浅谈提高初中化学课堂教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈提高初中化学课堂教学效率 化学是初三学生接触的一门新学 科，学生的好奇心与求知欲较强，所以 要培养学生学习兴趣，激发他们的求知 欲，要从提高课堂教学效率做起，引导 学生突破时间紧、任务重、内容分散及 有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们打 好基本概念关，实验操作关等，使他们 更好地掌握基础知识和基本技能，能运 用化学知识独立解决问题的能力。下面 是自己在工作实践中的一些做法与点滴 体会。 中国论文网 /1/view-13035863.htm 一、实验激发兴趣，丰富课堂教 学。 托尔斯泰曾说：“ 成功的教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 所需的不是强制，而是激发学生学习的 兴趣”。化学是一门以实验为基础的科 学，化学实验可以激发学生学习化学的 兴趣，因此在教学过程中，根据各章节 的要求进行演示实验或分组实验，充分 调动学生学习的积极性和主动性，使学 生始终保持兴趣盎然的状态。如在学习 绪言第一课时，为了让学生对化学 产生兴趣，我没有按照教材顺序来讲， 而是先做了“ 喷雾显字”“清水变牛奶”“酸 碱变色”几个小实验，集中了学生的注 意力，让学生渴望知道其中的原因，从 而喜欢化学。通过燃烧镁条、红磷，使 学生对此实验现象印像深刻，从实验现 象上说明它们的用途“ 军事照明弹 ”“军 事烟幕弹”。在学习第五章氢气时，学 生对氢气的物理性质都较为熟悉，但对 氢气的化学性质却了解甚少，为了更好 地从其物理性质过渡到氢气的化学性质， 我采用氢气流吹肥皂泡，气泡上升，然 后再点火，气泡发出爆鸣声，让学生从 视觉听觉上感受到氢气并不是一种普通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 气体，而是一种可燃性气体。实验激起 了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛， 以实验现象说明事实，更具说服力，丰 富了课堂教学。 二、巧用微课，达到事半功倍。 微课教学是一种新型的学习法， 教师先将要讲的教学重点内容录成微课， 上传到平台，然后布置学生回家观课， 做好笔记，上课时，再对要讲的内容先 进行简单测验，找出学生的易错点，再 重点讲解。例如，在学习二氧化碳的性 质时，我先将二氧化碳的几个性质实验 以及实验的结论拍成微视频，上传到平 台上，提前两天让学生回家观课，到正 式讲到此课的内容时，课前我出了几道 相关的选择题进行测试，了解学生的观 课情况，再针对学生存在的问题以及学 生自己提出的问题进行有目的的讲解， 一节课下来，我将要讲的内容都放在了 如何突破重难点上，学生由观课到实践 到求解再到实践，使学生能对本节课内 容完全消化。所以巧用微课教学，可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有针对性地对知识点进行攻破，使课堂 效率大大提高。 三、巧设口诀，提高课堂教学 化学是理科中的文科，其特点是 “零、乱、杂 ”，需要记忆的东西特别多， 有些化学知识本身就是一种客观事实， 不需要学生太多的理解，只需记住就行。 这部分内容，常用一些“ 口诀 ”或“顺口 溜”，会更好地激发学生的学习兴趣， 加快记忆速度。如用量筒测量时，仰视 读数偏小，俯视读数偏大，是“俯大仰 小”谐音“虎大羊小”；高锰酸钾制取氧 气的实验操作“ 查装定点收离熄 ”，谐音 记为“茶庄定点收利息 ”；水通电实验中 “正氧负氢”，氢气的体积多，记为 “父 亲多”；又如化合价口诀：钾钠银氢正 一价，钙镁钡锌正二价；铝正三氧负二， 氯负一价最常见；硫有负二正四六，正 二正三铁可变；正一二铜二四碳，单质 零价永不变；在化学方程式配平中，一 般按照“有氢找氢无氢找氧，奇数配偶 变单成双，出现分数去掉分母，调整系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数使支配平” 的规律进行；金属活动顺 序表的记忆“ 钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜 汞银铂金”，可顺口溜成 “捡大美女 身体细纤轻总共一百斤” 。这样减轻了 学生的记忆负担，同时也突出了教学的 重点。 四、有效的教学手段，活跃课堂 教学 有效的教学手段可以使学生在学 习中不断体现进步与成功，也认清自己 的成绩与不足，鼓励他们自我完善，自 我提高，同时也增强了课堂的竞争气氛。 如平时课堂上，不管是会还是不会的学 生都不愿出声，这样就造成了课堂成为 了教师的舞台，不符合新课程标准的要 求，为了鼓励学生积极地参与课堂交流 讨论，以及根据学生重视分数的特点， 我开始实行课堂“ 加分等级 ”制，每周总 结一次成绩，对本周没有加分或加分较 低者，要对加分最高者进行奖励，并且 下周的作业量会有所增加；而加分最高 者除了可以得到奖励外，还享有一次特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 权。按照这样的教学手段逐渐培养学生 多动脑、动口、动手的能力，课堂上形 成一种竞争交流的氛围。教学手段并非 是固定的，教师应根据学生特点和具体 情况进行多样化教学，使枯燥的课堂变 为学生的交流舞台，让学生从会到会讲 再到讲会，不断提升。 五、重视反思，成就高效课堂 有一位教育家曾经指出：“写三 年反思有可能成为名师。 ”他指的反思就 是教学后记。教师都会对教材处理和教 学过程设计等花费大量的心血，在课堂 教学之后，如发现确实有独具匠心之处 是应该归纳和总结；我一开始不常写教 学反思，但有次公开课后，教研员给了 我很多建议，如“ 注重教材和笔记、教 学内容不求快但求落实（讲什么怎么讲， 讲到什么程度） 、讲题注意拓展的层次、 归纳易错点” 等，我听后觉得建议非常 到位，他也鼓励我要常写教学反思，记 录课堂上的闪光点与不足，后来我也一 直坚持下来，教学上也取得了一定的进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 步。我记录的教学反思的内容主要有如 下几方面：1、记录学生的困惑和问题