小学生英语书写能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生英语书写能力的培养 随着现代教育事业和教学理念的 不断改革和发展，小学英语教学中对于 小学学生的英语书写能力培养的重要性 越来越引起教育界的广泛关注。小学学 生的英语书写能力的培养是小学英语教 学中的重要组成部分之一，培养和提高 小学学生的英语书写能力可以有效地提 高小学学生对所学英语知识的掌握能力 和灵活运用能力，帮助小学学生养成良 好的英语书写习惯，从而全面科学地提 高小学学生的英语学习能力和水平。因 此，小学英语教师一定要用心教，小学 学生要开心学，不断提高自身的英语书 写能力。 中国论文网 /1/view-12782873.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 培养良好书写习惯 习惯影响着人的方方面面，尤其 是对于小学学生，良好的英语书写习惯 能够帮助小学学生提高自身的英语书写 能力培养的效率和质量，促进小学学生 英语书写的进步，使学生的字体美观大 方。小学学生由于年龄较小，性格较为 活泼好动，人生观和价值观还没有完全 形成，容易被外界新奇的事物所吸引， 他们对英语书写的习惯养成不是非常的 关心。因此，作为小学学生的英语书写 能力的培养者和引导者之一的小学英语 教师，一定要发挥自身的引导作用，履 行自身作为小学英语教师的责任，采取 积极有效的方法来培养和传授小学学生 优秀的英语书写习惯。 首先，对于小学学生英语书写不 规范的问题，小学英语教师要进行及时 的纠正和训练。小学英语书写中字母、 单词以及标点符号等较多，这很容易导 致小学学生在进行英语书写的过程中失 去耐心，书写不公正规范。因此，小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英语教师一定要认识到这一点，慢慢地 培养和提高小学学生英语书写耐心，使 小学学生的英语书写变得规范、美观。 其次，是小学学生在进行英语书 写时不能及时发现和改正错误的问题。 小学学生在进行英语书写时，或多或少 都会出现一些小错误，这些小错误需要 及时改正，不然很容易影响到文章整体 的质量。因此，小学英语教师一定要培 养小学学生及时发现和改正错误的习惯。 创新培养方式 丰富小学英语教师的小学书写能 力培养和训练的方式可以有效地激发小 学学生对小学英语书写能力培养的学习 兴趣和主动性，活跃小学英语课堂的英 语书写能力培养的学习气氛，从而有效 地提高小学学生的英语书写能力和写作 的水平，增强小学英语教师的英语书写 能力的训练效果。小学英语教师可以通 过以下几个方法丰富小学英语书写能力 的培养方式，提高训练效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 第一，加强小学学生的英语阅读 训练。阅读是提高小学学生的英语知识 积累，开拓小学学生的英语书写视野， 加强小学学生英语书写能力的最为有效 的训练方法之一。而且阅读能够有效地 激发小学学生的英语阅读兴趣，提高小 学生自身的英语水平。因此，小学英语 教师应当加强小学学生的英语阅读训练。 比如说“Primary school students knowledge of English can not be separated from primary school English teachers”， 小学英语教师可以通过让小学学生阅读 和摘抄这一段话来培养和训练小学学生 的英语书写能力。 第二，创新小学英语书写能力培 养的方法和形式。小学英语教师应该摒 弃低效、普通的题海战术训练方法，大 量的小学英语书写的写作量很容易使小 学学生感到疲惫，产生厌学的情绪，学 习兴趣也会随着下降。这种方法使小学 学生花费了大量的时间和精力，但是训 练成效却不高。因此，小学英语教师应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当创新小学书写能力训练的方法和形式， 比如说：小学英语教师可以通过多媒体 课件多播放一些英语短视频对话等，锻 炼小学学生的英语表达能力和语言的组 织能力，从而有效地提高小学书写能力 训练的质量和效率。 拓展培养空间 拓展小学学生的英语书写能力培 养的空间可以有效地提高小学学生的英 语书写能力和质量。小学学生的英语书 写能力的培养综合了小学学生英语学习 中的词汇、语法、语言运用、思维方式 等众多知识点和能力，是最能体现小学 学生英语学习质量和水平的英语教学内 容之一。同时，小学学生的英语书写能 力的培养和训练能够有效地锻炼小学学 生的英语综合运用能力，开发小学学生 的英语创新思维能力，因此，小学英语 教师应当积极拓展小学学生的英语书写 能力培养的空间，给予小学学生足够的 英语书写自主权，锻炼小学学生英语书 写思维，发散思维，提高小学学生英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 书写创新思维，从而有效地提高小学学 生的英语书写能力和质量。以苏教版小 学六年级英语教科书下册中的第二单元 unit 2 中的写作部分教学为例：“To primary school students should take a mobile phone to school， with a mobile phone to school students in the school have what kind of impact on the topic， write an essay of no less than 120 words”小学英语教师可以通过将这篇 作文的命题转变为话题的方式来拓展小 学学生的英语书写能力培养的空间，给 予小学学生更为宽广的发挥空间，从而 有效地锻炼小学学生的英语书写能力。 综上所述，小学英语教师应当积 极培养