浅谈在语文教学中如何调动学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在语文教学中如何调动学生的 学习兴趣 爱因斯坦说过：“ 兴趣是最好的 老师”，对于同一件事，感兴趣的人会 积极地，主动地去完成它，效果也必然 会事半功倍。可是，对于还是孩子的学 生来说，关心他们的兴趣比关心他们的 利益更容易取得认同感。要想提高学生 的学习效率和成绩，我们作为教师的就 必须学会如何调动学生的学习兴趣。如 今，由于受各种因素的影响，初中学生 存在着普遍的厌学现象，因此，我认为 调动学生在课堂中的学习兴趣是当务之 急的事情，下面我就课堂教学中的情况 谈一谈自己是如何调动学生学习兴趣的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /7/view-12763791.htm 一、渗透情感，激发兴趣 一堂课应该是一部微型的电影， 而语文老师就应该是导演，用他对剧本 的深刻透彻的了解，用他渗透情感的富 有激情的语言动作，将演员（学生）带 入到预想的境界，进而挖掘出剧本的内 涵，在这一点上，我认为要注意以下两 点：一是沟通情感，作为教师，要尽可 能地缩短与学生间的空间距离，最大程 度地与学生进行沟通，已及时了解学生 的学习情况；二是体现出对学生的关爱， 充分尊重学生学习的独特体验。比如， 我在讲我的母亲这一课时，上课前 教师可以先问学生：“ 同学们，你觉得 父母爱你吗，你感觉到父母的爱表现在 什么地方呢？” 当听到这两个问题时， 学生们都兴奋的讨论了起来，当然学生 的回答当然也不可能统一。大约过了一 分钟，我看着学生们脸上复杂的表情， 当即叫他们停下了讨论，我接着对他们 说道“这两个问题的答案不管多么丰富 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 多彩，但有一点是可以肯定的，那就是 父母都是爱你们的，为了你们付出了很 多的心血。 ”这样就推动了学生学习的激 情，把自己的情感融入到课堂中来。 二、创造条件，培养兴趣 心理学认为，人只有在轻松愉快 的环境中才能发挥应有的创造力。要激 发学生的学习兴趣必须营造愉悦的学习 情境，使学生在最佳的心态上学习，为 了营造愉悦的学习情境，我在课堂中主 要做了以下几方面的调整： 第一，实行奖励政策。对于我们 农村学校的学生来说，在课堂中存在的 最大问题就是与任课老师的配合不够积 极，整个课堂不够活跃，一堂课下来都 是老师一个人在讲台上唱独角戏，自从 实行“先学后教 ”教学模式后提倡要提高 学生的主体意识，为了活跃这种教学模 式，我就特制定了以下几项奖励原则， 争取让学生能在课堂中积极发言：一是 主动举手回答问题者，一次加一分；二 是主动回答问题且与主题意思相一致， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 可酌情加 2-3 分（由老师根据实际情况 定） ；三是分组讨论的问题由小组成员 代表发言，小组成员各加一分，小组代 表可根据回答问题情况由老师酌情多加 2-3 分；四是有科代表计分，每次月考 后统计分数，前十名可获得奖励。 就这样，班上学生回答问题都很 积极，通过分组讨论的方式，让很多胆 小的学生都能体验到成功的喜悦，增强 了他们学习的信心，每次月考后按时发 奖，奖品既经济又实惠，学生们心里都 很开心都能积极的融入到课堂中来。 第二，让学生体验到成功的乐趣。 每个人都有成功的欲望，激发学生学习 兴趣的最根本的方法就是让他们享受到 成功的愉悦，如我们班的肖宇同学，这 位孩子性格内向，不爱与同学交流与同 学有隔膜，班里的同学对她的印象也不 是很好，记得有一次我找她谈话，目的 是希望她能够和 班里的同学多沟通，结果她回了 我一句：“我和他们没有共同的语言” 当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我听了这句话，非常的震惊，我也意思 到了问题的严重性，当时并没有说什么， 在一次语文课上，我问到一个问题，班 里的同学都没有反应，我就点她起来回 答，他当时声音很小，我就鼓励她大声 一点，当她大声的回答完之后，很多同 学都用异样的眼光盯着她，原来这样一 位不起眼的同学回答期问题来是如此的 流畅，我当即在课堂上表扬了她，从此 以后，经常就能看到她举手发言，与同 学的关系也慢慢融洽了，成绩也由十几 名上升到第二名了。 第三，开展语文专题活动，抓住 兴趣。 在我的语文课堂中，学生最期待 的就是上综合性学习，这其实成了我们 语文课中的活动课，每次上课前我都会 让学生先下去准备材料，如在上马的 世界的综合性学习时，我会叫学生准 备什么是马，关于马的文化，历史上的 名马，有关马的故事，有关马的成语、 诗句、俗语、谚语、歇后语等采用知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 抢答或分小组竞答的方式，从而可以让 学生在争先恐后的抢答中愉快而又轻松 地积累知识，也为写“ 马”的作文训练做 好了准备。通过各种不同的专题活动， 可以使学生对语文知识中的问题比较敏 感，也可以激发学生