浅谈小学语文阅读教学中的审美建构

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文阅读教学中的审美建 构 摘 要：小学语文教学是小学阶 段非常重要的教学课程之一，也是学生 为其他课程打下坚实基础的关键。在小 学课程教学中，语文阅读也是非常重要 的环节之一，阅读能够让学生更好地理 解文章的含义以及表达方式的学习和欣 赏能力的培养。因此，教师要有效地运 用阅读资源，更好地在教学过程中构建 学生的审美结构，帮助学生提高自我的 阅读审美能力，从而实现自我更全面的 发展，丰富自身的审美内涵。 中国论文网 /9/view-13002957.htm 关键词：小学语文；阅读；审美； 有效性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学语文课堂阅读教学的审美构 建能够帮助学生理解和学习更多的语文 知识，同时还能够更正确地理解到文章 的含义，帮助学生更好地学习语文知识。 由于小学生年纪尚小导致的学习主动性 不够积极，因此需要教师在审美构建研 究中要相对多的主动，把握好有效的教 学方法，更好地帮助学生掌握有效的阅 读方法和技巧，提升小学语文阅读的审 美，从而让学生多接受教学内容和喜欢 语文课。 一、小学语文审美建构特征分析 小学语文阅读教学中所进行的审 美建构存在一定自我属性的特征，也正 是因此才更加重视小学语文阅读的审美 建构。 1.自我愉悦 审美建构对于小学生来说最为关 键是小学语文教学的形式、内容以及老 师与学生之间的关系是否和谐。同时， 小学生可以通过审美建构提升自我阅读 能力，能够更好、更深刻地领悟到文章 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 表达的含义，还能够有自己不同的体会。 当学生能够长期在语文阅读中体会到阅 读的快乐之后，就会慢慢地产生对现实 生活的欢快体验，从而更好地激发自我 对于阅读的热爱。 2.人文性 审美情趣增长是审美建构的目的 之一，同时，审美情趣也是提升学生综 合素养的重要性之一，在小学阅读教学 过程中，老师需要选择一些不同题材、 差异化的教学内容让学生去感受不同的 情感，让学生能够更好地领悟文章所表 达的中心思想。通过更好地阅读审美建 构来帮助学生提升自我语文知识和道德 素质，让学生在体会语文作品中知识的 同时，还可以形成完美的人格。 3.创造性 在小学语文阅读教学中，学生是 整个教学活动的主体，老师是整个教学 活动的主导者，老师和学生之间需要更 多的互动和交流，通过彼此更好的交流 来帮助学生树立语文阅读建构。老师可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以要求学生在阅读之后表达自己的情感， 这样能够知道学生的真实感悟，从而有 利于老师的差异化指导教学。同时，还 能够激发学生潜在的创造性思维，帮助 学生获得审美愉悦的情况下，学生的思 维状态也会变得积极向上，这种具有爆 发性的潜在创造力会为学生素养和能力 的养成奠定很好的基础，在感受美、欣 赏美的过程中积极创造美。 二、小学语文阅读教学的审美建 构 小学语文阅读教学中的审美建构 主要是对学习的语文教材审美挖掘，并 且能够通过文字、语言、思想等综合信 息方面的挖掘，体会阅读的愉悦性和文 章的含义。 1.充分把握好教材 小学语文教材中存在着很多不同 的差异，然而这些差异的存在并不是非 常突出和直观的，是需要学生在阅读的 时候能够自己去把握和整理的信息。同 时也需要老师正确地传递有效的相关语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 文知识，让学生能够有效地体会到语文 阅读的愉悦性，同时也可以提升自我审 美的建 。 2.拓宽阅读面 在小学语文阅读教学中的审美建 构不但要以教材为基础，而且还要尽量 拓宽学生的阅读知识面，只有学生更广 泛、更全面的阅读才能够正确把握学生 的审美方式。因为学生平时阅读的教材 内容有限，不能够更多地涉及较多的文 学内容，因此可以通过更多的课外阅读 来提升学生的阅读量，帮助学生更好地 体会阅读的意义。同时也能让学生在不 同的阅读感受中体会到兴趣，从而形成 属于自己的审美建构。 3.有效的阅读 学生在进行语文阅读的时候不仅 仅只是完成阅读就行，更多的是需要学 生能够用心去领悟文章表达的含义和思 想。学生在阅读的时候，不管是语速、 词语、语调以及情感融入等基本形式， 都能够帮助学生提升阅读的有效性，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而提升学生的阅读愉悦性，最终形成正 确的阅读审美建构。 小学阶段是学生学习的基础性阶 段，也是树立正确的阅读审美构建的关 键阶段。随着新课改的不断提出和发展， 各个学校越来越重视现在对于小学生能