略谈幼儿园教学小学化倾向的原因及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 略谈幼儿园教学小学化倾向的原因 及对策 摘要：幼儿园教育是我国教育体 系的重要组成部分，要求遵循幼儿为中 心的教育原则，促进幼儿身心健康发展。 然而，受应试教育理念的影响和束缚， 幼儿园教学小学化倾向问题突出，不利 于幼儿的健康成长。所以，有关人员应 针对幼儿园教学现状问题而深入分析其 原因，并提出行之有效的对策或建议， 保证幼儿园教学活动能够在遵循幼儿身 心发展规律的基础上进行。本文主要阐 述幼儿园教学小学化倾向的表现和分析 其原因，进而提出解决问题的对策。 中国论文网 /1/view-13028214.htm 关键词：幼儿园教学 小学化倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 向 原因 对策 在当今社会发展中，人才竞争愈 演愈烈，使得教育越来越发挥着重要作 用，这也成为幼儿园教学小学化的催化 剂。传统幼儿教育中，坚持幼儿为中心， 为幼儿奠定良好的学前准备教育。但是， 随着幼儿园教学的发展，在教育活动中， 向幼儿传授更多小学知识内容，且对幼 儿的思想行为有束缚，不利于幼儿身心 健康发展。对此，相关人员应进一步对 幼儿园教学小学化倾向的表现及原因进 行分析，以制定合理的解决问题策略， 赋予幼儿以健康的童年教育。 一、幼儿园教学小学化倾向的表 现 纵观幼儿园教育，其小学化倾向 问题表现突出，主要有：首先，在幼儿 园教学中，幼师重视向幼儿传递教学知 识内容，缺少与幼儿之间的游戏互动。 爱玩是幼儿的天性，而游戏也是幼儿学 习活动的重要表现形式，在游戏的作用 下，幼儿能够从中获得愉悦感，且对教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学内容有着更多的理解和认识。但实际 教学中，幼师在游戏时间安排方面有欠 缺，使幼儿教育逐渐显现小学化倾向。 其次，幼师对幼儿加强纪律约束，在一 定程度上遏制幼儿的个性发展，不利于 幼儿健全人格的养成。再次，从幼儿园 的教学内容看，与小学一二年级学生的 学习呢绒是一致的，表明小学化倾向明 显。最后，幼师和家长的教育观念有偏 差。 二、幼儿园教学小学化倾向的原 因 在幼儿园教学中，小学化倾向的 问题十分明显，造成该问题的原因较多。 首先，受传统教育观念的影响束缚，使 幼师在教学中，更加重视向幼儿传授教 学知识内容，忽视对幼儿综合能力的培 养。另一方面，家长对幼儿学习的期望 值过高，加速了幼儿园教学的小学化进 程。其次，在素质教育理念下，虽然幼 师对素质教育有一定的认识，但仍然受 应试教育理念的影响，主要源于理论体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 系和实践体系的不一致，不能为幼师教 学实践提供借鉴与指导。再次，幼师的 专业素质水平相对较低。幼儿园教学是 启蒙教学，教师的专业素质水平低，不 能满足幼儿的身心发展需求，激发了小 学化。最后，幼儿园在生存和发展中， 面临着竞争压力，使其不得不走向小学 化。 三、解决幼儿园教学小学化倾向 问题的对策 （一）促进教育系统的协调管理 在幼儿园教学中，要解决小学化 倾向问题，应发挥政府的作用，促进教 育系统的协调管理，为幼儿园发展加强 正确引导。首先，加大对幼儿教育事业 的投入力度，为其提供充足的物质保障。 在此过程中，加大财政支持，既能强化 办园条件，又能提高教师的薪资待遇水 平，保障教师的合法权益。其次，政府 对幼儿园进行明确的办园标准规定，以 规范办园行为，并对其加强监督、引导 和评估，进而对幼儿园教学加以综合性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 评定。最后，政府部门应加强幼师队伍 建设，完善准入制度，从根本上提高幼 师的德行水平；对幼师加强职前职后培 训，以提高其专业素养；政府部门应加 强对小学和幼儿园教育关系的协调，减 轻幼儿园教学压力，对遏制幼儿园教学 小学化有利。 （二）幼儿园遵循幼儿成长规律 从幼儿园教学视角看，应遵循幼 儿的成长规律，为幼儿营造健康的成长 环境，确保其身心健康发展。首先，幼 儿园教学中，教师应积极为幼小衔接做 充分准备，从长远视角制定幼儿教育目 标，以激发幼儿兴趣为出发点，旨在提 高幼儿的综合能力和培养其健全人格。 例如，培养幼儿的良好学习习惯、创设 和谐的学习氛围、开发幼儿智力等。其 次，在幼儿园教学中，坚持以幼儿为本 的原则，根据幼儿的发展特点而制定科 学的一日活动方案，积极与幼儿进行沟 通和交流，以创建友好关系。同时，注 重对幼儿能力的培养，以提高幼儿的听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 说读写综合能力，也培养幼儿的坚强性 格，为其向小学教育的过渡奠定基础。 （三）提高教师综合素养 在幼儿园教学中，幼师发挥着重 要的引导作用，所以在规避幼儿园教学 小学化倾向中，必须提高教师的综合素 养，打造一支合格的教师队伍，对幼儿 展开更有利的教学活动。首先，增强教 师的专业理念和加强专业技能培训，使 幼师能够提升个人魅力，为学生树立榜 样性作用。其次，幼师应加强专业知识 理论的学习，同时对心理学、教育学等 相关学科有所了解和掌握，进而在遵循 幼儿身心发展特点的基础上，制定合理 的教学方案，激发幼儿的学习兴趣和培 养幼儿的良好学习习惯，使其在快乐中 学习知识。最后，提高幼师的专业化水 平。在此期间，幼师必须提升基本专业 能力，如评价能力、观察能力、活动组 织能力、谈话能力等，及时了解幼儿的 思想动态，对其作出科学合理的评价， 并树立正确的教育观念，避小学化倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 向。 （四）引导家长树立正确的育儿 观念 在幼儿园教学小学化倾向中，家 长也发挥着促进作用。所以，引导家长 树立正确的育儿观念是必要的。首先， 幼儿园加强与家长的沟通互动交流，使 家长走进幼儿园，对幼儿的学习特点加 以了解。根据相关调查表明，家长对幼 儿在园内的活动感到好奇，而邀请家长 入园，既能消除家长疑惑，又能增强家 长对幼儿园的信任，有助于二者共同参 与到幼儿教育中。其次，加强宣传教育， 为家长讲解幼儿园教学小学化倾向的危 害，逐渐帮助家长树立正确理念。 四、结语 通过实践可知，幼儿园教学小学 化的倾向问题日益严重，其原因来自于 多方面，在无形中加剧了小学化倾向的 发展进程。要解决该问题，作者认为应 从以下方面着手：一是