对小学语文教学中应用“让学引思”的效果分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对小学语文教学中应用“让学引思”的 效果分析 摘 要： 随着社会的不断发展， 以及新课程改革的出现，越来越多的人 开始注重教育界中的教学质量。衡量教 学质量的指标不仅仅是学生的成绩，还 有学生对知识的实际运用能力。基于此， 本文将对小学语文教学中的让学引思措 施进行分析，旨在帮助小学语文教师提 高教学效率。 中国论文网 /1/view-13054971.htm 关键词：小学语文教学 让学引 思 效果分析 引言 当今教育目标与传统不同，学校 不再过分注重学生的考试成绩，而是逐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 渐将注意力转向学生的实践能力以及对 知识的实际运用能力。然而，当前大多 数教师依旧没有意识到这个问题，依旧 沿用传统的教学方式，使得学生缺乏锻 炼的机会，进而教学质量得不到提高。 因此大部分教师纷纷响应学校要求，在 教学中实施让学引思的方法，提升学生 的自学能力以及主观能动性，并且该种 教学方法也能帮助教师降低教学难度， 提升课堂质量。 一、让学引思教学的概念以及核 心理念 首先，让学引思教学法主要由 “让学”与“引思”两部分内容组成1。所 谓让学，就是指教师在教学中应该时刻 遵守以人为本的教学理念，将课堂最大 化地教给学生，培养其实践能力以及思 维能力；而“ 引思” 是指教师在教学中应 该不断地对学生进行启发与引导，帮助 学生思考问题，而不是对其进行填鸭式 教学，降低学生思考机会。 让学引思教学模式的引入，可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 降低语文教学的难度，帮助学生提高对 语文知识的学习兴趣，并且能够帮助其 提升自身的实践能力以及综合能力，促 进全面发展。 二、小学语文让学引思课堂教学 的策略以及效果分析 1.创设教学情景模式，提高学生 学习兴趣 传统教学所遵循的模式是师生授 受，也就是教师在讲台上通过一面黑板 向学生传授知识，而学生只需要在将台 下听讲即可。这种教学方式虽然可以在 一定程度上帮助教师维持课堂秩序，但 是由于师生之间没有互动，学生得不到 发言机会，还是无法提高教学质量。此 外，语文是一门涉猎范围较广，但是内 容较为枯燥的学科，所以倘若教师沿用 传统的教学方式进行讲授，不但无法活 跃课堂氛围，久而久之，还会使学生对 语文学习失去兴趣，进而影响质量2。 因此，教师可以适当改变教学模式，将 传统教学改为情境教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 比如，当教师在讲解课文少年 闰土时，可以先向学生提问他们有没 有很好的朋友，或者其与朋友之间发生 过最难忘的事情是什么，并让学生进行 自主阐述，当学生表达完毕后，教师可 以引入课文学习。这种方法不仅可以烘 托课堂氛围，调动学生的学习兴趣，还 能帮助学生通过自己的经历理解文中作 者与朋友之间的关系，降低教学难度， 间接提高教学质量。 2.分层创设不同问题，降低课程 教学难度 对于小学生来说，语文学习是具 有一定难度的，因为在语文学习中，他 们不仅要学习拼音以及生字，年级稍高 一点的还要背诵古诗古文，所以语文成 为了小学生最不喜欢的学科之一。然而， 语文教学在小学生的成长过程中具有极 其重要的地位，其不仅能够帮助小学生 提高自己的文学素养，以及方便其他科 目的学习，还能帮助其进行综合素质的 培养，促进全面发展。因此教师应该采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 取一定的有效措施，降低教学难度，帮 助学生更好地学习语文。 比如，当教师在讲解课文变色 龙时，可以先向学生提出这样的一个 问题：你们有没有看过动画片哪吒传 奇呀？哪吒的特殊能力是什么呀？此 时就会有学生回答说是光脚能踩风火轮。 然后教师可以继续提问：那你们想不想 要拥有特殊能力呢？你们想要拥有什么 样的超能力呢？此时学生会争先恐后的 说出诸如隐身、飞行等答案，当学生的 兴趣被激发出来后，教师可以继续深入： 我们今天要讲的小动物也有超能力，现 在你们开始读书，看看谁能够发现它的 超能力。这样学生就会很顺从地进行阅 读并在书中找到答案。 因此，在语文教学中合理地设置 问题，并引导学生进行思考，不仅能够 降低教学难度，还能帮助学生锻炼思维 能力以及自主学习能力。 3.设置相关教学活动，提升学生 情感认知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 前文提及，让学引思教学的最终 目的是培养学生的自主思考能力以及思 维实践能力。当前大部分教师在教学中 虽然应用了该种教学模式，但是由于应 用不合理，所以急救无法提升教学质量。 此外，部分教师仍旧沿用传统教学模式， 只对学生进行填鸭式教学，不重视学生 的想法以及感受。基于此，校方可以采 取以下措施。 学校可以规定教师定期带领学生 开展与语文相关的教学活动，并以班级 为单位进行评选。比如，当教师在讲解 古诗悯农时，在课余时间可以组织 学生前往农村，让学生们亲眼看到农民 伯伯是如何工作的，然后要求学生写出 自己的心得感悟。这样可以相对提升学 生的情感认知，并促进其健康发展。 4.鼓励学生课外阅读，为学生进 行知识累积 虽然说小学语文教材的内容是根 据小学生发展编订的，其难度适合小学 生学习。但是由于其篇幅有限，所以小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生依旧无法拓宽自己的视野。因此， 教师可以帮助小学生进行课外阅读，并 鼓励其进行自主思考。首先，教师可以 通过网络下载与语文知识相关的纪录片 或是动画片，然后在课余时间播放给学 生观看，培养其文学底蕴的同时也能帮 助其了解道理，比如中华知识三千问 和中华成语故事都可以帮助学生了 解我国的文化历史以及道理。此外教师 也可以组织学生在教师内设立“读书角” ， 鼓励学生将自己的课外读物带到学校内 与他人进行分享交流，并定期汇报自己 的心得，该种做法，不仅能帮助学生积 累知识，还能帮助其提高思维能力，加 大让学引思教学法的应用3。 5.巧妙设置课堂小结，引领学生 深度思考 一堂完整的语文课不仅要包括教 师的引入以及教学，还应该包括一个总 结，总结本堂课的知识难点以及学生表 现，并下发作业任务。其次，教师帮助 学生进行总结不仅是对本堂课的u 价， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 也是对下堂课的铺垫，可以引发学生思 考。 结语 综上所述，小学