让我们的课堂变得生动有趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让我们的课堂变得生动有趣 教育改革的主题是素质教育，随 着社会的发展， “素质” 的内涵在不断地 改变，外延也在不断地向外延伸。这就 为教育教学的改革拓出了一条没有止境 的路。而高中生物课内容比较抽象，有 些内容很难，这给教学带来很大难度。 如何让高中生物课变得生动有趣，是高 中生物教师必须钻研的问题。下面笔者 就几个方面谈谈自己的看法： 中国论文网 /9/view-12866713.htm 一、生物教师要创设宽松和谐的 课堂氛围 宽松、和谐的课堂氛围也是创新 教育的基础，是学生树立学习信心，主 动参与过程，体验成功的前提。我国教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育家陶行知说过：“ 只有民主才能解放 大多数人的创造力，而且使大多数人的 创造力发挥到最高峰。 ”教学过程不单纯 是教师的“教 ”与学生的“学”，同时也是 师生双方感情和思想的交流。如果师生 之间心理相容，感情真挚，学生对教师 就会更尊重，对教师的教学也更容易接 受。创设宽松和谐的课堂氛围是非常必 要的。只有在宽松和谐课堂氛围中，师 生之间才能形成互动、交流的对话平台。 也只有教师的作风民主，在课堂中能体 现人性关怀，学生才会轻松愉快、活泼 热情，发挥想像力，以最佳状态回到高 中生物学习中来。同时教师亲切、鼓励、 信任、尊重的态度，能培养学生不怕错 误，敢于求异的良好学习心理，促使学 生充分参与，主动发展，在主动学习的 过程中感受到宽松的学习氛围和创新自 由，迸发出创新思维的火花。 二、生物课上要宽严有度 在课堂上，教师要准确把握好自 己的严格与宽松的度。要打破传统管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 局面，使自己的课堂既生动有趣，又能 在教学上收到良好的效果，这就需要改 变管理方法，要使学生不因自己管理的 宽严过度走向极端。宽严有度会使课堂 气氛活跃，教师教得舒畅，学生学得快 乐。课堂教学不严，难以组织教学。但 是如果过严，学生处于高度紧张状态， 很容易造成师生间的隔膜，学生体会不 到教师的用心良苦，教师觉查不出学生 的想法，造成物极必反的局面，很难收 到好的教学效果。所以，我们应该尊重 学生，广泛听取学生的意见，给学生学 习创造宽松和谐的环境，这样教师的教 和学生的学才能一张一弛，达到事半功 倍的效果。要想成为一名好高中生物教 师，只有做到严中有爱，严中有度，才 能使学生在生动有趣的课堂中汲取到成 长所需的营养物质；让他们体验人生的 价值，并提升这种价值；让体罚和变相 体罚远离文明的场所。当然，作为教书 育人者，也不能对学生的不良现象放任 自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、生物教师要创设动人的教学 情境 教学中的情境，是指教学过程中 教师有目的地引入或创设具有一定情绪 色彩的形象为主体的生动具体的场境。 情境的创设源于教学的需要，但又不同 于教材的内容，其创设的核心作用是激 发学生的情感。教学不仅仅是一种告诉， 更多的是学生的一种体验、探究和感悟。 相同的教学内容，对不同的教师来说， 在情境新、奇、特的创设上肯定有不同 的体现。对不同教学内容的情境创设， 更是千姿百态。现代教学理论认为教学 中的情境是学生学习过程中思维活动的 起端，认为“ 教学的艺术就在于能创设 恰当的情境” ，把教学情境比喻为学习 活动的发动机，正所谓“ 良好的开端就 是成功的一半” 。在高中生物教学中创 设情境，通过营造轻松愉快的学习气氛， 创设生动有趣的教学情境，让学生感受 教材中蕴含的美的因素，能够激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的求知与求学的欲望，发挥学生的主体 作用，促进学生自主学习、主动发展、 自由思考，陶冶其情操，培养审美能力。 创设动人的教学情境，可采用以下几种 方法：生动讲述法、观察演示法、组织 讨论法、质疑问难法、联系实际法等等。 四、运用幽默的教学语言感染吸 引学生 在高中生物教学中，教师的语言 如果能积极地感染和吸引住学生，让自 己的教学变得轻松，学生也可以学得愉 快。一位教育家说：“ 教育家最主要的， 也是第一位的助手是幽默。 ”对很多概念 和理论缺乏趣味，使许多教师变得无趣。 风趣的材料和幽默的语言可以使自己的 课堂变得有趣，还能使自己的课堂效率 事半功倍。其实，只要具有幽默感，做 到“雅俗结合 ”，用风趣的语言、材料和 与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为 轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变 为丰富。笔者了解到有少数男生常怀着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学 生呢？在介绍细胞癌变时，运用恰当的 方式对学生讲，将斥责之情化为劝解， 将急切之意化为蕴藉之语。试想，如果 只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开 导，有幽默的教育效果好吗？通过这种 方式将斥责之情化为劝解，没准能收到 意想不到的效果。 五、采用灵活多变的教学方法， 让学生认识生物无处不在 一成不变的教学方法只会让学生 厌倦，最终失去听众。采用灵活多变的 教学方法，如谐音助记忆、口诀助记忆、 俗语助记忆、巧用比喻化疑难、妙用诗 词添兴趣、用科幻法展开联想的翅膀、 用趣闻轶事引领主题、理论知识实际化、 重点知识实验化、难点知识“数字” 化等 等，让学生认识生物无处不在。 总之，教师要讲好高中生物课， 除了要有高度的热情与责任感之外，还 要有渊博的知识和一定的讲课技巧；教 师必须