“文明礼仪形成教育”实验

项目类别 编号 湖 南 省 基 础 教 育 科 研 课 题 研 究 申 报 表 课题名称：“文明礼 仪形成教育” 实验 申 请 者：李志明 所在单位：邵阳市双清区石桥乡白马田学校 通讯地址：邵阳市双清区石桥乡白马田学校 邮政编码：422000 电话：申请日期： 2005 年 4 月 8 日 湖南省教育科学研究院 基础教育研究所 1 二 OO 二年制 一、简表 名 称 “文 明 礼 仪 形 成 教 育 ”实 验 研 究 领 域 A 基 础 研 究 （ ） B 应 用 研 究 （ ） （划 ） 研 究 课 题 起 止 时 间 2004 . 42007 . 6 成 果 形 式 论 文 、实 验 活 动 、实 验 报 告 姓 名 李 志 明 性 别 男 年 龄 37课 题 负 责 人 职 务 或 职 称 小 教 高 级 学 科 小 语 、小 数 、社 会 总 额 4.5 万 元 经 费 来 源 上 拨 、自 筹研 究 经 费 用 途 调 查 、访 问 、参 加 实 践 、学 习 培 训 、录 相 、拍 照 、购 相 关 书 籍 、 必 要 设 备 、器 材 、经 验 交 流 会 、现 场 展 示 会 、撰 写 实 验 报 告 总 人 数 高 级 中 级 初 级 参 加 单 位 （个 ） 19 1 15 3 1 姓 名 性别 年 龄 职 称 或 职 务 工 作 单 位 项 目 分 工 签 名 沈 卫 平 女 45 中 高 区 教 育 局 主 管 刘 云 飞 女 43 校 长 石 桥 联 校 主 管 袁 杰 男 33 教 研员 石 桥 联 校 主 管 雷 庆 军 男 55 校 长 白 马 田 学 校 李 志 明 男 37 小 高 白 马 田 学 校 张 忠 明 男 43 副 校长 白 马 田 学 校 陈 快 兴 女 52 教 导 白 马 田 学 校 邓 志 海 男 43 总 务 白 马 田 学 校 课 题 组 主 要 研 究 人 员 胡 征 平 男 40 小 高 白 马 田 学 校 2 郑 锋 男 27 小 一 白 马 田 学 校 朱 丽 女 32 小 一 白 马 田 学 校 肖 昕 海 男 28 小 一 白 马 田 学 校 二、课题立论根据 3 填写内容：课题的研究意义，国内外研究现状分析，课题提出的理论根 据 等，并附主要参考文献。 课题的研究意义： 新世纪的到来，社会的发展，对人才的需求越来越注重完全个性、 修养素质，以及综合素质。过去那种只重文化知识传授，忽略个性、修 养、遵纪守法、礼貌待人、互助互 谅、团队合作等品质、精神的模式已 不能适应新时期新形势的需要。本实验拟将通过一系列、梯级性的文 明礼仪养成教育，培养一代遵纪守法、热爱祖国、富有修养、彬彬有礼 的一代社会主义“四有 ”新人。 国内外研究现状分析： 当今国际社会发展中同时产生了一些问题，对末成年人思想道德 的加强和改进建设迫在眉睫，这是一个世界性问题，绝非中国独有。 要树立文明、 进步、和谐的社会风气，从小加强和改进示成年人的思 想道德建设为重点，这是一个系统工程，也是一个长期工程，具有强 学科的性质。面对新的形势国内正在进行义务教育课程改革，如何重 视学生的主体性，完全学生的个性发展，提高他们的文明礼仪修养素 质，提高他 们参与实践、自主、合作、第 谐发 展的兴趣和能力，这是摆 在我们面前迫切需要解决的问题。国家颁发了有关构建社会主义和谐 社会的指导文件，也强调了加强和改进未成年人思想道德建设的重要 性。本实验 正是为了加强和改进未成年人思想道德建设，努力构建社 会主义和谐社会，培养一代遵纪守法、热爱祖国、富有修养、彬彬有礼 的一代社会主义“四有 ”新人。 课题提出的理论依据： 根据中央加强和改进未成年人思想道德建设、构建社会主义和谐 社会的精神，贯彻执行“ 教育为社会主义服务 ，教育与社会 实践相结合 的教育方针” ，结合义务教育颁布推出的基础 教育课程体系， 积极引导 学生参与社会实践，把课本知识与生活实际结合起来，让学生在实践 活动中提高修养素质，提高综合能力，进一步推行以“ 首先确保学生成 人，力争使学生成材” 为重点的素质教育。 4 三、研究方案 1、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 （一）研究目标 （1）总目标： 通过长期对学生进行日常行为规范的督导、未成年人思想道德建 设的加强与改进、校内外社会实践活动的广泛参与，以符合学生特点 实际、生动活泼有趣的各种活动为主要形式，拓展学生的视野，展示 他们的创新能力、自主能力、实践能力以及良好的个性品质，培养一 工热爱祖国、遵纪守法、富有修养、彬彬有礼的一代社会主义“ 四有”新 人。 （2）子目标 改革学校教育现状，特别是单纯以传授文化科学知识为主的现 状。学习有关教育改革文件，尤其是中央关于构建社会主义和谐社会 的文件和中央关于加强未成年人思想道德建设方面的文件，积极带领 学生参与校内外社会实践活动，全面提高学生的整体素质。 