心理学在职业院校班级管理中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 心理学在职业院校班级管理中的应 用 【摘要】文章主要分析了当前职 业院校学生所出现的问题，然后论述了 教师在班级管理中如何恰当地运用心理 学知识，有效解决职业院校学生在日常 学习以及生活中的问题，从而促进职业 院校的班级管理工作取得良好的效果， 同时对教师而言也可以有效提升班级管 理的综合水平。 中国论文网 /9/view-13022645.htm 【关键词】心理学；职业院校； 班级管理；应用 在学校教育中，班级管理工作作 为其中最基本的组成部分，主要规范学 生在学校的学习、生活行为。因此，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师在班级管理中需要运用一定的方法有 效帮助学生养成良好的学习以及生活习 惯。职业院校学生本身所掌握的知识不 够，而且综合素质不高。对此，教师在 班级管理的工作中可以运用心理学知识 有效开展管理工作，尤其是针对青春期 的学生，从心理学角度找到良好的管理 办法，一方面可以帮助学生解决心理认 知的问题，另一方面可以有效为学生进 行心理疏导，促进学生健康成长。笔者 主要结合职业院校学生的情况，分析心 理学知识在班级管理中的运用，期待能 够帮助学生和教师、学生和家长、学生 和学生之间建立和谐的关系，从而使得 班级管理能够获得事半功倍的效果。 一、分析职业院校中学生出现的 问题 职业院校学生的学习成绩较差， 而且综合素质差距较大，甚至有的学生 还出现严重厌学的情况，这对职业院校 的班级管理工作带来较大难度。再者这 些学生还处于青春期叛逆阶段，在处理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 问题方面非常不成熟。这就需要职业院 校教师针对学生的情况，从心理学角度 分析学生的问题，然后找到解决问题的 办法。下文重点分析当前职业院校中学 生所出现的典型问题。 （一）学生性格冲动 首先，从职业院校学生的来源角 度分析，他们大部分属于学习成绩不佳 的学生，他们在基础教育阶段没有学好 扎实的基础知识。而且许多学生长期缺 乏自信，在日常生活中和其他同学的交 流比较少，有的学生甚至疏远集体，或 者是被其他学生逐渐边缘化等。此外， 由于学生还处于青春期，这个时期的学 生遇到问题比较容易冲动，因此导致同 学之间出现较多的摩擦。 其次，从学生自身发展的角度分 析，职业院校学生基本属于 90 后，这 一批学生具有较强的自我意识，在学习 以及生活中都具有强烈的自我个性，在 处理问题的过程中往往会采取简单粗暴 的方式，这对班级管理工作带来较大的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 挑战。 再次，从学生接受方面分析，职 业院校学生由于思想方面的问题而比较 容易接受社会中一些不良作风，这就导 致他们在处理问题的过程中很有可能使 用不恰当的方式，并没有从自身角度找 到问题的根源。这些问题都严重影响班 级的管理工作开展，同时对教师而言也 是一项重要的挑战。 （二）学生对学习失去信心 教师在班级管理中发现，职业院 校学生大多数缺乏自信，并且还有极为 严重的自卑感，这导致他们在学习中逐 渐失去信心。主要原因有以下几点。 第一，学生对自我价值的认知不 足，很多想法都是通过周围朋友、家长 等不正确的引导所带来的。例如家长认 为就读职业院校没有出息，而学生自己 缺乏自主的分析能力，并且在心理上也 认同这一说法，所以在学习中就出现怠 慢、放松等情况。 第二，教师的指导不足，在班级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 管理工作中，许多教师就是要求学生能 够正常出席即可，并没有从提升学生掌 握知识能力方面加强引导，这就导致学 生逐渐对学习失去信心。 第三，当前职业院校在班级管理 方面没有做到严格要求和正确引导相结 合，即没有对学生的学习情况做出严格 要求，加强学生心理疏导以及引导，导 致许多学生主观学习欲望不强，在学习 过程中就会出现放弃的情况。 （三）组织纪律较差 在课堂中，良好的课堂纪律十分 重要，也是保障学生能够在课堂高效接 受知识的重要前提。但是从当前职业院 校学生的实际情况看，学生在课堂中的 组织纪律较差，主要表现在以下几个方 面。 第一个方面是出勤率不高。这几 乎是职业院校班级中非常典型的一种现 象，尤其是冬天学生的出勤率更低，有 的学生还出现连续三天不上课的情况。 