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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学引导学生进行物理探究活动 新课程标准强调教育不只是让学 生获得知识和技能，更应该使学生不断 生成智慧和人格，而智慧和人格是在师 生、生生的互动中生成的。启发探究的 课堂是提高初中物理课堂教学有效性的 重中之重，在探究活动中，要积极倡导 学生主动参与，充分发挥学生的主体性。 让学生在探究中体验成功的乐趣，这是 物理教学成败的关键。那么，应该如何 科学引导学生进行物理探究活动呢？ 中国论文网 /9/view-13010901.htm 在杠杆一课的教学中，我采 用如下做法： 一是学生探究前的直观 演示。我采用自制的教具“力臂器” 演示 确定力臂的过程，将原本比较抽象的平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 面图转化成立体的实物演示，使学生从 直观的角度明晰确定力臂的过程。二是 学生探究前的知识铺垫。在练习确定并 正确画出力臂的环节，我采用独学、对 学、群学的小组合作学习方式，快速高 效地化解教学难点。三是学生探究确定 规范要求。在实验探究环节提出规范的 实验要求，同时在学案上给学生一些温 馨小提示，使学生高效探究、有效学习。 以上是有教师演示、知识铺垫和 具体实验规范要求的物理探究实验，学 生只要按照规范操作就可以再现研究结 果。但是，物理研究总归是一门研究性 的学问，具有开放性。所以，应该培养 学生的创新精神、自主设计和实施实验 的能力。 我鼓钛 生按自己的想法来设 计实验方案，并自主选用器材。学生在 设计实验方案的过程中，师生间、学生 间相互交流，相互探讨。学生围绕问题 从不同角度去分析、比较、实验，创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 实验工具。如在大气压强一课，学 生们为探究大气压强，不仅设计了实验 方案，而且找来了实验的仪器，有趣味 气枪、拔火罐原理演示器、易拉罐、注 射器、虹吸瓶等。学生参与制作，亲手 操作，揭开了科学器材的神秘面纱，增 加了对科学的亲近感，提高了自信心， 获得了成功的喜悦。这不仅使物理教学 变得生动、活泼、有趣，而且使学生更 加相信科学的力量，有利于科学方法和 创新精神的培养。 物理教学不能让实验成为只是传 授知识的工具，更不能让学生成为教师 表演的“道具 ”，实验是学生进行科学探 究实现自主学习的重要基础。学生动手 做，动眼看，动脑想，动口说，真正发 挥了学生的主体作用。教师要根据学生 特点来筛选适合的教法，剔除那些不正 确的，改进那些不合适的，让更多的学 生成才。追求智慧的教学，就是要不断 用变化的学生来
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