浅谈音乐和绘画在语文教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈音乐和绘画在语文教学中的运 用 前不久，我校就学生最喜欢和最 讨厌的学科进行了一次问卷调查，语文 学科在两个榜上都有名，最喜欢语文和 最厌恶语文的比例相当，都接近三分之 一。我对该问卷进行了详细分析，发现 不喜欢学习语文的大多数是低年级学生。 为此我详细分析了低年级学生的年龄心 理特点和学情特点，特制定了适合这一 年龄阶段学生学习语文的方法运用 音乐和绘画来完善语文教学，提高教学 质量。 中国论文网 /1/view-12875064.htm 低级学生的心理和学情特点：一 年级学生刚刚进入小学，对小学的生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 环境陌生，既有新鲜感，又有恐惧感。 他们想好好学习，又很难做到专心听讲， 独立完成作业；他们对家长和老师的依 赖性很强，自身注意力很难集中，情绪 易变，很容易感到疲倦；他们的纪律性 差，很难自控，易冲动并且敏感；他们 对成功和失败的感触都很强烈。他们好 奇、好动、好问、喜欢模仿，并且有直 观思维显著特点。二年级的学生已基本 能够适应小学的学习生活。他们喜欢和 小伙伴一起活动，并且有了一些自我约 束的能力。随着年龄的增长和学习知识 的加深，三年级学生的思维模式开始发 生变化，由形象思维向抽象思维过渡， 并且能进行一定的抽象思维，但仍以形 象思维为主。他们善于模仿，关于是非 的观念认识很淡薄；想象能力也由模仿 性和再现性向创造性的想象过渡。三年 级的学生意志还很薄弱，自觉性、主动 性、持久性都较差，遇到困难和挫折， 往往会动摇。 针对低年级学生这一时期的心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 特点和实际学情，我提出了在语文教学 过程中要合理运用音乐和绘画以获得理 想的教学效果的理念。 一、音乐在语文教学中的优势 音乐不同于文字，文字的认识和 理解都很抽象，而音乐是以旋律和节奏 为载体的艺术形式。这种艺术形式更加 形象，它更容易激发人们的情感。小学 课本中的许多课文，在教学时能够与音 乐完美结合，这样可以充分发挥音乐的 巨大感染力，从而提高课堂教学的效率。 （一）学唱歌，学知识 一年级的学生重点要学习拼音字 母，这也是教学的一个难点。学习记忆 拼音字母这么枯燥抽象的知识对于他们 来说确实很难，在观摩英语学科的教学 中我们发现：小学生对于歌曲的记忆速 度和记忆保持时间远远高于单纯的死记， 同样在不理解的前提下一首短小英文歌 曲比一首古诗更能引起学生的兴趣。因 此，我将拼音字母的歌曲引入到拼音的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学。 （二）听音乐，引兴趣 我们发现小学生能保持注意力的 时间很短，大多数学生高度集中注意力 的时间不超过十分钟。如果老师采取满 堂灌的方式教学，效果可想而知。因此， 低年级课堂教学中的一个重要内容就是 如何维持学生的有效注意力。我采用的 方法之一就是将音乐引进课堂。在上课 预备铃响后，播放音乐，小朋友一起跟 着音乐唱“上课铃声叮当响，我们愉快 进课堂，学习用品放整齐，等待老师来 上课”。在节奏轻快的歌声中，就连最 调皮的学生都能迅速地放好学习用品， 做好上课的准备工作。 另外，在教学课堂进行中也可以 穿插相关音乐或音频内容，让学生放松 休息一小会儿或重新调动学生积极性， 引起学生的兴趣。 （三）放音乐，造氛围 儿童对于环境是十分敏感，环境 的变化可直接导致情绪的变化。课本里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的文章都是通过语言文字来塑造形象的， 在阅读过程中，学生必须有一定的理解 力，才能在想象中构造起作者所描绘的 艺术形象、艺术情境，对于这些刚刚开 始学习汉字的孩子来说难度可想而知， 他们难以体验文字描写的情感。这时采 用音乐的表现形式能给他们直接、生动、 丰富的感受，音乐的曲调、节奏轻重以 及所蕴含的感情能直接唤起孩子们的联 想和想象。 （四）伴音乐，重朗读 小学语文的一个重要教学目标是： 培养学生有感情地朗读能力。音乐对于 培养学生的朗读能力有一定帮助。因为 音乐是以节奏、曲调为感悟的主体，它 可以为学生营造良好的环境氛围，提供 契机，充分调动起学生的生活经验和知 识积累，让学生在自身与课文文字之间 架设起一座桥梁，从而使二者的情感产 生共鸣，帮助学生真正有所“悟” 。 二、绘画在语文教学中的优势 绘画比起音乐来则更加直观，动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 手操作性很强，并且更能激发学生的创 作参与的欲望。通过长期观察发现，低 年级的小学生都有绘画的欲望，墙壁上、 大门上是否至今仍留有他们的印记。我 们在语文教学中可以充分发挥孩子们的 绘画天分，将绘画与语文学习有效结合。 （一）学画画，写拼音 前面我们通过唱歌的方式掌握了 字母的发音，下面我们将通过画画的方 式来学习拼音的书写。例如：字母 c 我 们可以让学生想想它像什么，有同学回 答“像弯弯的月亮 ”，我们就可以在字母 c 下面画一个弯弯的月亮，边画边读“c c 像月亮，两头弯弯挂天上” ，也有学生 说“像一只蹲着的小刺猬 ” ，我们也可 以在字母 c 下面画一只小刺猬，边画边 读“c c 小刺猬，o 字开口就是它”。 讲拼音书写的关键是让学生去发 现和探索，从而积极投入进去，做到学 生是教学的主体，教师起主导作用。 （二）看图画，猜字谜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中国的文字是典型的象形文字， 虽然历经简化，但很多字仍保留其象形 的特点，所以老师可以将识字的教学任 务通过看图猜