浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学班主任如何做好班级管理 工作 摘 要：小学班主任是班集体的 教育管理者，对整个班集体和学生的后 期发展具有重要作用。新课程标准要求 小学班主任应抛却懒惰与懈怠心理，定 期开展班委会调查工作；充分利用班会 时间解决班级问题，在处理问题时应注 重方法，坚持“ 因人而异”的方针，全面 做好班级管理工作。 中国论文网 /7/view-12977242.htm 关键词：小学班主任；班级管理； 工作 小W 班主任的基本工作内容是 根据新课程标准要求和学校的发展需要， 组建文明、和谐的班集体，对全班学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实施德智体美劳等各方面的教育和引导， 有计划的开展班会活动，发挥学生的主 观能动性，解决班级教育管理中的各种 问题，将全班学生培养成品学兼优的高 素质人才。本文将从抛却懒惰，定期进 行班委会调查工作；充分利用班会时间， 解决班级问题；处理问题因人而异，注 重管理方法等三个方面来浅谈小学班主 任如何做好班级管理工作。 一、抛却懒惰，定期进行班委会 调查工作 面对工作压力与生活压力，不少 小学班主任教师深感力不从心，难免会 产生职业懈怠心理和懒惰情绪，对此问 题，班主任教师应学会自我疏导与排遣， 及时抛却懒惰心理因素，挑选品学兼优 的班干部，组织高素质班委会（班委会 成员包括班长、副班长、学习委员、文 艺委员、体育委员、小组长和各科代表 等） ，并定期开展班委会调查工作，了 解班级教育管理问题，如班级纪律、各 种学习困惑和学生对集体活动的建议等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而且，班主任教师应认真总结学生所反 映的问题和心声建议，全面制定应对问 题的策略，帮助学生解决学习困惑，通 过组织灵动、有趣的集体活动来满足学 生的精神文化需要。 二、充分利用班会时间，解决班 级问题 班会在班级教育活动的作用尤为 重要，教师应充分利用班会时间，全面 了解和解决班级问题，发挥集体教育的 力量，培养学生崇高的品德，规范学生 的日常行为。小学生年龄小，再加上多 为独生子女，在家备受宠爱，难免存在 自私自利、判断能力差和行为举止不文 明、不礼貌等问题，班主任教师可以在 班会上用多媒体课件让学生欣赏小学 生行为规范 ，朗读弟子规和中 华家训 ，和学生一起唱咱们从小懂 礼貌 ，这样不仅可以潜移默化地培养 学生的道德规范，而且有助于提高班会 的灵动性和趣味性。 其次，班主任教师应采用以表扬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和鼓励为主导的方式努力扩散班级中的 正气，全面培养学生的集体责任感和荣 誉感，对于品学兼优、热爱班集体、维 护集体利益、乐于组织和参加集体活动 的学生，教师应予以适当的表扬，鼓励 其他学生要向他们学习，勇于参加集体 活动，不断完善自己。 另外，班主任教师应注意培养学 生的自我教育能力，让学生自行意识到 自己的错误。对于学生行为方面的过失 和显著的缺点，班主任教师不能开门见 山地指责学生，应该委婉而有指向性的 让学生听取自己善意的劝告和批评，并 决心改正不良习惯，班主任的态度应亲 切、和蔼而真诚，能让学生感受到班主 任教师的亲和力。某小学班主任教师发 现班里的很多学生在自习课上很不安静， 就在班会时间先为学生播放了贝多芬的 田园交响曲 ，问学生这首乐曲好听 吗，学生纷纷点头称赞，教师接着说再 播放一首课堂交响曲 ，所谓的课 堂交响曲就是学生们在自习课上的聊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 天录音，有尖叫、呼喊的声音，有叽叽 喳喳的聊天声，也有同学之间互相呼唤 的声音，听完课堂交响曲以后，班 主任教师并没有说什么，同学们自己觉 得很惭愧，从此以后，在自习课上静心 学习，再也不会大声喧哗，扰乱纪律。 该案例说明班主任教师在批评学生不良 行为时应该注重讲究艺术性，引导学生 自我教育、自我改正。 三、处理问题因人而异，注重管 理方法 班主任教师在处理问题时理应坚 持“因人而异 ”的方针，注重优化管理方 法，特别是在进行后进生教育管理问题 时，班主任教师不能放弃对他们的教育， 应通过讲明道理、因势利导、疏通思想 和循循善诱的方式积极引导他们正视自 己的错误，树立正确的辨别意识和价值 取向，克服自身缺点，勇于改正错误， 并发挥自身的优点与特长，对学生所表 现的细微的进步，教师应予以适当地表 扬，鼓励学生继续努力。某小学四年级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一男生不喜欢听课，作业也不按时交， 考试成绩特别差，班主任教师发现该学 生非常喜欢画画，就问他想不想当画家， 学生表示自己的理想就是成为画家。班 主任教师因势利导，对他说：“想要成 为画家，就要努力考取清华美院，学好 文化知识”，学生听了这话，从此上课 认真听讲，按时完成作业，学习态度从 之前的散漫转变为端正、认真，成绩也 大幅度提升。后来，班主任组织了“绘 画小组”，让该男生担任组长，学生在 绘画活动中更加自信和友善，乐于指导 其他同学作画，在各方面都有明显的进 步，最终从后进生转变为品学兼优的学 生。这个案例说明班主任在处理问题时 应注意管理方法，正确使用“因人而异” 和“因势利导 ”的方针。 四、结语 综上所述，新课程标准要求小学 班主任在执行教学管理工作时要注意采 用有效的处理方法以发挥小学教育的积 极功能，促进学生的全面发展。班主任 -精选财经经济类资料- -最新财