美术课堂有效性教学策略探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 美术课堂有效性教学策略探析 【摘 要】课堂教学有效性，也 称有效性课堂教学，此概念自诞生以来， 国内外不同教育专家对其涵义的研究就 没有停止过，他们试图从不同角度去定 义有效性课堂教学。提高美术教学课堂 有效性，可以达到事半功倍的教学目的。 中国论文网 /5/view-5388533.htm 【关键词】有效性教学；美术体 验；策略 一、课堂教学有效性的含义 目前，国外通说理论认为， “有效 性教学就是能够促进学生学习与发展的 教学。或者说，有效性教学就是通过有 效的教学准备、有效的教学活动和有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的教学评价来促进学生学习与发展的教 学。 ”“国外的教育学者把对有效教学理 解概括为四类基本价值取向教学目 标、教学效能、教学成就及教学实施过 程。另有教育专家认为“ 有效性教学就 是引导学生积极参与智力学习的教学； 有效性教学能够激发学生的学习欲望， 促进学生积极地掌握知识以及团队工作 和解决问题的技能，提高批判性思维能 力和建立终身学习态度的教学与学习”。 在国外，对有效教学的定义大致 有三种基本价值取向：第一，目标取向： 有效性教学是指学生在教师的指导下达 成了既定学习目标的教学；第二，技能 取向：有效性教学是由一系列教学技能 来辅助完成的；第三，成就取向：该定 义强调有效性教学与学生成绩的关系， 高效课堂教学的结果应该能够体现在学 生良好的学习成绩上。 在国内，有效性是指能够实现预 期的目标，有一定的效果，主要是指通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 过一段时间的教学之后，学生有所发展。 换句话说，学生有无进步或者发展是教 学有没有效益的唯一指标。而教学是指 教师跟学生在课堂上，以教材为连接点， 在教师的教和学生的学的统一活动中， 通过双方的沟通交流与合作，促进学生 掌握知识与自我发展的活动。 纵观国内外的教学理念，有效性 教学的含义包括：其本质在于促进学生 的发展；其根本出发点是提高学生的学 习积极性和主动性；其核心是教师采用 一定的高效教学手段以促进学生的有效 学习。 二、提高美术课堂有效性教学策 略 美术是学校教育的重要组成部分。 作为美术课又有别于其他课程，他有自 身的特点所在。如何做到省时高效呢？ 目前的美术课本中包括了各种类型的绘 画，雕塑、工艺及生活中的美学观念等 等，形式多样，内容丰富。 1、课前准备充分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 科学务实的教学设计，松张有度 的教学节奏，是教学有效的主要因素。 当然与教师的自身素质，个人的教学风 格也有直接关系。课前的教案设计、教 具准备，相关教学资料的收集等等，都 是准备的范畴和内容。公开教学为什么 给人的效果好，原因只有一个，就是准 备充分罢了。所以我要求每位学生都要 准备充分的学习用具，有的是必须购买 的，如记号笔、油画棒、水粉颜料、毛 笔、素描纸、胶水、剪刀等，有的是课 余时间收集的，如牙膏盒、废弃的瓶子、 瓶盖、开心果果皮、果冻盒子、衬衣盒 里的白板纸、彩色画报纸、彩色小珠子 等，需要用时提前通知学生就可以了。 准备的充分，课堂效果自然就好。 2、评价应具有策略性 讲评的方式除了语言讲解外，应 注意美术的形象特点，把学生的作品展 示出来，使学生观赏其他同学的作品。 展示方式应根据教学内容的特点来设计， 如窗花展示于窗上，挂件就悬挂起来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这样做不仅创设了接触其他同学作品的 机会，也使学生直接体验作品的适当展 示才是最后完成。每节课上我提倡学生 的每张作业首先要有勇气贴在黑板上自 己认同、琢磨、欣赏这世界上独一无二、 与众不同的作品，然后再接受大家的赞 赏与翘起大拇指的鼓励。在众多的讲评 方式中，全体同学的作品都展示出来， 不失为一种讲评的上策。展示全部作品， 有利于全体同学平等地建立自信心自不 待言，更有价值的是全体同学能获得一 个开放交流的环境和机会，能在这么一 个难得的环境和机会里感受、议论、切 磋、沟通、理解、触发，其内含远远超 出教师选几份作业讲评一番。实践证明 这是特别值得提倡的。 为了更有效地提高作业质量，建 议低段可以当堂作业当堂上交，养成准 时、有效完成作业的好习惯，老师也可 以及时反馈，中高段可以让一部分有绘 画能力强的学生带回家完成，既保证一 般学生的作业质量，又能让好学生有可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 以发展的空间，每种学力的学生都有自 己更好的发展。 3、提倡合作式学习 新课程要求培养学生的综合能力， 打破学科界限，结合实际进行学科的有 机结合，促进学生的全面发展，合作学 习能更好的实施学科整合教学。如在四 年级家乡的桥的教学中，我让学生 分工合作收集家乡的桥的结构特征、建 筑特色、历史背景、图片资料等信息， 采用上网查询、图书查询、访问查询、 实地考查等各种手段获取信息，然后回 到课堂，合作学习，共享信息，以记忆 画的形式画出家乡的桥。同时各组成员 分工合作，设计制作一张图文并茂的小 报。这次教学活动，不但有效地完成了 美术技能练习，而且还使学生有了许多 意外的收获，如对桥梁知识，乡土历史， 电脑的运用，图片的赏析等有了一定的 了解，有机地融入语文、历史、电脑等 学科知识，使学生得到了一次综合能力 和社会实践能力培养的机会。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 4、适当运用多媒体技术 感觉是人发展认识的前提，儿童 的认知能力大多依靠形象思维获得，美 术活动主要通过视觉和触觉感受进行。 因此美术教师应尽可能运用丰富的、直 观的、多角度的感知材料。 美术是视觉形象。许多美术语言 只能用眼睛去看，用心灵去感受，只能 由美术作品去说话。美术教学必须提供 直接的视觉观察，使学生产生直接的审 美体验。所以，制备具有审美价值的美 术作品作为教具、有着极其重要的作用。 通过演示学生才能清楚辨认材料性能、 操作方法、制作步骤和作品效果，这是 听讲解所得不到的。网络世界为课堂提 供了大量的 文字、图形、图像、声音、 音乐、动画、色彩、视频图像等相关的 信息集合于一体，为教学提供迫真的表 现效果，使枯燥抽象的学习内容变得富 有趣味性和吸引力，极大丰富了学生的 学习内容，拓宽了视野，激发了兴趣， 优化了学习过程。比如，我们要帮助学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生体会劳动是人类创造力的源泉，艺术 作品是劳动的结晶。教学仅靠现有教材 当中这方面的内容是远远不够的。于是， 我们在课堂上通过网络带领学生参观中 外的历史博物馆，使他们知道美术在人 类发展史以及在不同国家、民族文化环 境中的价值。如大量的洞窟壁画、岩画 是我们人类最早的美术作品，它们都是 以描写劳动为主题的作品。其中原始人 是如何猎杀动物充饥的、如何生活和交 往的，这些内容都是学生很感兴趣的。 浏览这些岩画让学生明白了绘画与劳动 的关系，即劳动中产生了绘画，绘画记 载了人类的劳动。 任何理论的提出或者教学方法策 略的提出，最终都要经过教学实践的检 验，否则这些理论和策略就失去了存在 的意义。美术