论“互联网+”理念下技工院校语文教学助推传统文化传承的路径分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论“互联网+”理念下技工院校语文教 学助推传统文化传承的路径分析 摘 要：传统文化是中华名族语 言习惯、文化传统、思想观念、情感认 同等的集中体现，重视、适应和用好 “互联网+”是职业教育的时代命题，语 文作为民族文化的载体，技工院校语文 教学应该在“ 互联网+”理念的引领下借 助网络平台加强技工院校学生人文知识 的学习。本文对技工院校学生进行传统 文化认知现状问卷调查和分析、探讨传 统文化面临的现状，并针对突出问题提 出改革思路及路径分析。 中国论文网 /1/view-13039336.htm 关键词：语文 技工院校学生 传 统文化 路径分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、技工院校学生对传统文化知 识认知现状 2009 年教育部颁布的中等职业 学校语文教学大纲 （以下简称“新大纲” ）明确指出语文课程的基本特点是“工 具性与人文性的统一” ，其任务是 “指导 学生正确理解与运用祖国的语言文字， 注重基本技能的训练和思维发展，加强 语文实践，培养语文的应用能力，为综 合职业能力的形成，以及继续学习奠定 基础；提高学生的思想道德修养和科学 文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人 类进步文化，为培养高素质劳动者服务” 。从新大纲的要求中，我们不难看出语 文学科在中职语文教学中所承担的重要 使命。基于这一要求，语文教学就必须 发挥出相应的作用，成为传统文化教育 的主阵地，基于此，本文采用抽样调查 的方法，选择了某技校不同年级、专业 的 286 名高级班学生进行问卷调查，收 回有效问卷 263 份。问卷分为客观题和 主观题两大类。客观题包括：古代文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知识类、古代文化常识类、传统节日类。 主观题通过对获得传统文化知识的途径、 对经典传统文化的喜好程度共两个方面 进行调查。调查结束后笔者对问卷进行 了数据统计和分析： 根据表 1 数据可知，技工院校学 生对传统文化有一定程度的了解，对传 统古代节日认知程度高于古代文学和文 化常识，对结婚周年的认知高于对诸子 百家的认知整整高了 30 个百分点，可 见学生对于传统文化的认知不仅片面而 且只停留在日常生活的表面层次。 根据表 2 数据可知，获知传统文 化的途径中，影视网络占比最大，其次 是课外书，最后是课堂传授，可见影视 互联网对于传统文化学校的非凡意义。 与生活息息相关的饮食厨艺的喜好远远 高于中国戏剧的 53 个百分点。可见学 生喜欢轻松的方式获取与生活密度高的 传统文化知识。 二、技工院校学生对传统文化知 识认知现状的形成原因分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 通过数据统计分析形成原因： （一）技工院校学生在学习上表 现出追求实用性和功利性的取向。客观 题调查数据显示，社会对技能人才的重 视日趋上升，学生在学习取向上也偏重 专业技能学习，对思想文化修养类课程 较为淡漠。比如对儒家倡导的仁、义、 礼、智、信思想；兵家（孙武孙子兵 法孙膑孙膑兵法思想：强调作战 前一定要做好准备；汉字成语传统诗词 的基本功；古代传统礼仪等等的正确率 都在 60%以下，可见技校学生对很多传 统文化精髓都处于非常淡漠与认知匮乏 的状态。因为技工院校学生普遍认为来 技校目的就是学习一技之长，在未来职 业竞争中才能获得一席之地，这种心态 使得他们严重忽略培养个人的道德和文 化修养。 （二）技工院校忽视传统文化的 教育。据调查显示，绝大多数技工院校 学生获得传统文化知识的重要途径是影 视媒体和网络，从目前的教材选择来看， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 语文教材所涉及的传统文化知识鲜有， 即使有几篇古诗文，由于相关教师考虑 到技工院校学生学习古诗文兴趣不浓厚， 会忽视对这些篇目的教学，导致学生失 去接触传统文化的机会，而且近几年技 工院校纷纷扩大专业系的招生规模，甚 至想用职业能力培养取代语文基础课程， 以图更高的就业率。 三、技工院校应树立语文课堂对 学生进行传统文化教育的正确认知 在我国的传统文化中，有很多针 对个人修养的内容，对于技工院校学生 加强这方面的教育是非常有现实意义的。 因此，技工院校应树立对学生进行传统 文化教育的正确认知，因为： （一）对技校学生进行传统文化 教育有助于中职学生形成良好的道德品 质，提高人文素养，塑造健全的人格。 