小学生学习数学良好习惯的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生学习数学良好习惯的培养 摘 要：师的责任是教。教什么？ 教知识、教学习方法，我认为更重要的 是教学习的习惯。教师在传授知识的同 时，如能在培养学生学习的习惯上下功 夫，既可提高学生的学习水平，也可提 高自己的教学水平，达到双赢的效果。 中国论文网 /9/view-12820203.htm 关键词：小学生；数学；良好习 惯；培养 中图分类号：G622 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2016）17- 299-01 教师的责任是教。教什么？教知 识、教学习方法，我认为更重要的是教 学习的习惯。教师在传授知识的同时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如能在培养学生学习的习惯上下功夫， 既可提高学生的学习水平，也可提高自 己的教学水平，达到双赢的效果。那么， 怎样培养学生学习数学的良好学习习惯 呢？我认为要注意以下几点的培养。 一、专心听讲的习惯培养 学生专心听讲习惯的培养，实际 上是对学生注意力的培养。在教学中我 发现，注意力集中的学生，听课效率和 学习水平远远高于注意力分散的学生。 小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳， 有意注意保持时间短。针对这些特点， 培养学生专心听讲的习惯，除了正常的 课堂学习常规的教育与训练外，应该注 意以下几个方面： 1、教学语言力求儿语化和趣味 性，激发学生认真听讲的兴奋点。数学 教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教 学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、 疲倦，很难保持高度的注意力。因此， 教学语言在精炼、准确的同时，更要生 动、活泼；增加形象思维的色彩。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2、让小学生有尽可能多的回答 问题的机会，促使他们始终处于积极主 动的学习状态。课堂教学中如果过多地 让学生被动地听教师讲授，这种听讲势 必缺乏一种“ 我要学” 的参与意识。缺乏 内在的学习动因，对于培养专心听讲的 习惯是极为不利的。只有处于积极主动 学习状态下的听讲，才能真正做到专心。 因此在课堂教学中，必须让每一个学生 有尽可能多的回答问题的机会，以调动 他们学习的主动性和积极性。 3、注意动静搭配，调整学生听 讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与 练的结合。讲授要通过练习消化理解。 巩固运用，为了使学生始终保持专心听 讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的 设计。单调、机械的练习形式也会使学 生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。 因此，培养学生专心听讲的习惯在练习 设计上要有利于小学生多动脑、多动口、 多动手，注意练习设计的思考性、趣味 性，练习形成的多样性和科学性，练习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 安排的渐进性和层次性，以练促进学生 逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机 地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆， 动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数 学游戏，这对于调整学生的听课情绪往 往是大有裨（bi）益的。学生处于一个 轻松、愉快的学习氛围中，有意注意的 保持时间自然增长。 二、勤思好问的学习习惯培养 每个学生都有自己独特的内心世 界、精神世界和内在感受，有着不同于 他人的观察、思考和解决问题的方式。 勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理 解和掌握基础的需要，同时也是培养和 训练学生数学思维能力的重要途径。这 一习惯的培养应孕育在整个数学教学的 全过程中，与数学学习思维方法，思想 能力的培养有机的结合在一起，应注意 从以下三个方面入手。 1、挖掘教材内在的智力因素， 创设问题情境。小学生本来就具有较强 的好奇心理，在教学中要充分利用这一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心理来激发学生的学习兴趣。必须注意 创设问题情境，激发学生“思和问” 的求 知欲。这也是培养小学生勤思好问习惯 的起点。 2、多鼓励，多表扬。在教学过 程中教师要多用一些激励性的词语触动 孩子的心灵。如：“ 因为你肯思考，所 以你的发言很精彩” 、 “你的想法真是与 众不同”、 “你的发言思维含量很高 ”、 “你 很善于倾听” 、 “你的作业是同学们学习 的榜样”， “你提出的问题很有研究价值 ” 等等。这样，就能有助于学生养成勤于 思考的良好习惯。 3、鼓励小学生主动质疑。学生 学习过程中必然会产生各种不同的疑点 或难点，而这些疑点和难点往往就是我 们教学中的关键。及时鼓励小学生主动 质疑问题，组织引导学生讨论解决这些 疑难问题对主动质疑问题的小学生要给 予充分的肯定。放开让小学生勇于提出 自己的看法，不要怕问题太多影响教学 进度。对独立解决疑难问题的学生更要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 大力表扬，调动他们质疑问题的积极性， 引发他们解决疑难问题的创造性，对胆 小不敢发言的小学生要多鼓励。这也是 在培养小学生严谨的求学态度的开端。 三、培养认真审题、认真写作业 的习惯 审题是解题的基础与前提。只有 审题正确才能顺利地解题。教师在教学 中要通过具体的实例，引导学生认识审 题的重要性，增强审题的意识，要使学 生在头脑里明确审题是解题的首要环节。 同时，还要有机地教给学生审题的具体 方法。如应用题审题时要做到：认真读 题，从题目的情境中弄清条件，明确问 题，能用自己的语言准确地复述题意， 理解题中关键字、词的含义等。 作业是巩固、深化所学知识，形 成技能技巧，培养数学能力的重要手段。 它既能反映学生知识技能的水平和学习 效果，又能反映学生的学习态度和学习 习惯。所以从一年级新生入学起，就要 有目的、有步骤地培养学生良好的作业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 习惯。规范的作业，首先要格式正确、 书写工整，清楚美观；其次还要独立完 成，按时完成。做作业时要专心致志， 珍惜时间，自觉检验，对作业中的错误 要及时订正，反对作业马虎。 小学生良好数学学