浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学体育教学中兴趣的培养与 疏导 一、前言 中国论文网 /6/view-13004966.htm 随着新课程改革的深入发展，体 育教学也逐渐得到了重视与改变。作为 关注学生身心健康发展、培养学生健康 生活状态、为学生日后成长奠定基础的 一门学科，小学体育教学的发展能够为 学生的成长奠定基础。在这个过程中， 教师不仅要提高对体育学科本身的重视， 更要不断探索教学方式，为体育教学的 发展做出探索。在小学阶段，学生处于 体育学习的初级阶段，根据学生的生理 与心理状态逐渐培养学生的学习兴趣， 能够为学生的未来成长做出启示。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 二、浅析小学学生的生理与心理 特征 （一）小学阶段学生的生理特征 分析 在小学阶段，学生的年龄集中在 7 到 12 岁，此时的学生正是身体成长的 关键时期，在这个阶段，学生的骨骼发 育加快，身体各机能都在不断成长加 强，包括学生的神经系统都会得到一定 的发展。这些生理的变化，表现在学生 的身体上，表现在体育课堂，就会出现 这样的表现：一方面是学生处于一种兴 奋状态、好动、爱动，甚至表现的精力 充沛；另一方面，则是学生的身体各项 器官、骨骼等都比较脆弱，易受到伤害。 在这种情况下，教师既要照顾到学生的 活力，引导并激发学生的学习兴趣，并 进行合理的引导。也要关注到学生的身 体状态，避免过于劳累造成的伤害。只 有劳逸结合，才能真正推进教学的全面 发展。 （二）小学阶段学生的心理特征 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分析 小学阶段学生的好奇心强，但是 心智发展不成熟，对于新鲜事物有着强 烈的好奇心，但是持续性短；精力充沛， 但是注意力很难集中。在学习过程中， 学生对于事物的强烈好奇心，尤其是好 动的特点，会使他们对体育课形成天生 的向往，但是这种向往更多的是针对大 自然、教师外面的环境，而不是学习本 身的。此时期的学生的一大特点是精神 充沛，表现欲望强烈，此时教师应当抓 住这一特点，为学生提供展示自我的平 台，进而调动学生的学习积极性。体育 学科本身就是要针对学生的身体和心理 健康设置的课程，因此，关注到学生的 心理状态，投其所好的展开教学，能够 极大的提高学生的学习效率，激发学生 对体育的学习兴趣。 三、小学阶段学生体育学习的培 养 （一）加强教师与学生的交流 在小学阶段，培养学生对体育学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 科的学习兴趣，需要教师加强与学生的 沟通交流。在传统体育教学中，教学工 作更侧重于模仿，学生模仿教师的行为 动作，听教师的统一口令，整个过程都 是一个口令的发出与接收、动作的模仿 的过程，缺乏主动地交流沟通。在小学 体育教学中，教师能够增加与学生的交 流、主动与学生交流，才能切实的培养 学生对体育学习的兴趣所在。教师与学 生的语言交流，体现在课程开始之前， 此时教师可以与学生交流一些简单轻松 的话题，如教师自身在日常运动中的一 些趣事、对于某项体育项目的喜爱，甚 至是对某一位球星的喜爱等通过这 一话题的交流，能够拉近师生关系，构 建和谐的课堂环境。 （二）选择适合学生的教育方式 在教学过程中，教师要选择适合 学生的教育方式。尊重学生的生理与心 理特征，在教学内容的选择上，要适合 学生的特点，不能超出学生的承受能力； 在心理上，为学生提供积极的按时。选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 择适合学生的教育方式，也要对教学组 织形式进行改变。例如，在小学阶段， 学生的年龄还小，此时可以尝试运用游 戏教学法组织学习。游戏教学法能够充 分激发学生的学习兴趣，使课堂充满趣 味性。再比如，在某次体操课程中，教 师可以组织学生做集合分散的游戏，要 求教师每次说集合的时候，学生都能快 速的集合起来，并且按照人数要求进行 集合，哪组能快速、准确，且整齐的集 合起来，哪组就算获胜，进而帮助学生 养成良好的课堂秩序与习惯。教师还可 以组织开展抢球的游戏，在足球教学中， 首先选出一个学生站在圈内，其他学生 围成一圈相互传球，中间的学生抢球， 这样游戏化的教学模式可以激发学生的 兴趣，并且让学生在适度的竞技状态下 产生斗志，这样的体育教学更加生动有 趣。在当前游戏教学的情况下，能够为 学生的学习提供参与的兴趣。 （三）适当开展竞赛的形式 在当前小学体育教学中，教师可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 以尝试组织竞赛的形式组织教学工作。 一方面，小学阶段的学生天生就有一种 表现的欲望，正处于表现欲旺盛的阶段； 另一方面，体育学科本身就是一门竞技 性学科，需要有一定的比赛性质。在当 前小学体育教学中，教师可以尝试为学 生提供展示自我的平台，例如，教学生 学习篮球的运球时，可以组织学生 10 人一组，进行运球接力，哪组能在最短 的时间内组织完成接力赛，就算哪组赢 得比赛。这样的比赛能够得到学生的喜 爱，更能够推进体育教学的发展，为学 生的未来发展奠定基础。 新课标以来，体育教学在教育中 的地位逐渐得到加强，能够为学生的成 长发挥积极影响，在教学中也应当进行 自觉地改革及完善。本文针对当前小学 生的特