新课标下我国高中音乐教学探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课标下我国高中音乐教学探讨 摘 要：在新课标理论指导下的 音乐教学，旨在以多元智能理论为指导 的高中音乐课堂教学，在尊重高中生身 心发展规律的前提下，选择适合每个学 生的教学内容和方法，使高中生在高压 的学习下适当放松身心，以更好的状态 投入到学习中去。 中国论文网 /9/view-12820006.htm 关键词：新课标；高中；音乐教 学 我国高中音乐课程一直是基础教 学的一部分，近年来随着新课标的不断 推进，高中音乐教学改革也在不断的探 索中。在这一过程中广大音乐教育工作 者能够积极开展教学实践，使我国的音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 乐教育教学取得了很大的进展，但在内 容、目标还是方法上还存在一些不尽如 人意的地方。 一、我国音乐教学的现状 1.高中生学习音乐的现状 高中音乐教学虽然多年来都列为 基础教学之一，但高中是从义务教学向 高等教学的转折阶段，高中生面临的最 大压力就是高考，在这种高压的学习环 境下，音乐则成为学生缓解压力的方式 之一，同时也能提高学生的学习修养。 高中阶段的学生虽然已经结束了义务教 育和孩童时代，但是由于受他们的学习 和生活环境的限制，使高中生在认知上 还具有一定的局限性。因此，对高中生 适当地进行音乐方面的培养是有益的， 音乐素质的提高不但能够提高学生的音 乐欣赏能力，还能培养学生的审美能力。 2.音乐教师教学现状 高中音乐教师对教学目标的设计 不科学，不能够从新课标的要求出发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 认为高中音乐教学占高中教学的比例很 低，只要学生能上就可以了，没能将对 学生情感世界的熏陶作为主要教学目标， 没有对学生音乐审美能力的培养作为教 学的主要目标，没有明确的教学目标， 所教授的音乐与高中实际相脱轨，使学 生在音乐学习中不能够提起兴趣，殊不 知对音乐学习的兴趣才是高中生学习音 乐的前动力，只有兴趣作为动力支持才 能促使学生学习音乐。其次从教学内容 上来看，我国高中音乐课堂教学内容还 局限在旧版本上，内容多，难度大，且 知识杂乱无章，没有将音乐的艺术特点 体现出来，也脱离了学生的生活实际， 学科之间综合性不强。再有就是虽然现 在实行新课标教学，但是音乐教学大部 分时间还处于音乐教师单纯地灌输音乐 知识、学生被动接受的情况。教学方式 与新课标要求还存在一定的差距，新课 标教学要求在教学过程中能够完成师生 互动，同时高中生已经具有独立的思考 能力，并且已经能够形成自己的观点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在很多事情上有自己独特的想法，在这 一前提下，高中音乐教学需要师生共同 参与，而不是以教师主讲、学生主听的 模式进行教授。最后是对音乐课堂的评 价不充分，目前我国高中教育的主导方 向是高考，在评价音乐课堂教学时也毫 无例外地按高考的标准进行评定未免有 些不妥。高考的教学标准无一例外都是 高分数却低能力，而音乐教学需要培养 学生高的音乐素质，而不是高分数。 二、培养学生的音乐签赏力 新课标指导下的音乐教学，着力 点应该放在学生身上，以提高学生的音 乐鉴赏力为主。首先制订一个明确的教 学目标：促进学生全面地、有个性地发 展。其次是教学内容上需要全体学生的 普遍参与和发展不同个性的因材施教有 机结合起来，所以音乐课堂教学需要突 出音乐的艺术特点，结合高中生强烈的 求知欲、广博的知识面与学生的兴趣爱 好，帮助学生参加各项音乐活动。开阔 学生的音乐视野，让学生感觉到学习音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 乐更加有趣和容易，为课堂创造多元化 教学，培养学生感受美、鉴赏美和创造 美的能力。要想提高鉴赏力需要做到以 下几点：（1）多听。音乐欣赏的初级 阶段就是听，多听就能感受到节奏、旋 律、音色等的变化和特点，同时也会对 音乐中的情感、意境也能有所领会。 （2）帮助学生多了解音乐的背景知识。 对音乐背景的了解是对音乐了解的前提 和基础。如果能对音乐的年代、作者写 作背景、风格和创作意图都有足够的了 解，那么学生对音乐内容就会有更深一 步的认识。 （3）掌握一定的乐理知识是 对音乐感性认识的基础。如果学生能够 对乐理方面的知识，如懂得节拍、速度 变化、旋律行进等知识，有助于更好地 感受和欣赏音乐。 （4）加强文化艺术的 修养。音乐欣赏能力所能达到的水平有 时是由文化艺术修养来决定的，某些艺 术作品无论从题材或内涵来说都有相关 的文化背景，只有加强欣赏者的文化修 养，才能更好地体会音乐作品所体现的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 内涵。 三、利用多种手段调动学生学习 音乐的积极性 首先需要从乐曲本身着手，乐曲 中大多是一些艺术歌曲或歌剧，这些都 离学生的欣赏范围较远，这时需要在教 学中将乐曲中需要表达的内容进行分析 和阐述，同时再为学生讲述当时的故事 背景，在讲述时需要与学生进行情感交 流，在对学生进行因势利导的前提下， 充分激发学生对乐曲认识的积极性。其 次是利用学生熟悉的作品进行诱导学习， 现在高中音乐教科书上的知识大部分都 是名著，很高雅，但离高中生的生活较 远，需要