小学数学课堂有效教学创建策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课堂有效教学创建策略 摘 要：新课改对小学数学课堂 提出了更高的要求。教师要改变传统的 教学方法，运用有效的教学模式，创建 高效的数学课堂，开展内容丰富的教学 活动，吸引学生的注意力，调动学生的 学习热情，使学生进入最佳的学习状态， 加深学生对数学知识的印象，便于学生 扎实掌握数学知识，从而提高学生的学 习效率。 中国论文网 /9/view-13006689.htm 关键词：小学数学；有效教学； 教学活动；教学方法 在以往的小学数学课堂教学中， 教师过于注重学生的数学成绩，不注重 开展教学活动，运用的教学方法陈旧落 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 后，致使学生长期处于被动学习状态， 导致数学教学效率低下。为此，教师要 善于运用信息技术，对数学知识进行拓 展和延伸，开拓学生的视野，将数学知 识生动形象地呈现出来，便于学生理解 抽象的数学知识，从而提高数学教学效 率。 一、小学数学课堂有效教学创建 的重要性 在传统的小学数学教学过程中， 教师运用的教学方法过于单一，不注重 开展教学活动，将数学知识灌输给学生， 导致学生不能很好地理解数学知识，学 生的数学基础薄弱，没有熟练掌握学习 方法，渐渐地，学生失去学习兴趣，直 接降低数学教学效率。另外，没有运用 多媒体技术，致使数学课堂沉闷枯燥， 学生很容易产生厌烦心理，不愿意主动 学习数学知识，无法顺利完成教学任务。 教师不注重引导学生拓展数学知识，学 生的知识面就比较狭窄，数学思维得不 到启发。因此，小学数学课堂教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中教师要运用有效的教学策略，调动学 生学习的主动性，使学生摆脱不良的学 习情绪，主动探索数学知识，对数学知 识产生浓厚的兴趣，有效提高学习能力， 进而解决以往数学教学中存在的诸多问 题，充分体现运用有效教学策略的重要 性。 二、小学数学课堂有效教学创建 的策略 1.创设良好的教学环境，调动学 生学习的积极性 小学数学课堂有效教学策略的运 用，改变了以往的教学模式，解决了以 往小学数学教学中存在的问题，有利于 创设良好的教学环境，使学生顺利完成 教学任务，激发学生探究学习的欲望， 充分调动学生学习的积极性。由此可见， 营造良好的学习环境是非常有效的教学 策略。教师要发挥教学情境的作用，引 导学生积极主动思考教学内容；所创设 的教学情境必须要具有生活化的特点， 使学生感受到数学知识的实际应用价值。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 例如，在学习“ 三角形的特性 ”时，教师 要将数学知识点与学生的实际生活紧密 结合起来，并向学生进行提问：生活中 常见的三角形图案有哪些？三角形具有 哪些特点？通过提出一系列的数学问题， 使抽象的数学知识变得形象化，使学生 主动探究数学问题的答案，提高学生学 习的积极性，从而提高数学教学质量。 2.立足于数学教材，对教学内容 进行拓展 现阶段小学数学教学中，教师要 创新和改革传统的教学方法，立足于数 学教材，对教学内容进行拓展，使学生 学到更多的数学知识，帮助学生构建完 整的知识体系。教师要根据新课改的要 求对教学内容进行拓展和加工，使数学 教案更完整、更具体，启发学生从多个 角度思考数学知识。因此，对教学内容 进行拓展是一种有效的教学策略，能够 取得良好的教学效果。 3.运用信息技术，有效提高学生 的学习效率 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要想解决以往小学数学教学中存 在的问题，教师要转变传统的教学理念， 运用先进的信息技术辅助数学教学，将 数学知识形象化、具体化地展示出来， 便于学生理解和学习数学概念和公式， 使学生轻松掌握数学知识点。例如，在 学习“小数的加法和减法 ”时，教师可以 依据教学内容制作幻灯片，播放生动形 象的教学视频，带给学生全新的感受， 集中学生的注意力，使学生全身心融入 小学教学中，调动学生的学习热情，使 学生学到更多的数学知识，提高学生的 学习欲望。这样学生能够快速掌握小数 的加法和减法的运算规律，增强学习的 自信心。运用信息技术这一有效的教学 策略，能够弥补传统教学的不足，是提 高数学教学效率的重要途径。 4.开展教学活动，启发学生的数 学思维 小学数学教学中结合小学生天性 爱玩的特点，多开展一些教学活动，能 够吸引学生的注意力，启发学生的数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 思维，激发学生的学习热情，在数学活 动中要突出学生的主体地位，引导学生 自主探究数学知识之间的内在联系和规 律，使学生深入理解数学知识点，能够 扎实掌握数学知识，增强学生自主学习 的意识，将学习的主动权交给学生，构 建开放性的数学课堂，设生动活泼 的教学环境，使教学氛围不再沉闷乏味。 通过开展教学活动，改变了学生的学习 方式，能够引导学生积极思考数学知识， 从而提高学生的学习能力。 小学数学课堂上，教师要结合小 学生的心理特点，开展多种形式的教学 活动，灵活运用有效的教学策略，改变 学生被动学习的状