浅谈高分子材料与工程专业导论课程改革与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高分子材料与工程专业导论课 程改革与实践 【摘 要】高分子材料与人们的 生活息息相关，也是化学领域最热门的 专业之一，本文从高分子材料与工程专 业导论课程的现状分析、课程所实施的 研究型专题教学以及对教师的要求等几 方面对本课程的教学改革与实践进行了 探讨。 中国论文网 /8/view-12933566.htm 【关键词】高分子材料与工程专 业导论；课程改革；实践 0 引言 高分子材料与工程专业导论作为 一门大一新生的课程，是学习本专业的 最先接触的一门专业知识课程。使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对本专业有了整体而细致地了解，而且 还能在一定程度上激发学生对本专业的 学习兴趣，它的关键在于可以比较系统 的了解材料科学领域的研究方向和研究 内容，同时，这门课还有着培养学生学 习材料科学相关知识的兴趣的作用1。 目前，高分子材料已广泛应用到 各个领域，与我们的生活息息相关，它 无处不在2。人们的衣食住行都离不开 高分子，甚至人们自身的肌体也是由大 量的高分子组成的。我们穿的衣服，不 外是棉麻、丝毛、尼龙等纤维构成；吃 的食物，如米、面、豆、肉、蛋中都含 有大量淀粉、蛋白质；建房子 用的木 料，屋内摆设的木质家具是植物纤维构 成；而有些灯具等是塑料制品；交通工 具使用的轮胎、穿的球鞋、雨衣是橡胶 制品，而所有这些都是高分子物质。 足可见高分子物质在我们日常生活中的 重要地位。 本专业学生化学基础参差不齐， 对于高分子的合成、结构等抽象的理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知识，如果只是一味地采用传统课堂讲 授，势必造成学生思维疲劳，对所听内 容不理解，最终影响教学效果。因此， 如何从讲授方式、内容编排和观摩学习 等方面进行改革将决定最终的教学效果。 本课程以全面推进素质教育为根 本目的，以培养学生创新精神、提高学 生综合能力为重点，通过以下几个途径 建立和完善高分子材料与工程导论新的 教学体系，将课程质量和教学质量提升 到一个崭新的水平，全面提升学生对于 本专业的认识和兴趣。 1 下面具体阐述高分子材料与工 程专业导论课程在本科教学中所采用的 教学改革与实践 1.1 改革传统的教学模式 （1）改革教学方法，传统的课 程教学由一个专任教师完成，本次改革 由本系教授每人讲授一次，全部由不同 的教授讲授，重复发挥不同教授在自己 学科领域所有的优势，在经典教材理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知识传授的基础上，结合高分子领域的 最新进展，将经典理论知识和科学研究 的实践密切联系；在实行传统的接受型 教学方法的同时注重研究型教学的运用， 充分发挥学生的主体地位和教师的主导 作用，从而提高学生的认知能力。 （2）整合和拓展教学内容，结 合高分子科学的最新研究进展，拓宽学 生的知识面，加强学生对知识的理解和 吸收，特别是在科学前沿的最新进展。 1.2 启发式教学，鼓励学生独立 思考 启发式教学也可以理解为课堂上 的问题式教学法，为了加深学生对知专 业的理解，在课堂教学中可以将这个知 识点设计成研究性教学过程，通过专题 讨论或给学生提出启发性问题的方式， 把思路教给学生，鼓励学生带着问题去 思考，激发学生的学习兴趣。在课堂上 形成教师和学生的良好互动，避免传统 的“一言堂”讲授方式而使学生感到枯燥 乏味。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.3 充分挖掘课外教学的潜力， 充分发挥研究型教学作用 鼓励学生参加学校组织的大学生 创新项目，使学生有机会参加教师的科 研活动或组织学生科研小组，让学生参 与科研的全过程和自己动手搞科研，使 其掌握进行科研的思路、程序和方法， 掌握扎实的实验技能。使书本知识和研 究实践得到统一。培养学生用科学的思 路分析解决问题和完备的研究模式，进 一步增强较高水平的研究能力。 1.4 改革课程考试和考核方法 不局限于期未算总帐或仅以有限 几次的闭卷考试成绩作为考核方式，以 科技论文的方式进行考核，通过写作学 生查阅大量的文献，从而对该领域的科 学前沿动态有了一定的了解，提高学生 对于科研工作的兴趣，另外可以锻炼学 生写作能力。 2 相对于传统的教学模式，本课 程的教学方式对教师提出了更高的要求 2.1 不同教师之间的相互协调与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 衔接 对传统的一人讲台式教学方法进 行改革，由不同的教授每人讲授一堂课， 需要八位主讲教师协调上课内容，对教 学内容进行整合和筛选，深入浅出的把 该领域的基本内容和科学前沿灌输给学 生，这就要求教师参考大量的资料，对 各个领域的内容即要安排合理，又要实 际完美的对接。 2.2 精炼教学内容，培养学生兴 趣 任课教师要阅读大量的课外资料， 增加教学素材，深度发掘课程内容，使 高分子与工程专业导论的教学更加贴近 生活和科研，为学生精心设计研究性问 题以增强学生的学习兴趣，培养学生文 献检索、独立思考的能力。促进传统的 传授型教学方式向研究型教学方式的转 化。 2.3 调整教学方式，激发学习动 力 教师不但应有较高的理论知识水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 平，还需要有扎实的教学经验，这就要 求教师本身要不断地从教学过程中调整 自己的教学方式，以达到最佳的教学效 果。在教学活动中，教与学是双方面的 互动过程，要达到理想的教学目的，不 能仅仅依赖于教师的付出和努力，同时 还要依赖于作为学习主体的学生的努力。 而新进的大学生化学基础薄弱，对本领 域基本没有多少认识，因此是否能成功 激发学生的学习动力是成功实现教学改 革的关键。 3 启示与思考 教师在课堂教学中积极转变传统 的教学观念，运用全新教学方法，以学 生为主体，培养学生学习兴趣和提高学 生综合素质，对高分子材料与工程领域 的重要知R 用浅显易懂的方式加以介 绍，同时兼顾理论基础和研究前沿，以 比较直观和趣味化的方式向学生讲授。 在教学内容和形式上以研究型专题式教 学，有助于增加学生对高分子材料与工 程专业导论课程的学习兴趣，改变理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课程枯燥、单调