动性. 二、游戏引入，激发学生学习数 学的兴趣 小学生都爱做游戏，一听说要做 游戏，就兴趣盎然，兴致勃勃，充满了 活力.抓住了小学生的这个心理特征，从 小学数学教材的内容特点出发，因材施 教，可以使学生在轻松愉快的氛围中学 习数学知识，而不觉得枯燥乏味.在数学 课堂教学中，精心设计各种各样的游戏， 激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的 思维，引发学生探索，把数学知识贯穿 在游戏之中，能达到事半功倍的效果.如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 讲授“圆锥体积 ”时，拿出等底等高的圆 柱和圆锥各一个，让学生观察：“这个 圆锥和圆柱有什么共同的地方？”学生 们经过观察、丈量、比较，教师通过演 示后，指出：“ 这个圆锥和圆柱是等底 等高的.”接着教师又拿出等底等高的圆 柱和圆锥各几套，让学生们通过实验， 看看等底等高的圆柱和圆锥的体积有什 么关系？教师把学生分成几个小组，让 他们做游戏.先准备一些水或沙子，先在 圆锥里装满水或沙子，然后倒入圆柱， 看看能够倒几次正好把圆柱装满；或者 在圆柱里装满水或沙子，然后倒入圆锥， 看看需要几个圆锥.学生的学习积极性一 下子被调动起来， 使学生产生“ 疑而不解，又欲解 之”的强烈愿望，学生不知不觉地主动 参与到数学活动中去，在探究等底等高 的圆柱和圆锥的体积有什么关系的教学 过程中，学生主动参与数学过程，学习 热情高涨，并能创设“ 想学、乐学、会 学”的课堂氛围 .学生亲身经历了探究知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识的过程，体验到了学习的乐趣，享受 到了成功的喜悦.学生通过实验，得出圆 锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积 的 13.达到了提高课堂教学效果的作用. 整堂课的学习气氛高涨，使学生真正成 为学习的主人. 三、融入生活，激发学生学习数 学的兴趣 数学源于生活，生活中处处有数 学.反过来，数学来源于生活，又服务于 生活.教师就应该尽可能地把生活融入数 学教学，激发学生学习数学的兴趣. 数学源于生活，又服务于生活.在 实际生活中，数学与人类的生活密不可 分，有着难以割舍的关系，教师应该尽 可能地把数学和实际生活联系起来.如， 我在讲授“长方体和正方体表面积” 时， 有一道这样的题：要做一个正方体形状 的玻璃鱼缸，边长是 5 分米，需要玻璃 多少平方分米？这道题就把数学和人们 的生活联系起来.正方体有六个面，六个 面加在一起的面积难道就是需要多少平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方分米的玻璃吗？要解决这个问题，就 要考虑到生活中的实际情况.要做玻璃鱼 缸，玻璃鱼缸有盖，鱼怎么呼吸？所以， 在求需要多少平方分米玻璃时就要求正 方体五个面的面积和.通过这个问题让学 生深深体会到数学问题与实际生活有着 密切的联系，让学生感受到笛 问题 就在自己的身边，生活离不开数学，数 学也时刻为生活实践服务.学以致用，更 好地为人民服务，激发学生学习数学的 强烈意识，并为之奋斗，主动去探究， 使学生由要我学，变为我要学.同时，我 还鼓励学生走出课堂，把在课堂中学到 的知识运用到生活中去.例如，我在讲授 “折扣”一课时，我让学生的爸爸或妈妈 陪着学生们逛商场，开展购物的活动， 如，买一件衣服，原价多少钱，打几折， 花多少钱，给钱以后应找回多少钱.这更 有利于学生掌握本节课所学的知识，还 可让学生运用学过的知识解决生活中的 一些简单的实际生活问题.通过这样的课 外活动，让学生自己总结用到了哪些数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学知识，体会这些数学知识在生活实际 中的作用，使学生在课堂上学到的知识 真正用于解决实际问题，能力得到锻炼， 学到的知识得到巩固，从而激发了学生