五年级上册语文教学工作总结.docx

五年级上册语文教学工作总结 本学期，我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一 学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结： 1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一 名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。 课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动 性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一 篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习 作、小练笔等方法，读写结合，提高孩子们的写作能力。 一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来 越丰富，习作水平也有了很大的提高。 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习 惯,提高学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本 内容我向学生推荐的一些阅读书目：城南旧事 小牛顿 科学馆黄蓓佳亲亲我的妈妈 我要做好孩子梅子涵 女儿的故事 父与子 小英雄雨来 闪闪的红星 铁路边的孩子们 鸟雀街的孤岛 论语 妈妈不是我 的佣人等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的 好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动 笔墨不读书的习惯。 3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。 本学期结合传统文化一书，我让孩子们背诵书上的经 典诗文硕鼠 、 论语等。其次，为了更好地培养学生 的自学能力，我引导孩子们提高课前预习效果，课前收集 一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。第三，课本 中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四， 结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国” ，放手让孩 子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后 以手抄报的形式展示学习成果。第五，开展了“读书有益” 和“读书未必有益”辩论赛活动。第六，每天课前三分钟 开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好书推荐活动、 读书目录展示活动等。 4、加强写字指导，提高学生的写字能力。以每篇精读 课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课 堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练 时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提高孩 子们的写字水平。 5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按 时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用： 小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况、书写认 真情况记录下来(专用记录本)，一天一反馈，这样一来每 天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然， 一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取“一帮 一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩 子同桌，每天检查，督促其养成好习惯。对于以上办法还 不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督 促学生完成作业。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，注重培养优生的 特长。同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式， 以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励，树立后进 生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提 高。三、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提 高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动， 积极参加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周一篇博 客，总结、反思自己的教学实践活动。为提高自身的业务 水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收 集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的 不足。 1、学生学习习惯差异大，部分学生的不良的学习习惯 还有待进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉， 上课不认真听讲，写字不认