浅谈小学数学兴趣化课堂建设

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学兴趣化课堂建设 摘要：小学生年纪尚小，刚刚接 触学习，学习的内容多以简单的计算文 字为主，在小学数学的教学中，教师要 引导学生的兴趣点，通过有趣的表现形 式让学生爱上数学。 中国论文网 /1/view-12818589.htm 关键词：小学；数学；兴趣化教 学 小学生年纪尚小，比较贪玩，想 象力充足，动手能力强，刚刚接触学习， 如果以枯燥的灌输形式来进行教学，容 易使学生无心学习。教师要使用一些有 趣的表达方式来引导学生进行学习，激 发学生的学习兴趣，让学生爱上学习， 主动学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、 图片漫画，吸引注意力 小学生因为年纪尚小，更喜欢漫 画图片的表现形式，在进行教学时，教 师直接将数字展示给学生，可能效果并 不够显著，但是通过一些漫画图片展示 数字就会相对直观，且能够吸引学生的 注意力。 （一） 初识数 在进行数的教学时，教师可以使 用一些用动物代表数字的图片，来引导 学生进行数的教学，例如，使用十张鸭 子的图片，每一张图都进行一个递增， 从 110，让学生了解基础的数。还可 以将不同的动物以 110 来制作一个梯 形图，在学生了解基础的数之后，引导 学生对梯形图中的动物进行数的表示， 巩固学生对数的理解。 （二） 数的加减法 在进行数的简单加减法教学时， 教师可以通过同一种动物，但是装饰有 差别的图片来进行教学。例如，一只正 常的小鸭子，两只戴帽子的鸭子，把他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们放在一起是几只？通过这样的引导， 让学生了解 1+2=3。然后反过来进行一 个引导，现在有三只鸭子，一只正常的 鸭子，两只戴帽子的鸭子，正常的鸭子 走掉了，还剩下几只鸭子？用这样比较 直观地方式让学生知道 3-1=2。 通过这样的漫画图片展示，可以 吸引学生的注意力，调动学生的学习兴 趣，比较直观地将数学的基础知识灌输 给学生，让学生在欢快的气氛中了解基 础的数字，学会基础的加减法。 二、 游戏教学，玩乐中学习 小学生比较贪玩，教师可以通过 游戏的方式来进行教学，让学生在游戏 中学习，更好地进行知识的接受。 （一） 猜猜有几个 在学完基础的数认识后，教师可 以跟学生玩一个猜猜有几个的游戏，让 学生对数和简单的加减法有一个巩固。 教师可以使用十以内的糖果，先使用一 只手，随机选取组合，对学生做一下展 示，然后让学生回答手里有几个糖，答 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对的可以奖励一个小糖果。之后教师可 以使用两只手，一只手抓一些，结果要 在十以内，对学生做一下展示，然后将 两只手合在一起，让学生回答手中有几 个糖，答对的奖励两个糖果。通过这样 的简单游戏，并带有一些奖励机制，可 以充分调动学生的积极性，使学生对数 的基础认识和简单的加减法有一个巩固， 取得良好的学习效果。 （二） 不许大于十 在简单的两个数相加之后，教师 可以通过一个不许大于十的游戏来进行 多个数相加的教学。将学生分成四个人 一组，通过抽牌排列的方式进行游戏， 每次新的一张牌都要与之前的数的和进 行相加，超过十即为淘汰。可以随时停 止抽牌，当剩下一个未被淘汰时，未被 淘汰的即可获胜，当都停止抽牌时，未 被淘汰的人较多，通过对比牌面数字总 和进行评判，谁的数字大谁为胜者，若 数字一样，则以牌少的为胜者。通过这 样的游戏，让学生对简单的两个数相加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 变成多个数连续相加，从而在游戏中熟 练掌握数的简单加法。 利用游戏进行教学以及课程巩固， 让学生在游戏中进行学习，在不经意间 使用到数学知识，在之后进行类似的问 题解答时，对问题的计算方式会更加得 心应手。 三、 动手做，了解基础图形 小学生的动手能力较强，教师在 进行教学时，可以利用这一点，让学生 通过动手操作的形式来了解基础的概念， 并通过引导学生的想象力来进行一些图 形组合，让学生了解图形，学会观察使 用图形。 （一） 了解并绘制基础图形 在小学课本中，多为基础的图形， 在日常生活非常常见，如，正方形、长 方形、圆形、三角形、平行四边形等等。 教师可以引导学生观察身边的一些日常 物品，教师也可以带一些教室内没有的 比较常见的物品，通过对这些物品进行 观察，发F 其中的基础图形，并进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 描绘，将这些基础图形绘制下来。教师 通过对组成这些物品的基础图形进行讲 解，让学生了解基础图形的特征，以及 利用基础图形进行一些简单的组合。 （二） 利用基础图形进行组合 制作 在了解基础图形之后，教师可以 引导学生发挥自己的想象力，通过不同 的图形进行组合制作一些好看的图形。 例如，使用两个小三角形、一个大三角 形和一个长方形制作一个火箭。用这样 一个例子帮助学生打开想象的大门，让 学生尽情去将图形进行组合，通过组合 成自己想象中的图形，同时了解各个图 形的特征，在动手的同时进行知识的学 习巩固，对图形的基本概念会有较深的 理解。 在小学数学教育中，教师通过对 学生的兴趣点进行挖掘，让学生对数学 学习充满兴趣，感到数学是有趣的。引 导学生从漫画、生活中进行数学的观察， 发现那些藏着的数学。带领学生进