有效的高中化学教学方法反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有效的高中化学教学方法反思 摘要：有效教学方法的应用能够 转变枯燥、低效的化学教学状态。化学 类属于自然学科，教师授课更要注重技 巧性。本文就字衷谑导式萄 行兄 有效的教学方法与大家分享。 中国论文网 /7/view-12955925.htm 关键词：高中化学；化学课堂； 课堂教学；教学方法 新时期教师在教学的过程中，如 果能够结合实际教学的需要，积极的将 有效的教学方法运用于课堂教学，对提 升课堂教学的有效性有很大帮助，反之， 必然会影响课堂教学的有效性。目前也 出现了很多有助于化学教师有效开展课 堂教学的方法，本文对此进行解析，希 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 望广大化学教师对有效的化学教学方法 有更加深入的了解。 一、巧妙运用讲述法 讲述法的精髓就是教师通过语言 对学生进行知识点描述，是迄今为止最 为基础的一种知识传播方式。虽然现代 教学步入了新时期，讲述法依然应该引 起重视，但教师在应用讲述法的过程中 也应该更具巧妙性，这样才能更好的发 挥其作用并适应现代教学的要求。 本人在实际的教学中也使用讲述 法对学生进行化学知识点的讲解，发现 如果教师采用较为平实的语言，虽然也 能够引导学生有效的掌握知识点，但是 却对激发学生学习的积极性作用不大， 如果教师能够在运用讲述法的过程中提 升教学语言的艺术性，使知识点更加形 象的展示出来，那么，就能够达到更加 有效的帮助学生进行知识点学习的目的。 当然，教师在巧妙的运用讲述法 展开教学的过程中，除了需要提升教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言的艺术性之外，还有很多问题需要 教师思考，新时期只有在原有的基础上 使讲述法更好的服务课堂教学，才能更 好地发挥讲述法在知识传播过程中的作 用，也才能通过讲述法的巧妙运用，更 好地达到提升课堂教学有效性的目的。 二、启发式教学法 启发式教学法也是教师教学过程 中的“得力助手 ”，教师应该切实发挥启 发式教学法的多重作用。启发式教学法 转变教师传统的教学思维，将知识的直 接传授转化为曲线引导，目的是帮助学 生在掌握知识点的同时，能够有更多的 收获。就目前高中化学课堂教学的实际 情况来讲，教师在采用启发式教学法方 面还存在一定的不足。一方面，部分教 师在教学的过程中，难以积极的将启发 式教学法运用于课堂教学。高中阶段化 学教学任务重，同时知识点的难度又较 大，因此，很多教师在教学的过程中往 往选择讲述法，直接对学生进行知识点 的讲解，省略了对学生进行引导与启发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的环节，这就使教师引导学生进行思考 的环节被省略，不仅难以有效的发挥学 生在学习过程中的主观能动性，而且也 影响了学生思维能力的培养。另一方面， 没有把握启发式教学法的精髓。启发式 教师法不仅在于对学生进行知识点的传 授，而且还在于培养学生的思维等能力。 而一些教师在教学的过程中，仅仅注重 通过启发式教学法帮助学生进行知识点 的学习，而忽视了很好的培养学生的能 力这一环节，进而影响了教学的有效性。 针对目前高中化学教师，将启发 式教学法运用于课堂教学过程中存在的 不足之处，想要很好的发挥启发式教学 法对化学课堂教学的辅助作用，就需要 教师在教学的过程中，要认识到启发式 教学法的重要性，积极的将启发式教学 法运用于课堂教学。在此基础上，还要 求化学教师能够切实的发挥启发式教学 法的作用，教师不仅要通过启发式教学 法引导学生更好的掌握知识点，还要能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 够通过启发式教学法有效培养学生的能 力。例如：教师在运用与排列相关的知 识点解释一些问题的过程中，就要有效 的启发学生，这样学生边学习知识点， 边理解案例，边将知识点与实际生活结 合起来，较之于单纯要求学生掌握知识 点，学生能够有更大的受益。当然，想 要运用好启发式教学法，需要教师梳理 出清晰的教学思路，如何启发学生？是 教师应该进行深度思考的问题。 三、讨论法 讨论法也是现代教学中出现的一 种对提升学生的知识水平与能力水平都 十分有效的一种方法。当然，对于化学 这门学科而言，教师在教学的过程中， 也要积极的引入讨论法。本人在实际的 教学中也积极的将讨论法运用于化学课 堂教学，发现教师想要很好的发挥讨论 法的作用，应该注意很多问题，只有避 免一些问题的出现，才能切实发挥其作 用。 （一）有效组织讨论小组的成员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师在课堂教学过程中采用讨论 法，首先要合理安排讨论小组，因为讨 论法是以小组的形式出现的，只有合理 安排小组，学生的讨论活动才能更加顺 利的开展。结合实际的教学经验，讨论 小组的成员应该控制在 5 个左右。 （二）注重讨论话题的选择 学生的讨论活动是围绕一定的话 题展开的，因此，教师如何进行话题的 选择就显得十分重要。教师一定要选出 有讨论价值的话题，这样才能很好的达 到预期的讨论目的。 结合实际的教学情况来看，讨论 法是高中学生十分喜欢的一种方法，在 展开讨论的过程中，不仅学生在学习中 遇到的困难得到了有效解决，同时学生 的多种能力也得到了有效提升，在提升 学生的化学成绩的同时，也有效促进了 学生的全面发展。 四、比较法 化学教师在授课的过程中也应该 有效的引用比较法。作为化学教师，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 们在授课的过程中往往会有这样的感受， 就是在对学生进行某些知识点讲解的过 程中，学生会出现对知识点混淆的情况， 这不仅给教师的教学带来了一定的麻烦， 同时也对学生有效的掌握知识点产生了 不良影响。而教师在教学的过程中如果 能够有效引入比较法，有效的对知识点 进行比较，那么对学生更加清晰的理解 知识点将会产生很好的促进作用。 当然，化学教师在使用比较法展 开教学的过程中，能够渗透到化学教学 的很多环节。例如：教师在做化学实验 的过程中，就可以有效的引入比较法。 很多化学反应产生的现象具有一定的相 似性，如果教师在进行实验的过程中不 采用比较法，那么，学生可能会对不同 的实验现象产生混淆，反之，如果教师 能够将产生类似现象的实验汇集到一起 加以比较，那么，自然学生就能够进行 有效区别。 随着学生高中阶段学习的化学知 识点的不断增加，教师在教学的过程中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 适时的采用比较教学法十分必要，因此， 要引起化学教师的高度重视，并能够做 好充分的教学准备，通过比较法的应用， 使学生更好的掌握知识点。