少先队工作与时俱进开拓创新的思考与实践

少先队工作与时俱进开拓创新的思考与实践 浅谈少先队工作的体会 沧州市东光县南霞口镇段庄小学 田 伟 九年制义务教育小学阶段，是少先队员成长过程中接受知识的重要时期， 要使每个少先队员成为德、智、体等全面发展的多面手，需要每位少先 队辅导员 的参与和关注。在新世纪，少先队辅导员要勇于创新，勇于实践，乐于为少年儿 童搭建锻炼的崭新舞台，让 他们胸前的红领巾更加艳丽，更加醒目，更加迷人， 作为一名基层辅导员，我在学生辅导工作中活动方式、教育语言、 评价方法等方 面进行创新的实践，收到了良好的效果。 一、活动方式要不断的创新，贴近学生、贴近生活实际，才能吸引广大的 少先队员参与少先队的活动，这是少先队工作的基础 活动是少先队工作的生命和载体，如何使少先队活动对队员始终都是有那 么神奇的吸引力呢？这就需要我们辅导员对学生的活动方式进行一系列的创新。 一是以捕捉社会热点为主题 少先队员身处小课堂，眼观大世界， “家事、国事、天下事，事事关心， ”中国 “申奥”、中国加入世贸组织，中国“神六”的成功返回等这些牵引着中国人情感的 大事，在队员们的活动中都是很好的谈话话题，通 过这 些活动，少先 队员的眼界 开阔了，情感丰富了，知识增多了。他 们用自己稚嫩的心灵去了解大世界，去了 解社会的发展与变化。 二是拓展生活实践的空间 生活中的知识技能交流，也是少先队员喜闻乐见的重要内容，绣花、剪 纸、 烧菜等生活小常识，这些知 识都是大大超越了课本的范围，在这个活动空间中， 每个学生的爱好、兴趣、特长得到了很好的展示，在这个活动空间里，队员们承 担不同的任务，他们会遇到很多不同的困难，自己 经过积极的思考和探索，努力 克服困难完成任务，使学生感受到成功的喜悦，真正感受到生活是那样乐趣无 穷，精彩 纷呈，队员们在这样的时空里对生活的理解更加深刻，而不是无味、无 聊，而关注身边的细小事，只要有所体会定会有收 获 。 2 三是从“小”入手，以小见大 农村少先队特色活动要从“小” 入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选 出精华，来作为少先队活动 的内容，反复 锤炼主题，使之切合现实。对队员进行 深入地教育，必须把握活动 的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。 如：根据当地端午节吃粽子的习俗，我们开展“走进农 家学包粽子”、 “有滋有味品 尝粽子”、 “热粽 飘香话端阳”、 “端阳节里思屈原” 系列小活动，不仅使队员学会了包 粽子的技能，了解了端午节 的来历，而且把 亲情、乡 情、爱国情融为一体，在小 活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。 二、教育语言要讲究艺术，遵循个性发展、遵循心理成长规律，才能使广 大少先队员乐意接受教育，这是少先队工作的难点。 少先队辅导员的语言艺术直接影响着教育效果，特别对问题学生的教育， 常有意外的效果。我班的问题 学生赵某利用下午时间主动修好门，我以此委任 他为劳动委员，当他把教室整理的井井有条时，我及时表扬他有领导的才能，他 高兴极了，可我把话锋一转 ，“可惜，学习却”他 惭愧地低下头，通 过“表扬”和 “激将”并用，又经过耐心的引导，他的学习态度明显的改变，终于在第二学期成 为一名优秀的少先队员。而 对上课发言不积极的班长崔某，我则用直奔中心法， 一次，我拉着她的手，很认真地问：“作为班长，你觉得在上课要怎样为其他同学 树立榜样？” 她想了一会儿，很流利地说，要 专心听讲，积极发言。我点了点头， 顺势说：“你一直都很 专心，可以大胆举手发言，昨天那么精彩的课怎能不见你 的发言， 为什么呢？”她眨眨眼，泪水在眼眶里打 转，红着脸不好意思的低下头。 之后，该 生在课堂上发言很 积极踊跃。 这能使学生通 过自我的反思，使她通 过自 己的对照，不知不觉中接受了教育。