浅谈微课程在小学信息技术方面的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈微课程在小学信息技术方面的 应用 摘要：微课程是当前教育环境下 一种新的教学技术和新的教学资源，对 于微课程在教学中的运用已经不再新鲜， 微课程主要是以微形教学视频为载体， 针对某个知识点或教学环节，设计开发 的一种网络视频课程，通过观看视频来 对知识点进行传授。这种新兴的教学技 术可以在很多课程的教学中进行运用， 本文将分析微课程在小学信息技术教学 中的运用。 中国论文网 /1/view-13042190.htm 关键词：微课程；信息技术；小 学教学 中图分类号：G623.58 文献标识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 码：B 文章编号：1672-1578（2018） 19-0166-01 信息技术课堂内容丰富。随着计 算机和互联网的发展，人们日益普遍的 使用计算机来生产、处理、交换和传播 各种形式的信息（如书籍、商业文件、 报刊、唱片、电影、电视节目、语音、 图形、影像等） ，而信息技术学科就是 在信息技术得到普及是衍生出来的学科。 信息技术是一门实践性很强的学科，需 要教师讲解、演示，然后由学生动手操 作练习来掌握相应的操作技能。 1.将微课程植入课堂，树立学生 学习的自信心，进一步调动学生学习的 兴趣和积极性 将微课程引入课堂，将知识点制 作成 5 分钟左右的微课。学生在操作过 程中遇到问题可以通过观看微课，学习 相关的操作步骤，重点和难点还可以反 复学习，最终掌握所学知识。例如，我 们在学习用光影魔术手处理图片的色调 的问题时，我录制简单的微课，先让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生找到自己照片存在的问题，用光影魔 术手简单的曲线调整，就能让照片颜色 得到改变。问题解决了，学生有了自信 心，学习的兴趣和积极性自然提高了。 2.将微课植入课堂 ，体现课堂的 趣味性 教学形式的创新与改革在很大程 度上，可以帮助老师提升教学效率，而 与之直接相关的就是网络微课程，在信 息技术课教学中的运用可以提升学生的 学习兴趣。当前小学阶段的学生大多是 “00 后”甚至是“10 后”，对于他们而言， 对于网络有着很高的热情，因此他们大 多数都对信息技术课程有着极高的期待， 但事实上，传统的信息技术课程是比较 枯燥的，会让学生大失所望。网络微课 程在信息技术教学中的运用可以有效吸 引学生的眼球，让学生重新提起对信息 技术课的学习兴趣。兴趣是教学的前提， 学生对信息技术课有了浓厚的兴趣，老 师的教学才能更好地开展。 3.将微课植入课堂，使得课堂更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 加灵活 教育要紧跟时代的步伐，当前教 育和以往的教育有所区别，因此都称为 现代教育。现代教育就更应该要体现其 时代特性，尤其是现代技术在教学中的 运用。当前教育环境中，多媒体技术在 教学中的运用已经成为改善教学条件的 重要手段，由此也可看出，逃 和 时代特性结合是改善教学条件的必经之 路。网络微课程融入课堂教学就是将教 学结合时代特征的重要方法，网络微课 程主要是指通过网络视频来对某项知识 点进行讲解的教学视频，因此网络微课 程和普通课程包括一般网络课程都有很 大的不同，网络微课程更加灵活，尤其 是网络微课程打破了教育的空间限制， 只要有网络，在手机、平板、电脑上都 可以进行网络微课程的学习，这样的学 习方式更加灵活、便捷，是教学的一个 新的形式，值得小学信息技术课程借鉴。 4.将微课植入课堂，为学生展示 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自我提供了新的平台 信息技术课的作品展示环节，可 以充分调动学生的积极性。由于时间的 关系，一节课展示的作品数量有限，为 了进一步激励学生，笔者鼓励学生利用 屏幕录像软件进行自主或小组合作创作 微课，并将质量高的作品提供给其他学 生使用。这不仅给了有潜力的学生发挥 的空间，还能带动其他的学生，既培养 了学生的合作精神，又锻炼了学生的动 手操作能力。 5.将微课杆入课堂，与任务驱动 教学模式相结合，更好地发挥学生的学 习主体地位 任务驱动教与学的方式，能为学 生提供体验实践的情境和感悟问题的情 境，围绕任务展开学习，以任务的完成 结果检验和总结学习过程等，改变学生 的学习状态，使学生主动建构探究、实 践、思考、运用、解决、高智慧的学习 体系。但在做任盏墓程中，每位学 生遇到的问题不同，教师无法做到逐一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 辅导，所以，教师提前将微课制作好后， 存放在学生电脑或网络中，学生根据任 务要求和自身水平选择自己所需的微课 进行学习，避免了以教师教授为主导的 教学模式，突出自我发现、自我学习、 独立思考、动手实践的过程，使学生的 学习主动性得到充分发挥。例如，任务 活动中，要求学生运用 Powerpoint 制作 历史上的名人演示文稿。包括：添加文 本、添加图片、添加音频视频、链接动 画、播放预览（幻灯片切换方式） 。学 生在创作过程中，有针对性地通过微课 学习所需技能。 6.将微课植入课堂，减少了教师 课堂上反复讲解和演示的时间，也对教 师制作微课提出了更高的要求 微课的使用大大减少了教师在课 堂上对学生进行辅导的时间，学生通过 微课程自主学习，掌握知识技能。这对 教师制作的微课程质量提出了要求：能 不能在短短的五分钟之内将知识技能的 重点和难点简单明了地传授给学生，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生轻松地掌握知识，解决实际问题