例如儒家所主张的“仁、义、礼、 智、信”，墨家的 “兼爱、非攻、尚贤、 节用”，道家的 “少私寡欲、道法自然 ”， 法家的“废私立公 ”等核心价值观都是值 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 得借鉴和学习的，他们可以让学生学会 为人处世的方法，培养起良好的行为习 惯，塑造健全的人格.除此之外，中国传 统文化中还有很多诸如书法、绘画、棋 艺等内容，这些同样也可以提高技工院 校学生的人文素养。 （二）对技工院校学生进行传统 文化教育有助于提高技工院校学生的社 会竞争力。 在就业过程中，跟普通学校的毕 业生相比，技工院校学生往往有着过硬 的专业技能，同时也比较吃苦耐劳，能 够得到用人单位的青睐.但是，必须注意 到的另一个方面就是在当下的市场竞争 中，一个企业若想做大做强，就必须重 视企业文化的建设，发挥企业文化的认 同感和凝聚力。企业文化的建设并不是 来自于空洞的口号，而是最基层的企业 员工。因此，员工的综合素质在一定程 度上往往会决定企业的成败。如果在技 工院校学生中普及传统文化的教育，无 疑将提升他们的综合素质，让他们在就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 业市场上更有竞争力。 四、技工院校语文教学在“互联 网+”理念的引领下“互联网+” 理念助推 传统文化传承的路径分析 笔者经常思索技校语文教学应该 如何推动传统文化传承才能起到事半功 倍的效果？笔者也对 2017 年上海复旦 大学附属中学的 16 岁美少女武亦姝在 中央电视台举办的中国诗词大会上 夺得冠军并一夜之间成为网红这一社会 现象印象深刻，并受到深刻启发：技工 院校语文教学借助互联网平台传统文化 传承具有合理性和可行性。基于现阶段 技工院校学生对传统文化认知的调查结 果和分析，笔者认为技工院校语文教学 应该结合学生的特点借助网络平台，让 “互联网”与“技工院校语文”来一次高人 气高效率的美丽邂逅。笔者通过探索研 究M 行路径分析如下： （一）借助互联网平台，结合传 统节日为契机贯穿传统文化教育 现代社会是一个互联网的时代， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 人们的生活基本上离不开网络，据调查 统计技校学校学生每天花在上网的时间 超过 3 小时，每一个学生都有微信账号， 他们热衷于发表朋友圈、喜欢也特别在 意别人的评论，而且跟帖也很快，动态 更新迅速。笔者会与所任教的班级成立 “传统文化交流群 ”，隔三差五在朋友圈 发表关于学生课堂表现或者当天心情的 说说，学生就会跟帖发表一大串的评论， 他们也在乎笔者对他们的回应。所以， 随着“互联网 +”概念的深入人心，信息 化手段在学校教育教学中的运用已经是 一种必然趋势，把热门网络信息交流平 台充分利用为教育交流平台，实施语文 教育教学行为，助推技工院校语文课堂 对传统文化的传承，这样才能形成良好 的效果。 譬如中秋节来临之际， 笔者会在朋友圈发文配图：如配上月饼、 美酒、圆月、眼前人、远方亲友、形色 匆匆的有趣的人与事等的照片，配上感 伤的、温馨的、搞笑的文字在不同的交 流进行讨论，不同的风格的图片，同情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 绪的文字，学生的回答也是花样百出， 笔者跟学生进行对答、探讨，在一问一 答的互动过程中会及时引导学生往文学 常识的方向思考、讨论。当学生遇到不 会的问题，引导其利用互联网查询，例 如查询中秋节与哪些人物有关，中秋节 有哪些传统习俗，有哪些描写中秋节的 诗歌、歌曲，中秋节传达了怎样的情怀 等。 通过微信群关于节日情境的交流， 学生已经借助互联网把课堂内容很好地 预习了，学生由原来被动接受知识转变 为主动学习。笔者的语文课堂创立了一 个为时五分钟的“ 爱我中华传统文化嘉 年华”，课堂上会让学生在这个舞台上 展示自己提前所掌握的知识。笔者还会 在课堂上进行关于中秋佳节的诗词朗诵 会活动，达到师生交流、互动的目的。 一个传统节日，从查询资料到实践体验 再到展示，可以安排一个较长的周期来 分阶段落实，让学生在实践中学语文， 在营造节日氛围的过程中感受特有的传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 统民族风情。 10 多年的技工院校语文教学实践 过程中，笔者都会抓着春节、元宵节、 清明节、端午节、中秋节、重阳节这些 重要的传统节日为契机铺设传统文化的 内容，将与节日相关的中华诗词、诸子 百家思想、地域文化、饮食厨艺、传统 礼仪等融合进教学里。 （二）借助互联网平台，语文教 学中通过创设音、画、视频情境进行传 统文化教学 语文教学所依托中国丰富灿烂的 文学资源，而中国文学最为显著的特点 之一是表达感情是依赖于具体情境存在。 传统文学各式各样的情感表达充满其中， 有斜阳晚树，也有小桥流水的；有人生 苦短，也有悲欢离合的。然而，这些情 感和情境与今天我们的生活有着相当的 距离，对于文化基础相对较差的技校学 生而言，理解起来所存在的难度是不言 而喻的。 为帮助学生能更好地接受、理解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 诗歌内蕴，笔者的做法是运用互联网资 源还原和设置相应的情境让学生能够比 较容易的接受它。例如，教师要想引导 学生理解李白行路难*其一诗文中 怀才不遇的愤慨及对人生前途充满乐观 的豪迈气概，首先安排前置作业要求学 生通过互联网对诗人的简介、诗歌写作 背景、诗歌的意境进行搜索了解后，配 上动画、音乐声情并茂地进行朗诵，并 要求学生制作成 PPT 在“传统文化交流 群”进行分享，通过分享可以拉近学生 与古代诗人及诗篇的距离，课堂上笔者 通过互联网选择了多种版本的诵读视频 或者音频，让学生进行比较，自由选择 范本进行模仿、练习，最终熟读。学生 通过不同的音像画面产生共鸣，进入音、 画、字创设的氛围里，以此融入到诗人 当时的情景中，这样定能从中领悟到诗 歌的意蕴和奥妙。 同时，笔者还经常通过互联网交 流平台组织学生开设一些关于读诗、写 诗、赏诗为主题的活动。譬如组织学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 诵读传承经典如弟子规 论语 大 学等，还有教材中登高 山居秋 暝 岳阳楼记等课文，先要求学生 通过互联网搜索示范版本，再指导学生 从语言、句读、语气，异读字方面培养 其诵读技巧，并要求学生课后拍成视频 上传到“传统文化汇报群 ”，并把诵读、 背诵的结果纳入期末语文考试评分机制。 对于课余涉及到可以延伸传统文 化的教学内容或文本，笔者会选取最经 典的内容，配上网络美图或者视频，让 学生在网络信息交流平台上感受古典诗 词的魅力。譬如笔者经常会在朋友圈引 用一句诗词来表达个人情绪，有时会转 发或推荐古典诗词鉴赏，配上自己的感 受并分享给学生，学生看不明白的话就 会主动利用互联网搜索出诗词的出处。 这些互联网的互动提高了学生阅读、理 解和鉴赏古典诗词的能力。 （三）借助互联网平台，语文教 学中融合生活常识进行传统文化教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 中国传统文化包含着价值取向、 生活方式、礼仪制度、文学艺术等诸多 层面的丰富内容，具有很强的育人功能。 因此，语文教师需要结合现实，深入浅 出的解释中国的传统文化。 例如关于我们每个人都拥有的 “名字”，古今就有不同的概念。在古代 其实包括了名和字两个概念，名与字之 间并不是孤立的，而是有着非常密切的 联系。笔者会指导学生通过网络及影视 传媒去了解古代“ 名字” 与现代 “名字”的 差异。比如指导学生通过互联网搜索获 知历史名人的“ 名字” ，比如通过搜索学 生认知到著名大诗人李白，字太白，这 里的太白实际上指的是太白星，而李白 名中的“白”字就是太白的简称。又如 “众人”今义是很多人，古义是一般的人， 再如关于“兄 ”字，当年 30 多岁的康有 为见到 20 多岁的梁启超时称其为“卓如 兄”而不是“启超”，表示的就是对于梁 启超的尊重。在这里， “兄 ”并不一定表 示年龄的差异，而是对于对方的地位的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 认可及人格的尊重，所以在古代年逾古 稀的老人称呼二三十岁的年轻人为兄的 事情并不少见，由此也不难看出中国传 统文化中的谦和温润，是十分值得今天 的人去学习的。 传统文化教育博大精深，是一项 复杂而艰巨的工程，必须充分利用互联 网资源，抱着终身学习的态度，才能更 好的吸取文化精髓。 （四）开发走进广府传统文化 的校本课程，丰富传统文化与语文教学 的内容 语文教学，要想解决传统文化教 育的针对性、广泛性，还必须解决传统 文化教育的实效性及地域性，笔者认为 最恰当的方式是充分利用互联网资源探 索研究、开发创新技工院校语文教学和 传统文化教育相融合的新路径。譬如可 以指导学生通过互联网搜集以下内容： “中国古代神话传说人物 ”、 “成语故事”、 “歇后语、谚语 ”、 “广东乡土文化、历史 人物事迹”、 “中国传统节日传说故事 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 笔者指导学生整理汇总并设计成微信专 题美篇分享到学校