黄玉峰-教师就是一本书

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 黄玉峰:教师就是一本书 听说黄玉峰，是在媒体的报道中， 他被某报称作“ 语文（教学）的 叛徒 ” ，也被同行冠以“ 五四青年 ”的雅号。 中国论文网 /9/view-12940278.htm 初识黄玉峰，是在 2015 年 8 月 上海举办的一次黄玉峰的上课的学问 新书分享会上。虽然是周末，却有很多 读者冒着大雨，放弃休息日，排着长长 的队只为求得他的亲笔签名。 再次见到黄玉峰，是 2015 年 9 月 28 日，在他的新实验基地“复旦五浦 汇实验学校” 举行的立校典礼上，这一 天是孔子Q 辰 2566 周年纪念日。 “江南名府，吴越形胜。天聚卿 云，地钟灵秀遂有君子仁人，兴庠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 序、树桃李、振铎声。逢孔圣之华诞， 传斯文之一脉呜呼，教育之颓亦已 久矣。五浦之兴，如清风来，如春雷响。 惟师生一德，家校同心。筚路蓝缕，开 启新程” 复旦大学哲学学院副院长 郑召利正在朗诵五浦庠序赋 。洋洋 千字，铮铮风骨，掷地有声。这正是刚 担任复旦五浦汇实验学校校长的黄玉峰， 为开校典礼作的大赋。 语文的差距是“ 人 ”的差距 我们自然要给学生一张进入重点 大学的门票，但我们更应该给学生一张 进入社会的门票，一个美丽扎实的人文 底色。我们不仅要关心学生的今天，更 要关怀学生的明天，是谓“终极关怀” 。 在中学语文界，黄玉峰是位颇有 争议的人物。他经常会做出“离经叛道” 之事，说些别人不敢说的真话。 1999 年秋，黄玉峰应邀去天津参 加“全国中语会 ”，开幕式第一天，众多 发言者发出一种声音为语文教育唱 赞歌。彼时，语文教育已经出现教学落 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 后、学生人文素养低下等种种弊端，作 为一线语文教师的黄玉峰在自己的教学 中也有切肤之痛。眼看大会就要结束， 坐在台下的黄玉峰终于坐不住了，在接 连递了两张字条都没有反馈的情况下， 黄玉峰举手请求发言，大会主席还没有 反应过来，步伐敏捷的黄玉峰已经坐到 了发言席上，把话筒牢牢攥在手里： “语文教育走到今天，语文教学的现状 诸位不是没有看见，我们在用学外语的 方法学语文，我们在用学数学的方法学 语文，我们在用考外语、考数学的方法 考语文。作家自己写的文章，却做不出 语文专家们出的阅读分析题，这不是咄 咄怪事语文教育已经到了必须要拨 乱反正的时候了，可是今天的大会，不 但没有把问题提出来，反而一味地自吹 自擂”当黄玉峰结束了 5 分钟的发 言后，台下响起了雷鸣般的掌声。 “这个人是谁？ ” “怎么这么冒失？这么愤青？” “他几岁了？ ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “听说已经 54 岁了。 ” “原来是个 五四青年 。 ” 从此，黄玉峰便有了“五四青年” 的绰号。 那时，黄玉峰在他任教的上海复 旦附中开办高中“ 人文强化班 ”已经整整 两年。面对语文教育僵化、枯竭，训练 主义泛滥，而学生得到的文化滋养越来 越少的现状，黄玉峰决心“另搞一套” 。 1997 年，经过几年的准备，他的文科强 化班终于启动了，他计划在不削弱其他 各科的情况下，加强语文学科的教学， 为提高学生的人文素养闯出一条切实可 行、行之有效的路子来。 首届文科强化班是高一（3）班， 黄玉峰给他的班起了个名字“逸山” 。开 学之前，他对照着学生的档案，给全班 45 个学生每人写了一封亲笔信，信中充 满着对每个学生的期待和关爱。 在以后的三年中，黄玉峰极少让 学生做分析、做试卷，而把时间留出来， 与学生一起读书、写作，听学者讲座， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 练书法，学篆刻，演戏剧，编刊物，吟 诗歌，利用假日和学生们奔赴“文化学 旅” 他调动了十八般武艺，让学生走 出“应试”的樊笼，为学生健康成长，为 学生精神成人打下厚厚的人文底子。