浅谈我国大学生教育存在的不足及改革策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈我国大学生教育存在的不足及 改革策略 【摘 要】在科技飞速发展的今 天，大学生教育已经成为人一生所受教 育的重要组成部分，各大高校在进行大 学生教育时应该将正确的教育思想作为 教育指导，始终坚持理论与实践相结合、 个性与共性相结合，尽最大的努力做到 社会发展和个体统筹规划、兼顾发展、 注重实效。基于此，本文将从对当前我 国大学生教育教学方法存在的问题进行 分析的基础上，就我国高校课堂教学方 法改革策略两个方面进行探讨。 中国论文网 /7/view-12974755.htm 【关键词】大学生教育；教育改 革；解决措施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G640 文献标志码： A 文章编号： 1007-0125（2017）11- 0233-01 教育研究表明：“ 在教育发展过 程中，一种新理论的提出，一个新成果 的取得，无不与教学方法的改革与创新 密切相关。 ”在纠正大学生教育存在的不 足时，大学生教育中教学方法的改革是 进行教学改革的必要手段，更是教学改 革成败的关键环节。 一、我国大学生教育过程中存在 的不足 （一）大学生课堂教学方法单一， 教学方法缺乏探索性。当前，我国大学 生教育课堂教学方法仍然以传统的课堂 讲授法为主，教学行为千篇一律，教学 方法陈旧单一，对学生的学习方法和学 习效果往往考虑较少，没有重视“授人 以鱼不如授人以渔” 的教学方式，有些 教师总是单调地按照书本上的知识进行 讲解和演示，学生们也总是按照老师的 讲解听课、记笔记，课堂教学方法比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 单一，这十分不利于大学生今后的课外 实践和创新能力的培养。尤其是对于实 践性和操作性很强的理工科学生来说， 如果学生们缺少足够的实践训练和教育 培训，将使教师与学生之间缺乏必要的 沟通、交流，教师与学生们的知识传递 过程受到一定的阻碍，这样既不利于学 生们高效地掌握教师在课堂上所讲的知 识，也使学生们的实践技能得不到迅速 的提升，教师也不能及时地改进自己的 教学方法。 （二）大学生教育课堂教学仍以 教师为中心，学生没有占到充分的主导 地位。当前，我国大学生的课堂教学仍 然是以教师为主，由教师掌控课堂的主 动权，大多数教师往往以教材为中心， 在课堂教学中安排较多内容，使学生们 没有空余的时间来与其他学生进行交流， 而只是一味地跟着老师的授课进度走， 被动地接受老师所讲解的课堂知识。因 此，高校课堂教学方法的改革是高等教 育信息化的必然要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、我国大学生教育存在的不足 的改革策略 （一）加强学校内部管理，突出 学校自身的教育特色。一个学校的好坏 不在其规模的大小，而在其输送的人才 质量。当前，各个大学都要充分明确本 校自身的发展地位和办学目标，根据学 校自身的师资条件和文化环境充分突出 学校自身的教学特色，挖掘自身应有的 特色，而不是照搬别人的模式与经验。 同时，也要将有限的精力和资源用在有 限的高校人才培养上，合理购置、统一 安排使用教学设施，尽量面向全校开放 图书馆、教学楼等公共教学设施，最大 限度地实现资源共享。健全各种管理制 度，及时配备、补充管理队伍，集中力 量、资金以保障、提高大学生教育质量 与科研水平，改进在大学生教育过程中 存在的不足，进一步深化大学生教育改 革、推进素质教育，在教学过程中不仅 要关心学生们的学习情况，更要关注他 们各方面的素质培养，使他们掌握自我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 摄取知识的方法，能够独立自主地进行 学习。 （二）开展多种形式的教学模式。 丰富多彩的教学模式和校园文化活动是 激发学生们积极、主动地参与到各种学 习中去的主要途径，这也是促进学生们 高效学习、健康发展的有效载体，它可 以陶冶学生们的情操、净化学生们的心 灵，使学生们长期处于学习压力下紧张 的神经得到有效的放松，充分构建良好 的校园文化氛围。同时，大学生心理健 康教育在大学生教育中占着主要地位， 要改正大学生教育存在的不足也就必须 对大学生心理健康方面进行有效的改革。 当前，各大高校必须要把心理健康教育 普及化，使心理教育充分面向全体在校 的大学生，尽最大的限度实现学生与学 生的和谐相处，学生与教师的和谐相处、 学生与高校的和谐相处，让学生、教师 之间的交流、沟通更加密切。 三、结束语 我国大学生课堂教育教学方法存 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在的不足主要在于高校教师只顾完成教 学任务，而不顾学生在受教育过程中的 成长努力实现教学目标的手段。高校教 师在课堂教学中教学方法的恰当与否， 是决定大学生教学质量好坏的关键因素， 它直接影响着学生和教师共同