山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文上册《走一步再走一步》优质导学案_第1页
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文档简介

走一步再走一步导学案 一、 熟读课文，完成预习积累： 1、 给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋 （ ）（ ） 啜（ ）泣 迂（ ）回 训 ji（ ）陡 qio（ ） n hn （ ）（ ） 多音字 着 晕 2、 结合课文内容，解释下列词语。 纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩： 3、快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。 （1）本文作者是 （国家） ，体裁是 。 文章是以第 人称写的？ （2）理清事件发生的时间、地点、人物、数字。 故事发生在美国哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 爬悬崖的有几个孩子？有名字的有哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 结果如何？ （3）请用简要的语言概括本文内容： （4）本文记叙的顺序是什么？ 2 4、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。 二、 交流讨论：复述文章的故事情节。 1、记叙文的六要素 2、请 用简要的语言概括本文内容： 本文记叙了 的故事。 三、质疑问难： 先把你的疑问提出来。在小组内交流，不能解决的提出来全班讨论交流。 四、随堂测试：见学习检测 第二课时 一、 预习： 将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在 旁边写下赏析（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理等方面来谈）。 例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。” 赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，与前面的 8 年来我一直有病相照 应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。 二、 导入： 面对一篇新的课文，我们都应该从两个方面去学习，一是看在语文知 识方面能学到 什么；二是看在思想上有什么收获。今天的这篇课文，你能有些什么收获呢?你们快速 浏览一遍课文，再告诉老师。 三、 交流讨论： 学生预习时对课文所做的赏析，对课文的心理描写、动作描写进行指 导，在分析的同时指导学生的朗读。 四、精读课文，深入思考。 （1）在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？谈谈文章对 你的启示。 （2）小组讨论：你 最喜欢文中的哪个人物？为什么？ 3 五、片段描写： 以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都出差去了，只有我 独自在家”开头，恰当运用心理动作描写，写一段话，100 字左右
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