黄 玉峰说：“学习语文，不是为了做几道 题得高分，而是为了有文化底气 ， 打下精神底色。那就是：爱读书，会读 书，知识渊博，兴趣广泛，触类旁通， 思想活泼自由，有责任感，最终成为一 个真正大写的人 。 ”他认为，语文教 育的本质是充实生命的过程，是为学生 打好“做人”的底子。有人说数理化的差 距容易看出，但是语文的差距，则是 “人”的差距，是一辈子的差距，非分数 可测也。 语文教学最大的失误是“不读 书” 古人云：“ 教无定法 ”“教亦多术”。 仅仅在教法上动脑筋，不会有多大收益， 关键是教师本人的素质，尤其是教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 人格。教师自身素质不高，再怎么变尽 戏法，也是收效甚微。如此，提高教师 素质，乃是提高教学质量最根本的途径。 听过黄玉峰课的老师都会感到， 他的课神出鬼没、自由自在，他善于 “东拉西扯”，课上到一半，经常会插上 几句题外话，一首诗、一个历史故事， 或者是自己经历的一件事、一个哲学观 点。 黄玉峰把这个方法称作“插科” 法， 认为这正是自己上课的魅力所在。他说： “东拉西扯是一种能力，扯多少，扯的 是不是时候，是不是地方，有没有价值， 扯出去能不能拉回来，这是考验教师功 底和才华的一个标杆。 ” 课堂之外有万水千山，教材之外 有万紫千红，这些“ 插科”的内容本身也 是对教材的增补，最终是为教育目的服 务的。有句话叫“ 教师即教材 ”，教师本 身就是一本书，关键是这本书要耐读。 要让学生能真正读到这本“书” ，前提就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是教师要有深厚的人文素养和文化底蕴， “可见教师自身素质的提高多么重要” 。 总结自己四十多年来的教学经验， 黄玉峰概括为“ 教在课内，学在课外 ”。 他认为，教学成功与否，最关键的是教 师的素质。教师自身素质不高，再怎么 变戏法，也是收效甚微。要想做个优秀 教师，首先要做个学习者。长期的读书、 积累、反省、修炼，除此之外，没有捷 径可走。要学生成为读书人，教师首先 要做读书人，给学生推荐的书，自己一 定要先读一遍，引导学生入门读书，要 用自己的阅读体验来示范，让学生感到： “书可以这样读。 ” 黄玉峰认为，语文教学最大的失 误是“不读书 ”，最简单的应对办法就是 “还我琅琅读书声 ”。阅读课上，他尽量 让学生们自己去与文本对话，有人责备 他这是不负责任的“ 放羊式 ”教学。他认 为，这种“放羊 ”没什么不好，只要放在 水草丰美的地方，放养的羊会比关在羊 圈里精心喂养的羊长得健壮。他鼓励学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生自己去读原著，而不是一句句讲， “教 师讲未必能讲得好，讲得全，不如奉上 原汁原味的大餐，让孩子们快乐地咀嚼、 细细地品味。也许他们吃的时候并不知 道里面有多少营养，这没有关系，因为 那些营养已经融入了他们的身体，将来 一定会在他们的成长中有所体现”。 对于语文教学中“ 掰开揉碎 ”式的分析阅 读，黄玉峰认为这是一种不健康的饮食 方式， “一大桌香喷喷的饭菜摆在面前， 硬是不让吃，非要折腾半天，用科学 工艺提炼出几种维生素、营养液才能 入口，这无异于人为破坏了自然、均衡 的饮食结构。 喂食者累得精疲力竭， 吃食者却严重营养不良” 。其实，学生 花在语文学习的时间并不少，但大多数 学生的阅读量却少得可怜。S 玉峰认 为，这种“分析 ”毫无意义，甚至只有误 导。有人说，假使没有语文教师，语文 课就让学生自己看书，情况也要比“分 析”好得多。 “好老师还应是个写作者。 ”黄玉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 峰自己就是能文善写、舞文弄墨的典范。 他认为，写作对语文教师而言须臾不可 离。通过写作，他不仅发表自己对教育 的看法，反省自己的教学，更重要的是 为学生写“下水文 ”做示范。 作文教学一直是语文教师头疼的 事，尤其是高中的议论文写作，更被学 生视为畏途。有一年黄玉峰新接了两个 高一班，便想到自己“ 下水 ”试写议论文， 让学生模仿。他事先以黄生养雀记 为题写了两篇文章，一篇重叙，一篇重 议。