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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂导入在高中化学教学中的运用 摘要:“ 良好的开端是成功的一 半。 ”做好课堂的导入工作,可以有效的 活跃教学气氛,调动学生的学习积极性, 提高学生的自主学习效率。在新课改的 背景下,高中化学教师要设计好课堂教 学的导入环节,运用一些具有趣味性的 实验、学生生活周边的事情以及一些化 W 的趣味话题,可以让教学内容更加 丰富,提高学生的课堂参与,从而更有 利于学生主体性的发挥,培养学生各项 化学素质。本文结合教学实践,对课堂 导入在高中化学教学中的应用进行进一 步论述。 中国论文网 /1/view-13028940.htm 关键词:课堂导入 高中化学 教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学运用 高中化学知识点多,涉及内容广 泛,这就让学生学习和理解起来比较枯 燥,导致学生上课注意力不集中,没有 学习的兴趣,这样的情况下,教学导入 的重要性就更加的凸显出来了,因此, 高中化学教师要结合教学内容,挖掘学 生感兴趣的素材和话题,吸引学生的兴 趣,提高学生的热情,从而更能有效的 提高教学效率。 一、运用丰富有趣的 实验现象进行课堂导入 高中化学是一门自然学科,化学 知识和实验有着密切的联系,都可以从 实验中获取。因此,高中化学教师在教 学中,要合理的运用实验现象进行新课 的导入,既能丰富教学内容,也可以缓 解学生对化学知识的学习疲劳,让课堂 教学更加的丰富多彩。在进行新知识学 习的时候,教师可以找一些有关的实验 素材,用新颖的化学实验现象进行课堂 导入,学生的好奇心就会被激发出来, 对化学实验现象产生浓厚的兴趣,这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进行新课的学习就是顺理成章的了,让 学生带着疑问进行学习和探索,效率会 明显的增强。 比如在进行“ 燃烧和缓慢氧化 ”知 识的学习时,为了激发学生的兴趣,提 高学生的学习动力,教师可以给学生展 示水中生火的化学小实验,事先教师将 白磷放在热水中,然后用导管向热水中 的白磷通入氧气,这时,白磷在水中快 速的燃烧起来,学生惊叹不已。通过实 验可以有效的吸引学生的注意力,促使 学生进行思考,为什么白磷在水里也能 燃烧?教师通过实验引导学生顺利的导 入新知识的学习,既能调动学生的学习 热情,也能帮助学生降低化学知识的理 解难度,提高学生的探究欲望,为新知 识的学习奠定了良好的基础。 此外,高中化学教师也可以在导 入环境创设矛盾教学情境,用一些比较 新颖、具体的实验颠覆学生原有的认知 和思维习惯,引导学生进行主动的思考 和探究,更能激发学生的学习兴趣,进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 行新知识的有效学习和理解。实验是化 学学习和探究的主要途径,用实验进行 新课的导入,不仅能提高学生的主动性, 也能培养学生的质疑精神和创新能力, 让学生对化学知识进行更深入的学习和 探究。 二、运用有趣的化学话题进行 课堂导入 高中阶段的学习课业负担重,在 学习的压力下,学生的心情常常处于紧 张状态。因此,高中化学教师在教学中, 不仅要引导学生学习知识,提升学生的 知识水平,也要疏导学生的情绪,在课 前运用一些具有趣味性的话题,放松学 生紧张的心理,为学生营造一个轻松和 谐的学习环境,既可以吸引学生的注意, 提高学生的积极性,又能让学生从紧张 的学习中解脱出来,放松心情。有关化 学的趣闻轶事很多,教师可以从网上多 收集一些有关教学内容的小故事、小谜 语等。根据学生的心理特点,在导入环 节为学生进行讲述,提高学生兴趣的同 时,也为学生营造了良好的学习和思考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 环境,更有利于新课的学习和探究。 比如在进行有关“ 硫的性质 ”教学 的时候,教师可以给学生出一个谜语: “老者生来脾气燥,每逢喝水必高烧, 高寿虽己九十八,性情依然不可交。 ”这 时学生的兴趣就被激发出来,纷纷猜测 这个谜语讲的是什么物质,并进行相互 的探讨和分析:每逢喝水必高烧,物质 中加水会放热,这个和浓硫酸的性质相 似,在加上浓硫酸的浓度一般为 98%, 学生很快就能得出答案:浓硫酸。这样 提高学生兴趣的同时,也放松了学生紧 张的心情,活跃了教学气氛,教师实时 的引导学生进入新课,探究有关硫的各 种性质和化合物,更能有效的提高教学 效率。 三、运用生活现象进行教学导 入 高中化学知识和学生周边生活中 的现象密切相关,因此,高中教师可以 结合教学内容从生活中挖掘素材,运用 学生熟悉的生活事物进行教学导入,既 能引起学生情感的共鸣,也能提高学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理论知识和生活实践之间的联系,激活 学生的生活经验,让学生运用生活中的 认知进行化学知识的探究,更能让学生 有强烈的学习动机,进行深入的知识理 解。运用生活中学生熟悉的事物进行教 学导入,可以促进学生主动思考,运用 化学知识进行生活想象的探究,从而有 效的提高学生的问题分析能力和解决能 力,还能让学生善于发现生活中的化学 现象,有效的提高学生的知识转化能力, 培养学生的化学素养。 比如在进行“ 中和反应 ”教学的时 候,教师可以问学生:当在野外玩耍的 时候,不小心被蜜蜂蛰了,又疼又痒, 而往伤口上适当的涂抹稀氨水,就能消 肿止痛,这是为什么呢?再比如胃疼是 大家常见的症状,治疗胃疼的药物常常 含有氢氧化铝,对胃疼有较好的疗效, 这个是运用什么原理。这些都是化学知 识在生活中的运用,可以有效的激发学 生的好奇心,促使学生进行探究。通过 化学知识的学习,学生很快就能明白, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 胃疼一般是由于胃酸过多,浓度高引起 的,服用氢氧化铝可以中和胃酸,生成 无刺激性的铝盐,有效的缓解胃疼症状。 在野外被蜜蜂、蚊子咬伤后,由于昆虫 给人注射了酸性物质,刺激人的皮肤和 神经系统,引起水肿和痒痛

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