浅谈高效课堂中的小组合作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高效课堂中的小组合作 在新一轮课改的大潮中，小组合 作学习方式渐渐被老师-们接受并实践 着。从开始的尝试到有序运作，从注重 形式到讲求实效，小组合作学习已经在 课堂中焕发出生机与活力，使学生的口 头表达能力、动手实践能力得到进一步 提高，尤其是在合作交流中培养了学生 的合作精神和竞争意识，为学生学会做 人、学会与人共事打下了坚实的基础。 因此在课堂上，抓住小组合作学习就是 抓住了高效课堂的核心。下面结合自己 的教学实践就小组合作学习谈几点粗浅 的看法。 中国论文网 /9/view-12768751.htm 一、精心分组，教给方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1.划分学习小组。合作学习在高 效课堂中是以小组为基本单位进行教学 的，构建学习小组是开展高效课堂的前 提。教学实践告诉我们：学习小组不是 简单的组合，而是科学合理的分组。它 要求每个小组在构成上要注意成员的性 别、学习成绩、智力水平、个性特点、 家庭背景等多方面的差异，使每个小组 成为班级的一个缩影，既为小组内的互 助合作奠定基础，又为小组间的公平竞 争创造条件。 2.教给合作方法。学习小组组建 好后，并不等于学生就会合作。在合作 交流中，教师如果不先让学生明确“合 作交流学习” 的规则，在实际操作中就 会出现只有优生独鸣，而其他学生只能 陪着当“听众 ”的现象。所以老师首先要 选拔出得力的组长，这个组长应该具备 以下几个条件：要有组织和协调能力、 要有很强的口头表达能力、要有很强的 责任心和集体荣誉感、要有创新精神和 提出问题的能力、要有服务同学的意识、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学习成绩比较优秀等。 二、充分准备，精彩展示 郭思乐教授生本教育的基本过程 是：课前的学习准备上课时的小组 讨论课后的刨根问底。由于学生所处 的文化环境、家庭背景及自身思维方式 存在着很大的差异，因此在小组合作交 流前根据教材特点，多留给学生一些独 立探索的空间，指导学生收集有关信息， 能收到意想不到的效果。如田忌赛马 教学片断： 师：课前老师布置大家用 12 匹 马进行不同方式的比赛，分为上、中、 下三等马进行三场比赛。并告诉他们比 赛规则。老师现在请大家分小组交流你 所设计的比赛方法，记录员进行整课记 录。 （学生开始交流、记录） 师：请各小组派代表进行展示。 （展示出几种不同的比赛方法） 从田忌赛马的教学方法中不 难发现：在讨论交流之前。先让学生回 家试一试，让每个人都有更多机会独立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 探索。更多的时间请教家长，从而多层 次、多角度地收集信息。这样，即使反 应慢的学生也有机会与反应快的学生站 在同一思维平台发表自己的见解，得到 同伴的尊重和关注，增强自信心与成就 感。使不同层次的学生都能获得成功的 喜悦，都能在交流中得到发展。 三、适时调控，及时指导 在学生进行合作交流时，教师不 能冷眼旁观，更不能做其他事情，而要 认真做到两点：一是要给予学生合作交 流足够的时间。二是教师要深入到小组 中去，了解合作交流的情况。调控交流 过程，收集讨论时的各种信息。教师在 让学生开始讨论后，深入参与进去，去 发现学生交流的焦点是什么，是否切中 了问题的核心，去发现每个学生参与的 程度，去发现组员分工是否合理等问题， 只有及时发现问题，及时指点，合作交 流才能达到预定的目的，才会收到意想 不到的效果。 四、总结评价，重视激励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在组员汇报合作交流的结果后， 教师要给予及时评价。不但要对所得的 结果进行评价，还要对小组及组员的表 现进行评价，这样才能激励学生上进， 促进学生勤于思考、乐于交流。郭思乐 说：“快乐的感受是人更好学习的情感 基础。快乐的日子使人聪明，使人产生 心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中。 他会获得最高的学习效率和最好的学习 效果。 ” 总之，在小组合作交流中，只要 让每个学生都体验到学习的乐趣，大胆 地表现自我，学生的学习效果一定比较 显著，学生做人、与人共事的能力也会 大大提高。同时我也深深地