以上我们并不难 看出， 辅导员在用语言跟学 生进行交流时，并不需要堆砌 华丽的辞藻，也不需要故弄玄虚矫揉造作，要遇到 问题后，把要讲的内容略加思考，让语言就像流水一 样从口中出来，自然、流 畅、 准确、精练，几句话就能说得学生心悦诚服，很快就稳定情绪，端正接受教育的 态度。 三、评价方法运用要灵活，要“因人而异” ，要“因时而变” ，才能使广大 少先队员有着源源不断的动力，这是少先队工作的关键。 教育评价应该是一种立足现在，前瞻未来的发展评价，不同位置的少先队 3 员应有不同努力目标，为了使每个学生都能跳一下都能摘得到，我们要给予引 导和鼓励，坚持正面为主的常识教育，不断 给学生注爱心，因 为爱的力量是无穷 的，我在对队员的评价中，加入了爱的成分。如一位在其他教师和同学眼中可能 什么都不行的队员，学习成绩差，他也 产生厌学情绪，但他的体育成 绩较好，于 是我从他的特长入手，鼓励他把对体育的爱好和动力用到学习上来，结果一个 学期后，他不但学习成绩上来了，而且各方面的表现都有很大的进步。又如我在 上学期刚担任班主任的班级中，进行班委会重建时，我发现一名男生，在班 级中 很有威信，便在民主选举委以重任，担任班长之职，并以自己第一次当班长的情 况去激励学生，让他大胆的开展工作，经过两个学期的努力，他果然帮助我把班 级管理的有声有色，自己的成绩和工作能力有了很大的提高。 四、结合我校综合实践活动课程，开发、创新少先队活动开展形式。 对于少先队工作开展过程中的创新问题一直是我们不断研究、思考的重点。 在多年的探究中，我们终于能 为其融入新鲜血液那就是与综合实践活动课 程相结合， 缔造出多元化、多层次、多渠道的活 动骨架，为少先队工作的进行开 拓了一片新天地。 多元化：是指活动不再只是单纯的由中队辅导员、学生这样单一的群体进行。 新的模式融入了更为有力的群体各个学科的知识领域和教授人员（教师）， 我们在活动中可以从他们那里寻求更多的帮助、更加有效率的结果。比如我们 的“安全在身 边” 综合实践活 动中，微机老师利用网络手段为孩子们讲授消防知 识、音乐课 上老师教孩子们 学唱安全歌、美 术课、体育课上活动安全时刻牢记。 这些都把以往单调的少先队工作更广泛化，拓宽了活动领域，使其呈现多元化。 多层次：是指活动从纵向来看，显得更加进行科学化、正规化，活 动在不同 时间、不同 发展阶段呈现不一 样的效果，达到不一 样 的目标。比如：在 “我付出， 我建设，我 爱我家”活动中，我 们将其定为四个阶段。第一阶段是活动的筹备，各 班根据自己的具体情况构思、拟订活动计划。第二 阶 段是活动的初步实施，将构 想付诸于现实，体现出活动 主题；第三个阶段是活动的深入、能够创造性的开展， 比如五年级一班在活动中，他 们既有常规性的一些活动，如：爱心册、 爱心作文 集等，同时他们在第三阶段中 还能创造性地将家长对孩子们的评价运用到活动 中来，打开了活动领域，同时也取得了不错的效果，这些都是我们值得学习的经 4 验。第四阶段就是成果的展示阶段，很多班 级，都能在最后阶段办出多彩的展示， 把活动推向了高潮。当然，我们最重要的还是看过程，展示固然重要，但没有过 程的积累又怎会呈现丰富的内容呢？因此，我们可以得出这样的结论，做好每 一层面的工作，才会收到丰实的硕果。 多渠道：是指活动途径多样化，能最好的利用可利用的环境和手段，促使活 动开展进程顺利。为了能做到 这点，并且更好的 为教育服务，大 队部大力挖掘社 区、周边 共建单位、校外辅导员等社会资源，大力 为 我校德育工作、少先队活动 服务。在 这学期开学初，我们请到县政府武警连的叔叔 们为同学们举行了一次 别开生面的升旗仪式，这又是一次成功的爱国主义教育。请来消防中队的同志， 指导我校师生进行消防训练。拓宽活动渠道，的确 为 我们的活动增添了不少活 力，我们 将继续以这样的形式 进行我们的活动。 作为新世纪的辅导员任重而道远，担负着培养具有创新能力的新一代的人 才，苏霍姆林斯