五年级上册语文课文苏教版教案.docx

五年级上册语文课文苏教版教案 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练 地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一 步形成良好的积累。 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提 高自己的认识，形成一定的技能。 教学课时： 总共四教时。 第一课时教学： 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练 地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一 步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、 黄河的主人 、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄 公的。 、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。 、注意本课对黄河水的描写。 2、 访问环保专家方博士 、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多， 为什么还会缺水呢？ 、注意本课的字音，要读准字音。 、感知引号的用法。 3、 友谊的航程 、注意文中的过度句的作用。 、注意课文写了哪两方面的内容。 、体会中国海军军舰的形象。 4、 清平乐 村居 、边背边想着词的画面。 、让学生熟练地解释文中的“相媚好” 、 “无赖”等 词语。 5、 林冲棒打洪教头 、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性 格特点，并找出有关的语句读一读。 、能准确地复述打斗的场面。 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： 、今天的天可真冷啊， 。 、早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、 冷等。 四、默写这两单元的词。 第三四课时教学： 教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识 的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自 己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依附 雄英 首步 心胆 谈笑 专心 惊浪 万马 浊浪 、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个 学生都能正确无误掌握这一项。 二、词语搭配 美丽的 宫殿 壮丽的 焰火 华丽的 山川 瑰丽的 风景 认真地 请教 刻苦地 帮助 虚心地 劳动 耐心地 锻炼 、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试 一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。 三、拟人句 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使 其具有人的思想，不要写成比喻句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 、有同学会“言过不其实” ，如有同学会说“把我的 衣服都淋湿了”来形容雨大。 五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出 用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。 六、默写清平乐 村居 注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地 加以记忆。 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识， 掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出， 描写细致，注意生动。 4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引 号。 5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时 第 12 课时教学： 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识 和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出， 描写细致，注意生动。 教学重点： 用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1、 去打开大自然绿色的课本 、大自然中有哪些景物呢？ 边读边想，用书上的语言回答老师。 、男女对着背，背出情感来。 、边背边想文字是怎样写的。 2、 师恩难忘 、品读重点部分读出感情。 、掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 、感知这课的写作方法和描写老师的词语。 3、 古诗两首 、知识作者与朝代。 、有感情地背诵这两首诗。 、能感知诗的主题思想。 、理解“若等闲” 、 “满乾坤” 。 、边背边想着字的写法。 4、 我也是普通一兵 、 自由读课文感知：你感觉刘少奇是一位怎样的人 呢？ 、 读好描写情况危急的语句。 、 复述文章重点的内容，感知人物的精神。 5、 嫦娥奔月 、 读课文分别说说文中的人物各有什么性格。 、 能复述奔月的部分。 6、 成语故事三则 、 说说这三个成语各是什么意思。 、能用这三个成语进行造句。 7、 天鹅的故事 、复述天鹅破冰的三小节。 、感知课文第四题。 、说说天鹅的精神。 二、标点知识 1、明确不同符号的使用方法： 特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2、典型分析： 读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能 平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。 我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。 3、练习加深感知 、十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 注意引号的使用方法。 、小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语 1、例题分析： 森林景色奇异，物产丰富。 大多数学生能知道用“不但而且”进行联 接，但往往找不准位置。 2、学习方法。 做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联 词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示 1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。 2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样 帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师 的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比 赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人 物的反映，这样才能有趣而生动。 五、默写生字词 第 34 课时教学 教学目标： 1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。 教学重点： 教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 无私 在前 充数 口呆 波浪 斩钉 动听 身其 翻箱 不待 贪婪 要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的 “峰”学生易写成“风” ，就是因为他们不了解这个成语的 具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语 要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人 们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空 1、在演出时，小玲唱歌跳舞。 2、小刚和小学军是好朋友，他们在生活上互相关心， 在学习上互相帮助。 3、一个人骄傲自满了，会落后。 4、现在我们生活富裕了，还要注意节约。 5、这支笔我的，刘江的。 6、天下雨，运动会不开了。 让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加 以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。 三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。 同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字， 正确地修改错别字。 五、按课文内容填空。 1、学习了课文后，我知道了嫦娥是，而后羿则是，刘 少奇是一位。 2、田老师的教学特点是 3、嫦娥