浅谈小学低年级段积累成语的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学低年级段积累成语的方法 摘 要：词语是构成一句句话、 一高篇文章的基本单位。词语的积累理 解和运用是语文学习的坚实基础。儿童 理解和运用语言文字，必须建立在正确 理解和运用词语的基础上。这就要求教 师在低段阅读教学中煲活运用多种方法 来帮助学生有效积累词语，恰当运用词 语。 中国论文网 /1/view-13054257.htm 关键词：小学 低年级 积累 成 语 新课标第一学段明确指出： “积累自己喜欢的成语。 ” 成语是中国语 言文化的缩影，有着深厚丰富的文化底 蕴，是中国传统文化的一大特色，是中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 华文化中一颗璀璨的明珠。可见，成语 积累是小学低年级语文教学的重要内容。 我根据低年级小学生喜欢故事的特点， 设计了以下积累成语的方法。 一、绘本故事积累成语 儿童的绘画能力是儿童表达自己 所见所闻以及感受想法的一种重要表达 方式，也是儿童学习能力的一种重要体 现。低年级的儿童由于所学汉字和语言 能力表达的局限性，不能够充分利用言 语和文字表达的内容，却可以生动地用 绘画表现出来。因此，教师可以充分发 挥学生这种能力来积累成语。 比如：在积累成语“开门见山” 时， 学生可以根据自己的想象画出一扇打开 的门，然后在打开的门的空隙画上山， 指导学生理解这个成语的字面意思，打 开门就能看见山。然后引导学生理解成 语的比喻义，比喻说话或写文章直截了 当谈本题，不拐弯抹角。 二、讲述故事积累成语 新课标指出低年级学生： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “能较完整地讲述小故事。 ”教师可以选 择几个适合低年级学生理解的成语故事， 比如“画龙点睛 ”“南辕北辙”“滥竽充数” 等，让学生回家阅读成语故事的内容学 生阅读成Z 故事后，内化成自己的语 言，试着讲给爸爸妈妈听，随后在班上 开展成语故事会，再引导学生运用普通 话讲故事，其他学生聆听，努力了解故 事的主要内容，然后猜出成语。这种依 托学生喜欢讲故事的方式，既积累了成 语，又培养学生学会聆听、善于思考、 乐于表达的能力。 ，同时，也可以完成 小学低年级段课外阅读总量不少于 5 万 字的要求。逐步养成讲普通话的习惯， 三、游戏活动积累成语 卡罗琳说：“ 孩子们的工作就是 游戏，在游戏中激发他们的思维是他们 最愿意接受的。 ”因此，利用学生贪玩好 动的特点，在学生非常喜欢的游戏中进 行成语积累教学，能极大吸引学生的注 意力，活跃课堂气氛，提高学生积累成 语的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 猜谜语是学生喜闻乐见的学习方 式。在识字教学中，教师可以创设成语 谜语，让学生在编谜和猜谜中，理解成 语意思，记忆成语，从而达到学生积累 成语的目的。 1.观察图画猜成语 儿童根据事物的具体形象（如图 片、实物和图画等）来识记的能力较强， 因此在教学时，运用直观的教材可以取 得较好的效果。 比如：教学成语“ 守株待兔 ”时， 教师可以出示图片，图片内容是一个人 倚靠着一株大树桩，想着一只撞死的兔 子，旁边的庄稼杂草丛生。借助这样的 生动具体的图片，给学生成语故事的信 息，采取抢答的方式，充分调动学生的 积极性、参与度，让学生在游戏中积累 成语。 2.动作表述猜成语 让学生通过动作、语言、神态等 把成语的意思表现出来，其他学生留心 观察，认真倾听，猜测成语。比如：可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 设定以下游戏规则：分成若干小组，每 组 2 名队员，1 个动作比喻，1 个说出 成语名称，比划人不管怎么比喻，不能 说出成语的字，说出按违规处理。每个 成语比划时间 30 秒，比划人可以根据 成语困难情况选择下一个成语，时间 3 分钟，猜对多的小组胜出。 这样在游戏中，不仅完成了积累 成语的教学任务，还培养了学生之间的 相互协作，相互配合的团队意识。 3.根据人物猜成语 成语有很大一部分是从古代相承 沿用下来的，代表了一个故事或者典故， 它能让学生认识了解很多历史人物。比 如三国演义中，就有很多这样的成 语，例如：百步穿杨（黄忠） 、百战百 胜（曹操） 、负薪救火（诸葛亮） 、七擒 七纵（孟获） 、乐不思蜀（刘禅）等。 教师可以通过出示历史人物引导 学生积累相关成语。例如：教师出示 “诸葛亮”这个人物，学生会猜出三顾茅 庐、神机妙算、鞠躬尽瘁死而后已等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、运用归类积累成语 教师还可以把成语按照种类、意 思、字数等不同条件分成一组一组的引 导学生归类积累。比如：按照四季归类， 可以分为：春（百花齐放、百花争艳） ， 夏（赤日炎炎、绿树成荫、挥汗如雨） ， 秋（金风送爽、雁过留声、秋色宜人） ， 冬（冰天雪地、滴水成冰、冻手冻脚） ； 按照字数不同进行归类，三字成语： “空城计”、 “擎天柱”、 “救世主” 等，四字 成语： “偷天换日”、 “国色天香”、 “掌上 明珠”等，五字成语： “一物降一物 ”、 “鲤 鱼跳龙门”、 “疾风知劲草”等。这样指导 学生积累成语，方便查找，方便使用， 便于记忆。 五、课外积累兴味盎然 1.生活积累丰富多彩 当今传播媒体丰富多彩，电视.广 播录音机等一经老师利用，都可以成为 学生喜闻乐见的积累词语的途径。另外， 还可以适当的让学生看看动画片，月精 彩的语言复述动画片的故事情节，在全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 班交流，起到互相促进，互相学习，共 同提高词语积累和运用的能力。 2.精心打造积累本 将全班同学分成若千个小组，每 周由- 一个小组负责在班级积累本上出 一则积累资料，组内同学轮流完成。每 周循环-次要求每位同学每学