浅谈小学低年级数学的趣味性教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学低年级数学的趣味性教学 【摘要】在小学低年级的数学教 学中，教师要想取得良好的教学效果， 就要将小学生的学习动机与学习潜能挖 掘出来，使其在学习中积极地发挥自己 的能力.因材施教一直是课程改革所倡导 的教学方式之一，在进行数学教学时教 师也要遵循这个原则，以保证课堂教学 的真实有效，为小学生的发展奠定良好 的基础. 中国论文网 /9/view-13002817.htm 【关键词】趣味性教学；小学低 年级；数学课堂 小学低年级的学生年龄比较小， 普遍具有活泼好动、好奇心强、自控力 比较差等特点，这就容易导致他们在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 堂上难以时刻专心听课，从而使得小学 低年级数学的教学效率难以提高.趣味性 教学的实施有利于吸引低年级学生的注 意力，激发他们的学习兴趣，从而提高 数学教学质量. 一、小学低年级数学教学现状分 析 数学是小学教学的一门基础学科， 其具有抽象性、逻辑性等特点，小学生 思维能力较低，很多知识不能理解，而 且小学生不能高度集中注意力，数学学 习比较单调，很容易失去对数学学习的 兴趣.喜欢玩耍是小学生的天性，小学生 不喜欢被约束，而数学强调严谨性，如 何让低年级小学生喜欢这门具有理性色 彩的学科，成为数学教师关注的重点问 题. 二、小学低年级数学的趣味性教 学的方法 （一）注重引导，提倡手脑并用 教师要采用恰当的方法引导学生 进行学习，使其在课堂上充分地展示自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 己的能力，增强学生参与课堂的意识. 例如，在教学“ 比较 ”这一节内容 时，我就让学生在实际的经验中学会比 较.如，在教学“ 比多少” 时，我就拿出几 个苹果，一堆放 5 个，一堆放 2 个，让 学生先结合自己的经验来认知多与少的 概念，然后再将数学概念与学生的认知 经验相结合，教会学生比较多少的方法； 又如，在教学“ 比高矮” 时，我就随机地 挑选学生两两一组，分别比较两名学生 的身高，这样贴合学生实际的教学内容， 使他们在学习时都十分用心，在轻松的 课堂氛围中，学生的学习效果十分显著， 从而大大地提高了课堂的教学效率. （二）设计小游戏，实施趣味性 教学 在数学教学中，教师如果能够设 计一些灵活的游戏，让学生在游戏中学 习，他们将会把注意力稳定在学习上， 从而取得良好的教学效果. 教可以设计的小游戏种类有 很多，比如，接力赛、开火车、摘苹果、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 夺红旗、打数学扑克、一把钥匙开一把 锁等等.教师把这些游戏融入教学中，以 游戏为外衣、课堂知识为内容，让学生 在享受游戏乐趣的同时，增长数学知识， 是一种有效的教学方式. （三）用朗朗上口的儿歌激发兴 趣 愿意朗读儿歌是小学生的特点之 一，儿歌朗朗上口容易识记，寓数学知 识于儿歌之中，不仅能让学生识记相关 知识还能促进学生主动学习.数学课程 标准指出，广大的数学教育工作者和 数学教师都应该因地制宜，有意识有目 的地开发和利用各种数学课程与教学资 源.在数学教学过程中，我们可以把数学 知识的相关内容编到儿歌中，让他们重 点识记.例如，教学“ 十的组成 ”时，我就 根据凑十法整理成凑十歌：一九一九好 朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲 密，四六四六一起走，五五凑成一双手. 学生一下子就记住了，应用起来熟练准 确. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （四）设计活动，发展思维能力 教师可以借助数学活动，寓教于 乐，将数学知识巧妙地融入活动之中， 从而让学生在参与游戏的过程中拓展思 维，提高学生的能力. 例如，在教学“100 以内的加法和 减法”这一节内容后，为了检验学生的 学习成果，更好地锻炼学生的思维，我 便为学生设计了“ 找朋友”的游戏.首先， 我让学生身上都贴上相应的算式或者数 字，在游戏开始时，贴有算式的学生要 计算出自己身上的得数，并找到这个数 字.在游戏结束时，如果学生没有配对成 功则视为失败，配对成功的学生则可以 继续游戏.在淘汰的人数超过 8 人时，就 可以重新开始一局游戏.这样的游戏形式 使学生在计算时都格外用心，不仅锻炼 了学生的计算能力，也锻炼了学生的反 应能力，从而有助于学生素质的全面提 升. （五）设计趣味性练习题，调动 学生的积极性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 单纯的数学练习会让学生感觉枯 燥、乏味，不能达到理想的学习效果.因 此，教师可以设计趣味性活动，调动学 生做练习的热情.比如，在做“5 以内的 加减法”的练习题时，教师可以给学生 讲一个小故事：美丽的森林中住着几只 小动物，分别为小狐狸、小花猫、小白 兔和小猴子，小猴子是森林的邮递员， 每天负责给其他小动物送信，可是小猴 子生病了，这几天不能给小动物送信， 接下来我们想要邀请一名同学充当邮递 员给其他小动物送信.然后摆出“信箱” ， 小狐狸家、小花猫、小白兔的信箱上的 数字分别为 5，4，3，然后教师将带有 算式的信件发给学生，并告诉学生，信 件上算式得数是几就将信件投到几号信 箱.借助这个小游戏，不仅能调动学生的 参与兴趣，而且能强化知识. 三、结 论 总而言之，低年级学生具有好玩 的天性，数学教师应该结合低年级小学 生的心理特征，结合教学实际，借助趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 味性教学手段，让学生能够充满兴