第二个方面是参与课堂学习的积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 极性不高。这和学生学习动机不明确， 自我认知不足等因素有关。参与职业教 育的学生基本没有对自己今后的发展做 出明确规划，而且自己也认为职业教育 不会对自己的能力提升带来较大的帮助。 这就导致他们在课堂学习中采取自我放 任的态度。 第三个方面来源于职业院校的课 程设计存在缺陷。有的课程是学生不感 兴趣的，他们在课堂中就会不配合教师 的教学活动，或者是采取“冷处理” 的方 式。此外，有的教师为了能够尽快完成 既定的教学任务而不会加强课堂纪律的 管理，这就使得学生更加不重视课堂纪 律。 二、从心理学角度分析职业院校 实施班级管理的策略 针对职业院校班级管理而言，教 师采取批评教育或者记过警告等方式难 以发挥重要作用，而且还会激起学生的 逆反心理，这些方式只是治标不治本。 为了能够提升班级管理的效率，教师从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心理学相关知识体系中可以找到良好的 方式，即运用心理学知识进行疏导，进 而有效促进学生树立健康的心理，并且 在学习方面能够养成良好的习惯。 （一）增强学生的责任感，强化 班级凝聚力 在职业院校班级管理工作中，教 师可以运用心理学知识中的责任感理念 帮助改善课堂纪律较差的现状。心理学 中的责任感主要指的是个人在生活中所 承担的各种关系，这是社会与他人对个 体主观认知的重要体现。在生活实践方 面，通过强化个体的责任感可以促使其 产生内心体验，从而可以唤起个体的责 任心。在班级管理工作中，教师可以有 意识地向学生输入责任心的理念，能够 让学生从思想认知角度逐渐提升自我 r 值，并且可以主动参与到班级活动中， 这对增强班级的凝聚力有着重要意义。 首先，教师需要将学生视为一个 独立的个体，鼓励他们可以在学习中发 挥自己的价值，这就让学生感受到被认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可以及被重视，并能够主动调整自己的 不良行为习惯。 其次，教师可以有意识强化班级 的凝聚力，例如组织相关的班级活动， 帮助学生之间加强交流，使得学生之间 建立起和谐的关系，通过增强班级凝聚 力以及集体荣誉感而感染学生，促使学 生能够主动为班级贡献自己的力量。 再次，教师需要适当鼓励学生积极承担 责任，让学生展示自己的价值，同时也 符合学生自我表现的要求。将责任感理 念运用到班级管理中，能够使职业院校 学生不断自觉地调整自己的认识误区， 从而更好地融入集体以及学习生活中， 对学生今后发展具有重要的意义。 （二）开展挫折教育，提升学生 的抗压力 职业院校学生处于青春期，在遇 到问题之后，往往会采取简单的方式进 行处理，同时他们难以控制自己的情绪， 进而出现脾气暴躁的情况。这和家庭教 育有一定的关系。而在职业院校的班级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 管理工作中，教师可以采取心理学中的 挫折教育方式磨炼学生的意志以及提升 他们的抗压能力。例如教师可以组织学 生参与体育活动，在活动前期让学生感 受到成功的喜悦，而在活动后期则逐渐 增加难度，学生就会受到打击，此时教 师就积极鼓励学生并引导他们完成活动。 在这一过程中学生就会激发自身的潜力， 积极想办法战胜挫折。这不仅是对学生 进行心理教育，而且可以让学生认识 到自己所拥有的潜力，通过体育活动不 断强化学生承受挫折的能力，并且也可 以提升学生处理问题的能力。 （三）加强价值观引导 职业院校学生缺乏良好的价值观 指导。在班级管理工作中，教师可以运 用心理学中的价值观知识给予学生正确 引导，帮助学生克服心理认知障碍，从 而促使学生在学习、生活中不断进步。 第一，教师可以从班级中选出优 秀学生，并将其作为榜样，鼓励学生吸 纳榜样力量不断提升自己的综合素质， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 帮助学生克服自我认识不足的问题。 第二，价值观还体现在学生正确 认识好与坏、美与丑、正确和错误的问 题等方面。因此，教师在处理学生问题 的过程中就需要从这些方面进行加强引 导，让学生能够从心理角度真正认识自 己的问题，并能够进行自我纠正，从而 提升学生的综合素质。 三、结束语 在职业院校的班级管理工作中， 教师可以结合此阶段学生