浅谈职校语文教学中的美育渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈职校语文教学中的美育渗透 摘 要：中等职业学校培养的学 生是社会产业大军的重要来源，是国家 的未来建设者和接班人。然而，中职学 生普遍学习基础差，综合素质偏低，审 美能力鉴赏能力欠高，创新意识不强， 难以适应激烈的市场竞争。所以，中等 职业教育在加强对学生技术技能培养和 思想品德教育的同时，必须重视美育。 语文教育在完成美育任务方面具有得天 独厚的条件，语文教学中必须渗透美育。 中国论文网 /7/view-12930525.htm 关键词：中职；语文教学；美育； 渗透 中等职业教育在加强对学生技术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 技能培养和思想品德教育的同时，必须 重视美育。语文教育在完成美育任务方 面具有得天独厚的条件，语文教学中若 缺乏美的教育，将是贫乏的教学。语文 教学中渗透美育，就是指在语文学科教 学中，渗透对学生美的教育。教育学生 感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的 创造；帮助学生树立正确的审美观念、 培养学生健康的审美情趣、形成崇高的 审美理想。 我的空中楼阁是台湾作 家李乐薇的一篇声情并茂的写景散文， 是一篇经典美文。本文将以我的空中 楼阁教学为例来浅谈职校语文教学中 的美育渗透。 一、新课导入、创美情境 在中职语文教学中渗透美育，首 先要重视课文的导入技巧。 “耸入云霄的 高楼大厦、纵横交错的马路、密密麻麻 的车辆、行色匆匆的路人，这就是我们 的大都市。快节奏的生活，具有竞争力 的工作，常常压得我们透不过气来。然 而，有一个地方，去了会让我们浮躁的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 内心平静如水。 ”教师用多媒体展示多张 自然风光图片，创造美的氛围，创设一 个美的情境；学生陶醉于自然美景的同 时，已悄然被带入课文。 二、精读课文、品美语言 语文教学中要充分利用听读教学， 调动学生的各种感觉器官。眼要看、口 要读、耳要听，以语言文字为媒介来感 受课文的形象，接受课文美的熏陶。听 D 读，可以自觉地进行审美判断，真 切地感受到作品的情韵和气势，产生共 鸣，受到感染，怡情养性，自觉接受美 育；自由朗读，充分尊重了学生的个性 特点；抽取个别学生朗读，既是朗读检 查，又是朗读引导。在我的空中楼阁 教学中，可按照“ 观视频、听 D 读学生自由朗读指名朗读、谈 谈美的感受” 这个环节进行，学生边听 读边感受美的意境，初步品味美的语言。 对于经典文章，我们要认真读， 反复读，要逐字逐句地深入读。美需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生自己用心去感受，教师不能越俎代 庖。在我的空中楼阁教学中，可以 采用任务驱动法，老师把全班分四个小 组，学生带着任务分别从音乐美、 诗意美、修辞美、画面美四个方面来赏 析文章的语言美，并把目标细化为：在 课本中勾画圈点出体现这种美的相关语 句或段落；反复朗读揣摩，并分析其表 达效果；每组派代表作全班交流。整个 过程中，教师适当补充，特别是分析修 辞美时，教师要视情况给予点拨。师生 在精读课文中品味散文明快生动、清新 淡雅的语言，学习语言表达的技巧。 三、研读探究、析美手法 研读，即钻研阅读，它是一种深 入性的阅读，以获得较深入较全面的知 识。前面两个阶段的教学，主要引导学 生对美的意境、美的语言的感受，但课 文中对自然美的描绘，不是自然美的复 现，而是作者意象的凝聚。学习我的 空中楼阁一文，不能局限于引导学生 鉴赏自然美的外部形态，还应该要包括 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作者的审美情趣和审美理想。老师可让 学生带着以下问题进行研读探究： （一）作者围绕小屋描写了哪些 景物？ （二）小屋及周围环境与喧嚣闹 市有什么不同？ （三）本文是借什么景抒发怎样 的情？ （四）标题“ 我的空中楼阁 ”的寓 意是什么？ 学生讨论交流后不难得出：作者 围绕小屋描写了山、山路、花园、树、 云霞等周围景物；屋外的环境宁静、优 美，让人心情舒畅，小屋的主人远离喧 嚣嘈杂，倍感自由、幸福；小屋建在山 上，脱离尘世，本文是借小屋和周围环 境来抒发自己热爱自然、追求自由与独 立人格的情怀。散文中这种“借客观事 物抒发主观志向的手法” ，我们称它为 托物言志。通过研读探究，学生把握了 作者的审美情趣和审美理想，掌握了托 物言志的写作手法学生，至此，课文的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 难点已迎刃而解。紧接着请学生解题： 小屋为什么叫空中楼阁？答案豁然开朗。 对比阅读、悟美情感：拿陋室 铭与我的空中楼阁进行对比阅读， 讨论两者在立意和写法上的异同，很有 必要。学生在阅读过程中将其有关内容 不断进行比较、对照和鉴别，这样既可 以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充 分、深刻，又可以看到差别，把握特点， 提高鉴赏力。 五、走出书本，发现美，创造美 引导学生感悟教材中的自然美， 对培养他们高尚的情操具有直接的意义。 学完我的空中楼阁 ，老师可以利用 单元综合实践活动环节组织学生与大自 然亲密接触，并写一篇小散文。在语文 教