浅谈小学思想品德教育的问题及策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学思想品德教育的问题及策 略 摘 要：随着新课程改革的不断 深化，小学思想品德作为小学教学的重 要模块和必修科目，为小学生身心健康、 全面发展有着重要的作用及意义。小学 阶段的学生正处于发展初期，对其的教 育教学都处于启蒙阶段，这个时间段对 其进行思想品德教育能够帮助其树立正 确的价值观、人生观和世界观。本文首 先分析了当前我国小学思想品德教育面 临的主要问题，其后提出了一系列关于 提高小学思想品德教育水平的策略，希 望以此促进小学生的全面发展。 中国论文网 /9/view-13006109.htm 关键词：小学；思想品德；问题； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 策略 一、 当前小学生思想品德教育 面临的主要问题 （一） 教师自身存在的问题 一方面，思想品德教育在一定程 度上是我国传统文化的传承和发扬，博 大精深，但是教师在教学过程中往往忽 略了这一点，受应试教育的影响，教师 的教学目标通常是为了升学考试，在教 学内容上进行了诸多限制，忽略了思想 品德教育的真正含x；另一方面，对 于通用版的思想品德教材，教师无法进 行灵活运用。教材本身具有一定的局限 性，为大多数地区和学校设置，没有考 虑到地区差异以及学生的实际发展需求， 教师忽略了教材的弊端，在教学活动开 展的过程中，只是单纯地按照教材进行 讲解，导致教学内容单一枯燥，学生的 兴趣不高，学习效率低下，面对一些学 习上的问题，学生根本没有进行思考， 教室就直接给出答案，增加了学生的懒 惰思维。另外，面对日益发展的社会文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化，教师的专业素养不过关，导致学生 的专业技能和综合素质也无法满足社会 需求。 （二） 学生的主体地位界定模 糊 新课改的推进，学生的主体地位 逐渐得到认可和重视。但是仍然有很大 一部分学校和教师没有引起足够的重视。 在传统的课堂教学中，通常是教师在讲 堂上进行无休止的讲课，与学生的互动 极少，通常是教师讲得有气无力，学生 听得非常累。久而久之，学生的积极性 大大降低，对教学提不起兴趣，思想品 德教学效果也难以体现。另外，学生作 为课堂教学的主体，在很大程度上是能 够培养学生的自主意识，但是当前学生 的主体地位界定模糊，直接阻碍了学生 的自主学习和创新思维的发展。 （三） 教师缺乏与学生的沟通， 对学生缺乏足够的了解 在传统教学中，不管是课堂中还 是课外，教师和学生都缺乏良好有效的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 沟通，互动较少，导致教师对学生缺乏 足够的了解。不论是学习能力、心理变 化还是性格特征等等，这些因素都直接 影响着思想品德的教学效果以及教学目 标的完成，但是由于沟通不畅，教师在 教材的把握和教案的设计上都存在一定 的偏差，学生感受不到教师的关心和理 解，自然而然对学科也失去了兴趣。 二、 提高小学思想品德教育水 平的策略 （一） 明确学生的教学主体地 位，使学生主动参与到教学过程 在新课改推进的过程中，教师应 当明确自身地位，作为课堂教学的引导 者和协助者，首先应当明确学生的主体 地位，培养学生的主体意识，对学生进 行正确有效的引导，帮助学生更好地理 解和掌握思想品德知识。例如，教师可 以采取提问的方式，对学生进行引导， 在课堂教学进行 30 分钟以后，留下十 分钟让学生自由发挥，可以提出一些相 关的问题，也可以开展小组合作学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 就课堂教学内容进行分析理解，通过这 样的教学方法，帮助学生更好地参与到 教学过程中，培养学生的自主学习意识 和探究意识。 （二） 深入了解学生的实际情 况，拉近师生关系 了解学生的实际情况，要充分了 解学生的实际情况和对知识的理解掌握 情况，分析学生的发展需求。立足于学 生的实际学习情况和整体的教学需求， 设置不同的教学模式，编写有针对性的 教案。例如教师可以在课后设置一定的 附加题目，学生可以进行思考和理解， 对于学生而言，是知识的巩固，也是衡 量学生学习能力的标准。对于学生心理 状态的变化，教师可以通过对学生思想 的引导，培养学生强大的心理素质。例 如，很多学生不愿意向教师吐露心声， 很多事情觉得难以启齿，教师可以鼓励 学生通过写信的方式与其进行沟通，避 免了面对面的尴尬以及面对教师的惊慌 失措。通过这样的方式，教师可以在一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 定程度上了解学生的实际情况，对学生 的心理进行引导，并且开展针对性的教 学方式，实现学生的共同发展。 （三） 创新教学模式，丰富教 学内容 新课改带来了多元化的教学模式， 教师可以根据教学目标和教学任务，采 用不同的教学模式，例如小组合作学习、 多媒体教学、翻转课堂、项目教学法等 等。对于小学思想品德教育，教师可以 开展微课教学，录制一些有教育意义的， 颜色鲜明，个性突出的小视频，或者制 作一些 PPT，加入一些当前比较流行的 动画人物，从而激发学生的学习兴趣， 改变传统的枯燥单一的教学方式。在教 学内容的创新上，教师可以丰