上课时，黄玉峰拿着自己的“下水 文”作为教材，让学生分析两篇文章的 不同。学生的写作兴趣被调动起来了， 他趁热打铁让学生随意找个物象，写篇 议论文，表达自己的情感或者观点。但 由于是第一次写议论文，加上时间短， 作文交上来后，效果并不理想。黄玉峰 又继续以黄生养雀记为题写了之三、 之四、之五，并印发给学生，要求学生 重写议论文。一周后，学生们似乎领会 了黄老师借麻雀这个“ 意象 ”所要传达的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 思想，一篇篇好作文纷纷交了上来，黄 玉峰惊叹学生们的潜能。 教师的独立精神是教育之“魂” 教师应该是个思想者，不要跪着 教书。要学生具有独立的精神、自由的 思想，教师自己首先要有独立的精神、 自由的思想。当然，这不仅表现在课堂 上，更多地表现在行为举止、一言一行 上，渗透在教师的人格魅力里。 黄玉峰认为，要把学生培养成人， 教师自己应该首先是个有独立人格的 “人”，而不是只会唯“教纲”是从的教学 机器。 “我们可以创造良好的小环境， 毕竟教室门一关，三尺讲台上你是起主 导作用的，直接影响学生的是你。 ” 他不愿做浑浑噩噩的“小教师” ， 立志改革。教材中有些文章不值得花功 夫去分析，而很多经典篇目又没有选入， 他不畏“超纲 ”增减删添；课堂上他不让 学生做毫无益处的“ 知识点操练 ”，而是 省下时间让学生自己去读书；他指导学 生办杂志、出文集，诗歌、书法、绘画、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 篆刻，只要学生愿意学，他倾囊以授。 凡是有利于学生成长、有利于人文传承 的教育手段，只要他能想到的，他都会 去做。为此，他碰过不少钉子，也破坏 过很多规矩，然而，他义无反顾地坚持 下来，而且迎来了收获。在他带过的文 科强化班中，有十几个学生被北大、清 华、复旦提前录取。 课堂教学关键在一个“真” 字、一 个“诚”字，最终目的是要学生有所收获。 有一次上公开课，黄玉峰只讲了 15 分 钟，而这些讲解就在学生读书的间隙。 有些听课老师不习惯，黄玉峰说：“这 是真的课啊！你们要听真课还是假课？ ”黄玉峰认为，真课没那么好看，没有 精彩的表演、炫目的花招，上课毕竟不 是演戏，一堂真实的课很难既满足学生 的“腹”，又满足听课老师的 “目”。没有 主心骨的教师，一句话、一个动作都要 表演给别人看，都是照着别人的意思办 的，上这样的课是无法真正对学生负责 的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 他认为，教师的独立精神是教育 之“魂”，教师如果没有独立的精神、自 由的思想，便没有教育的发展、民族的 未来。要有独立的精神，教师必须有自 己的底气，需要勤奋学习、自我修炼， 要“苟日新、日日新 ”，不要满足于老经 验，要永远处于阅读状态、探索状态， 不断有新的发现。教师的独立精神不仅 表现在课堂上，更多表现在平时的一言 一行、一举一动中。一个只会亦步亦趋、 人云亦云、道听途说的教师是不足以为 人师的。当然，除了学问，人格人品更 为重要，教师应以修身为本，一个连 “本”都不修的教师，即使学问再大，也 不能成为一个好老师。 已届古稀的黄玉峰，如今做了一 校之长，有做不完的事情等着他，整日 忙忙碌碌，不知老之将至。相反，他觉 得自己没有一丝一毫的疲惫之心，有的 只是像刘禹锡所描写的“ 秋日胜春朝 ”之 感。 开学在即，他又拿起毛笔，用了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 一星期的时间，给即将入学的 160 名新 生每人写了一封亲笔信：“XX 同学，恭 贺您成为复旦五浦汇实验学校的主 人”这是他每到开学之际必做的“ 功 课”。 黄玉峰写得一手漂亮的毛笔字， 我想这也许是为什么那么多读者排着长 长的队伍求得签名的缘故吧。160 封亲 笔信在家长群里“ 炸开了锅 ”，且不说其 内容所阐明的独特而系统的教育理念， 只望见那或行云流水的毛笔字、或端正 遒劲的钢笔字，已经令家长们激动不已， 很多家长把黄玉峰的亲笔信裱了起来， 挂在家中。 “玉峰从教四十八载，深知当今