小学数学教学中如何培养学生自主学习能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学中如何培养学生自主 学习能力 【摘 要】在小学数学教学中， 对学生自主学习能力的培养是教学的重 中之重，我们数学教师应根据学生对知 识的接受特点，利用先进的教学媒体手 段，在科学的教学理念的指导下，调动 学生自主学习的积极性，为学生搭建自 主学习的平台。综合提高学生的自主学 习能力，提高学生的数学素养。本文探 讨了小学数学教学中培养学生的自主学 习能力的策略。 中国论文网 /7/view-12930194.htm 【关键词】小学；数学教学；自 主学习能力；策略 小学数学教学中培养学生自主学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习的能力，不仅仅是教师单方面的因素 就能够完成的，这个过程还需要学生发 挥积极的作用，让教师和学生之间建立 起有效合作学习的平台，这样才能够真 正发挥出积极的作用。 一、培养自主学习能力在小学数 学教学中的意义 数学是一门逻辑性很强的学科， 思维能力的培养是小学数学学习的主要 目标。然而小学生的思维能力处于初步 阶段，很多时候学生从丰富多彩的形象 意识过渡到抽象的逻辑思维的转变，甚 至抵触这种意识的转变。如何引导学生 学习数学并热爱数学成为小学数学教学 中的难点。 学习需要具备两个基本条件即知 识和能力。传统的数学教学中，教师为 主导，以一种灌输式的方法将数学中的 概念、定理甚至规律教给学生，学生被 动的来接受这些知识，而忽略了能力的 培养。这种教学方法的生硬在一定程度 上阻碍了学生的思维的培养，挫伤了学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生对学习的积橱。为此，需要打破传 统的以教师为主体的传递接受式课堂模 式，实现以学习者为中心，教师辅导协 助的自由充实的教学过程。 二、小学数学教学中培养学生的 自主学习能力的策略 1、创设出科学的教学情境，激 发学生的学习兴趣。在小学数学教学中， 教师可以采用很多方式为学生创设自主 探究的情境，这样可以充分利用小学生 的好奇心和求知欲，从而激发他们的数 学学习兴趣，增强他们学习的针对性和 有效性。在讲授应用题时，教师就可依 据应用题的题型设计教学情境。 2、建构自主探索、合作交流， 实现课堂高效。在以“ 教”为中心的课堂 教学中，教师面对的每个个体进行集体 教学，强调各学各的，总怕自主探索、 合作交流、相互帮助时学不会，久而久 之，发展的是少数学生，多数学生成了 课堂的看客，不思进取，没有学习热情， 缺乏学习自信，课堂以缺乏活力。在以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “学”为中心的课堂教学中，要求打破传 统的教学模式。把课堂还给学生，让学 生成为学习的主人，让学生在自主探索、 合作交流中获取知识，掌握学习方法， 培养自主学习能力。新课程实施以来， 课堂上学生独立思考、合作探究、交流 展示是主要学习方式。老师给学生充足 的时间，让学生在自主学习过程中去发 现问题，给空间再把个体问题放到小组 内进行交流，形成答案，小组内难解决 的问题全班集中解决。为了避免一些学 生不能融入这一学习过程，当老师的要 时刻关注，走下讲台，走进小组，督促 组长关注学困生，指导交流，质疑解惑， 让每位学生都开口表达自己的观点，让 每位学生都学会倾听，学会理解、学会 表达，这样的合作学习方式，让学生体 会到学习既轻松又没压力，提高了课堂 效益。通过学生间的相互学习、启发和 取长补短，既提高了学生的学习能力， 又达到了课堂高效。 3、指导学法，使学生学会自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 探索学习的方法。在推进新课程改革的 过程中.教师要引导学生转变学习方式， 改进学习方法。只有倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，才能培养学生搜 集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析问题和解决问题的能力以及交 流与合作的能力。在课堂教学中，不是 教师直接讲授或讲解解决问题的思路、 途径、方法，而是学生自主探索问题解 决的思路、途径和方法。学生只有掌握 了学习方法，才会受益终身。 4、利用多种多样的教学手段。 传统的小学数学教学都采用的是在黑板 上板书的方式，教师将解题过程写在黑 板上，由学生被动地接受，这样下去， 数学就给人留下一种死板的印象。随着 科学技术的发展，教学手段也多种多样， 小学数学可采用多媒体教学，通过计算 机把抽象的数学理论知识用图片或视频 的方式直观地呈现在学生面前。 5、抓好课后拓展延伸，让自主 学习成为一种习惯。数学课上的拓展延 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 伸训练环节，如果设计题难易度适中， 能让不同层次的学生体验到学习成功的 乐趣，还能拓展思维，更能促进学生自 主学习能力的形成。因此，在课后拓展 延伸这一重要环节，我主要采用优生具 有挑战性题完成，学困生强化和巩固所 学知识题进行训练.这样设计具有挑战性 的练习，可以激发学生学习的主动性。 6、利用小组合作讨论的方式， 促M 知识的交流。小组合作学习是培 养学生自主探究能力的重要手段之一， 小学数学教师应该充分利用这种手段， 以提高学生自主学习的积极性。在小学 数学课堂学习的过程中，教师可以把学 生分成几个学习小组，在提出问题之后， 由各个小组合作讨论。当然，教师应注 意分组的科学性，注重不同性别、不同 数学基础、不同理解能力学生之间的搭 配，从而使学生在小组学习的过程中互 相帮助、取长补短。在讨论环节，教师 的主要职责是控制流程、把握课堂进度， 不应过多地干涉学生，而是要给学生生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 营造出一个轻松、自由的讨论环境。讨 论环节结束之后，教师让每个小组派出 一个代表给其余小组讲述自己的讨论成 果，这样可以促进学生之间的交流。学 生发言结束之后，教师要对各组的表现 进行总结，指出各组的不足之处，还应 对一些表现较好的小组进行表扬。这种 小组合作的方式可以增进学生之