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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高分子材料与工程专业导论课 程改革与实践 【摘 要】高分子材料与人们的 生活息息相关,也是化学领域最热门的 专业之一,本文从高分子材料与工程专 业导论课程的现状分析、课程所实施的 研究型专题教学以及对教师的要求等几 方面对本课程的教学改革与实践进行了 探讨。 中国论文网 /8/view-12933566.htm 【关键词】高分子材料与工程专 业导论;课程改革;实践 0 引言 高分子材料与工程专业导论作为 一门大一新生的课程,是学习本专业的 最先接触的一门专业知识课程。使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对本专业有了整体而细致地了解,而且 还能在一定程度上激发学生对本专业的 学习兴趣,它的关键在于可以比较系统 的了解材料科学领域的研究方向和研究 内容,同时,这门课还有着培养学生学 习材料科学相关知识的兴趣的作用1。 目前,高分子材料已广泛应用到 各个领域,与我们的生活息息相关,它 无处不在2。人们的衣食住行都离不开 高分子,甚至人们自身的肌体也是由大 量的高分子组成的。我们穿的衣服,不 外是棉麻、丝毛、尼龙等纤维构成;吃 的食物,如米、面、豆、肉、蛋中都含 有大量淀粉、蛋白质;建房子 用的木 料,屋内摆设的木质家具是植物纤维构 成;而有些灯具等是塑料制品;交通工 具使用的轮胎、穿的球鞋、雨衣是橡胶 制品,而所有这些都是高分子物质。 足可见高分子物质在我们日常生活中的 重要地位。 本专业学生化学基础参差不齐, 对于高分子的合成、结构等抽象的理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知识,如果只是一味地采用传统课堂讲 授,势必造成学生思维疲劳,对所听内 容不理解,最终影响教学效果。因此, 如何从讲授方式、内容编排和观摩学习 等方面进行改革将决定最终的教学效果。 本课程以全面推进素质教育为根 本目的,以培养学生创新精神、提高学 生综合能力为重点,通过以下几个途径 建立和完善高分子材料与工程导论新的 教学体系,将课程质量和教学质量提升 到一个崭新的水平,全面提升学生对于 本专业的认识和兴趣。 1 下面具体阐述高分子材料与工 程专业导论课程在本科教学中所采用的 教学改革与实践 1.1 改革传统的教学模式 (1)改革教学方法,传统的课 程教学由一个专任教师完成,本次改革 由本系教授每人讲授一次,全部由不同 的教授讲授,重复发挥不同教授在自己 学科领域所有的优势,在经典教材理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知识传授的基础上,结合高分子领域的 最新进展,将经典理论知识和科学研究 的实践密切联系;在实行传统的接受型 教学方法的同时注重研究型教学的运用, 充分发挥学生的主体地位和教师的主导 作用,从而提高学生的认知能力。 (2)整合和拓展教学内容,结 合高分子科学的最新研究进展,拓宽学 生的知识面,加强学生对知识的理解和 吸收,特别是在科学前沿的最新进展。 1.2 启发式教学,鼓励学生独立 思考 启发式教学也可以理解为课堂上 的问题式教学法,为了加深学生对知专 业的理解,在课堂教学中可以将这个知 识点设计成研究性教学过程,通过专题 讨论或给学生提出启发性问题的方式, 把思路教给学生,鼓励学生带着问题去 思考,激发学生的学习兴趣。在课堂上 形成教师和学生的良好互动,避免传统 的“一言堂”讲授方式而使学生感到枯燥 乏味。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.3 充分挖掘课外教学的潜力, 充分发挥研究型教学作用 鼓励学生参加学校组织的大学生 创新项目,使学生有机会参加教师的科 研活动或组织学生科研小组,让学生参 与科研的全过程和自己动手搞科研,使 其掌握进行科研的思路、程序和方法, 掌握扎实的实验技能。使书本知识和研 究实践得到统一。培养学生用科学的思 路分析解决问题和完备的研究模式,进 一步增强较高水平的研究能力。 1.4 改革课程考试和考核方法 不局限于期未算总帐或仅以有限 几次的闭卷考试成绩作为考核方式,以 科技论文的方式进行考核,通过写作学 生查阅大量的文献,从而对该领域的科 学前沿动态有了一定的了解,提高学生 对于科研工作的兴趣,另外可以锻炼学 生写作能力。 2 相对于传统的教学模式,本课 程的教学方式对教师提出了更高的要求 2.1 不同教师之间的相互协调与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 衔接 对传统的一人讲台式教学方法进 行改革,由不同的教授每人讲授一堂课, 需要八位主讲教师协调上课内容,对教 学内容进行整合和筛选,深入浅出的把 该领域的基本内容和科学前沿灌输给学 生,这就要求教师参考大量的资料,对 各个领域的内容即要安排合理,又要实 际完美的对接。 2.2 精炼教学内容,培养学生兴 趣 任课教师要阅读大量的课外资料, 增加教学素材,深度发掘课程内容,使 高分子与工程专业导论的教学更加贴近 生活和科研,为学生精心设计研究性问 题以增强学生的学习兴趣,培养学生文 献检索、独立思考的能力。促进传统的 传授型教学方式向研究型教学方式的转 化。 2.3 调整教学方式,激发学习动 力 教师不但应有较高的理论知识水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 平,还需要有扎实的教学经验,这就要 求教师本身要不断地从教学过程中调整 自己的教学方式,以达到最佳的教学效 果。在教学活动中,教与学是双方面的 互动过程,要达到理想的教学目的,不 能仅仅依赖于教师的付出和努力,同时 还要依赖于作为学习主体的学生的努力。 而新进的大学生化学基础薄弱,对本领 域基本没有多少认识,因此是否能成功 激发学生的学习动力是成功实现教学改 革的关键。 3 启示与思考 教师在课堂教学中积极转变传统 的教学观念,运用全新教学方法,以学 生为主体,培养学生学习兴趣和提高学 生综合素质,对高分子材料与工程领域 的重要知R 用浅显易懂的方式加以介 绍,同时兼顾理论基础和研究前沿,以 比较直观和趣味化的方式向学生讲授。 在教学内容和形式上以研究型专题式教 学,有助于增加学生对高分子材料与工 程专业导论课程的学习兴趣,改变理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课程枯燥、单调

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