愉快的识字教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 愉快的识字教学 生字教学是低年级教学的重点， 也是教师觉得头疼的一个难点。方法单 一，学生学习索然无味，注意力不集中。 课后的生字作业中，容易写错别字，加、 漏笔画，换偏旁，张冠李戴的现象经常 出现。因此很多教师一直在教学实践中 探索生字教学的捷径与妙法。 中国论文网 /1/view-13035834.htm 现在的低年级教材编排识字量大， 因此我觉得在识字教学中应多动脑筋， 多做文章。在教学中我也摸索了一些门 道。 一、童话故事引入法，让学生感 知生字 湘教版二年级上期的识字一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识记以提手旁为主的十二个生字。识字 量大，字形易混淆。课前准备过程中我 便把这十二个生字串成了一个有趣的童 话故事。一上课我便用生动的故事吸引 住了孩子的注意力，并让孩子们注 意听，故事里有哪些关于手的动作的词 语。孩子们听得津津有味。故事刚说完 一双双小手就迫不及待地举了起来。十 多个表示手的动作的词语便从他们口中 说出来了，还有好几个不是教材中的 呢这样一来既吸引了孩子们的注意 力，又提高了孩子们的学习兴趣。为课 堂教学的顺利开展做好了铺垫。 二、趣味字形记忆法，让学生会 写生字 生字的识记过程中，学生会把字 形记错，于是，我想出各种办法帮助他 们。故事记忆法。如：识记“拔” 字时， 有学生提出， “拔” 字的右半部分容易写 错。我顺势引用讲过的故事帮助他们记 忆， “小白兔用手拽着萝卜（板书提手旁） ，使劲拔，怎么也拔不出来，怎么办呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 ”学生说：“它请来了好朋友来帮忙。 ”“是 啊！”我边说边在 “扌”的旁边加上了“友” 字，并问：“ 一个朋友够吗？ ”学生们说： “不够。 ”我赶忙说：“那就再请一位朋友 来帮忙吧。 ”我边说边在 “友 ”字右上角加 上了一点。这堂课后的生字书写作业中， 我们班的学生没有一个把“拔” 字写错， 说明课前那个有趣的童话故事在生字的 识记中帮了个大忙，达到了意想不到的 效果。儿歌识记法。在教学以“交” 和 “方”作为声旁的十个形声字时，我针对 学生识记易混淆的现象。自编了一首儿 歌配合孩子们喜欢的动作帮助他们识记。 儿歌是这样的：“ 月加交，粘胶水。车 加交，作比较。足加交，走不稳，摔一 跤。木加交，扛木头，盖学校。食字旁， 加个交，全家围坐包饺子。 ”；“ 左耳旁， 加个方，听一听，看一看，防止小偷进 家门。言字旁，加个方，问一问，记一 记，作采访。绞丝旁，加个方，抱捆纱， 勤纺织。月字旁，加个方，吃肥肉，变 脂肪，成胖子。单人旁，加个方，一人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 模仿一人做。 ”孩子们兴趣盎然地念着儿 歌，配合着有趣的动作。十多个字形相 近，字音相同的形声字不一会儿便在游 戏和欢笑中记熟了。在课堂的延伸活 动“辨字填空 ”中，孩子们几乎没有 填错的。我欣喜地发现了“寓教于乐” 的 妙用！字形分析记忆法。识记生字的 过程中，注重分析字形，理解字义。也 能帮助学生记忆，在教学“驮” 字时，我 发现有几个孩子不经意就在“大” 字的右 上角加上一点，我灵机一动，问他们： “让我来考考谁最聪明， 大字上面加 一点是什么字？” 几个孩子神气地喊道： “犬”我连忙表扬他们： “你们真聪 明，没有学过的字居然也认识！”孩子 们听了心里乐开了花。我接着问： “犬字是什么意思呢？” 孩子们的声 音更大了：“ 是狗的意思！ ”我马上 指着黑板上的“ 驮” 字说： “驮字是 小马把大大的东西背在背上，那小马愿 意把小狗背在背上吗？” 孩子们忙说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “不愿意！”我说：“是啊！如果哪位小 朋友粗心，写驮字时，在大字 上加一点，小马可不会高兴了，想让小 马生气吗？”“不想！”孩子们齐声答道， “那你们写 驮字时可要仔细了。 ”我 想，通过这样的一段对话，孩子们一定 能够把“驮”字记得牢牢的了。 三、辨别纠错识记法，让学生牢 记生字 学习生字的过程中，学生使用形 近字经常张冠李戴。针对这一现象，我 经常开展一些辨字纠错游戏。在生字课 上，我经常针对孩子们易写错的生字， 与孩子们开展“ 当当小老师，帮帮马大 虎”的游戏。在教学 祖先的摇篮 一 课时，学习完生字后，我出示了一张灯 片。灯片的内容如下：请你来当小老师， 帮助马大虎。在正确的字下面的括号里 打“”，错的改正在括号里。 ya qng tng zh 口乐 清 虫延 （ ） （ ） （ ） （ ） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 hu y g di yo yun 回 亿 古 伐 遥 运 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 我对孩子们说：“ 同学们，昨天 我到马大虎家做客，看到了他的听写作 业，你们看看，有什么想说的吗？”孩 子们一看，纷纷举起小手喊道：“马大 虎写了好多错别字啊！”“那你们愿意当 小老师帮助马大虎吗？” 我一说完孩子 们争先恐后地喊道：“ 愿意！ ”我让他们 拿出自己的练习本，帮助马大虎纠错， 并在马大虎的听写作业后写上一段自己 想对马大虎说的话。孩子们认真地改好 后又饶有兴趣地写上了一段段自己的想 法。有的孩子说：“ 马大虎，原来你写 作业也和我一样马虎啊！可是今后我一 定会改正，不然会被同学笑掉大牙的。 ” 有的孩子说：“ 马大虎，你可真粗心， 以后可一定要细心哦！” 还有的孩子说： “马大虎啊！老师上课时你一定没认真 听讲，要不然怎么会那么多错误呢？以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 后可要努力改正啊！还要告诉你一件事， 我可不想像你一样！” 看了孩子们充满 童稚的话语，我想“ 马大虎的听写作业 ” 一定给了他们不少启示。在今后的识字 过程中，他们一定不愿意做第二个“马 大虎”了 “教无定法，但有良法。 ”在识字 教学过程中，我经常变换教学形式，运 用多种教学方法，从孩子们的实际生活 出发，从他