改变 学生学习方式，广泛组织校内校外各种社会实践活动，放 手让学生主动参与和体验，让学生在活动中受到思想道德教育，使学 生的自主能力，探究能力、互助合作能力、文明守纪品质在活动中逐 步养成并提升。 通过 广泛参与各种校内外社会实践活动，提高学生爱自己、爱 学校、爱家 乡、 爱父母家人的情感，提高学生自主探究的兴趣、奋发向 上的学习品质。 （二）研究的主要内容 一是探索学校加强和改进未成年人思想道德建设的途径、方式和 方法：把学校教育广泛延伸到校内外、附近社区、农村， 至更大的范 围， 让学生在活动中锻炼自己的自主能力、探究能力、互助合作的团 队精神品质，提高学生个性化发展，提高他们自身修养，使之成为热 爱祖国、遵 纪守法、富有修养、彬彬有礼怕一代社会主义“ 四有”新人。 二是构建校内外实践活动的体系，以本实验为载体，发展学生完 全个体，提高学生修养素质，形成良好的社会公德和至少有效提高一 项个人能力与修养。 5 （三）拟解决的关键问题。为每个学生的个性、修养、素质创造条 件和机会，让他们在校内外实践活动中体验，关心、热爱自己的祖国、 自己的家乡、自己的学校、自己的父母家人，充分发挥学生的主动性， 鼓励学生的主动性，鼓励学生在实验中自主选择活动主题，积极开展 活动，在活 动中培养他们热爱祖国、遵纪守法、礼貌待人、彬彬有礼、 富有修养，成为具有社会主义“四有”的一代新人。 2、拟采取的研究方法、技术手段及实验方案的可行性分析。 （一）采取的研究方法 充分挖掘学校周边社区、农村的各项资源，紧密联系相关行业 人员的支持， 辅助我的开展多种形式的自我教育活动。 运用 讨论、 资料搜集、采 访调查、访问访谈、校园文化墙、 今日 提醒小黑板、 今日温 台、 今日阳光台、 今日曝光台、 整洁仪容牌、 校编行为规范歌、周会课、班队课、黑板 报 、小记者协会等，激发学 生的参与兴趣，丰富学生的生活实践经验。 对学生的实践体验给予正确的说价方式，制订具体的评价方 案、把学生的策划、参与、组织、体验、表现 、感悟的情况 贯穿活动的 全过程，让 学生参与评价，使学生乐于参与活动之中。 重视 家长对本实的建议、感想，及 时调整策略的方式方法，以 便更有利地提高学生的个人品质、修养素质。 重视 社会对本实验的反应，建议和批评，及时完善我们的实验 方式方法，最在限度地达到我们予期的目标。 重视 学生对实验的反馈，感想、建 议，力求使一个学生终生受 益。 （二）技术手段 充分利用校内外社区、农村资源，构建“学校、家庭、社会”三维一 体教育网络， 为学生提供丰富多彩的社会实践活动。活动中遵循全员 参与、自主性、实践性、开放性、协同性、综 合性、成功性多 项原则，发 展学生综合素质与综合能力。 （三）实验方案的可行性分析 本实验以学校教育为中心，以社会实践活动为载体，家庭教育以 学生 6 日常学习、生活为重点，充分拓宽教育资源，让学生从自己做起，从一 点 7 一滴小事做起，在活动实践中自我教育、自我反思，提高学生修养素 质，使他们成为文明守纪、礼貌待人、彬彬有礼、富有教养的一代新人。 这是改革学校教育，全面贯彻教育方针，加强和改进未成年人思想道 德建设，构建社会主义和谐社会，实施素质教育的迫切需要。目前教 育不同程度地存在着社会脱节。随着国内经济体制、政治体制、教育 体制改革的展开，加强和改进未成年人思想道德建设，构建社会主义 和谐社会越来越显出重要意义，突显其重要地位。本实验走在改革的 前列，把加强和改进未成年人思想道德建设摆在首位，把以单纯传授 文化科学知识转移到“首先确保学生成人，力争学生成才” 的办学理念 上来，这对转变学校教育观念，促进学生全面发展起到了一个先行作 用。 3、本研究的特色与创新之处 本实验通过对学生日常学习、生活行为规范的训练、督导、教育、 养成，培养学生的综合素质和综合能力，帮助学生形成爱祖国、爱家 乡、 爱学校、爱家人、 爱 自己的“ 爱”的情感与品质，形成积极向上的生 活态度。这 既适应了社会发展的需要，又适应了学生个性发展的需要， 体现了当前加强和改进未成年人思想道德建设，构建社会主义和谐社 会的需要，同时体现了当前学校素质教育的需要，具有重要意义。 从去年（2004 年）4 月 18 日正式实施的我校“文明礼仪形成教育” 实验以来，我 们的创新与特色品牌之一的今日提醒上了邵阳晚报、 邵阳日报、 科技导报等省市级报刊，而且上了今年 2 月 28 日的 人民日报；另外的创新与特色品牌有今日温 台、 今日阳光台、 今日曝光台、 整洁仪容牌、小记者站、校园文化墙、少先队工作、 学生自种盆花美化校园等。 8 4、课题预期的研究进展和成果。 （一）实验准备阶段（2004 年 4 月7 月） 确立课题； 确立实验教师； 成立课题实验小组； 拟定实施方案、实施计划。 （二）探索实施阶段：（2004 年 4 月2005 年 7 月） 调查学校周边社区、农村、的社会环境现状； 前测学生文明礼仪现状； 建立实施资料档案，调查学生文明礼仪的个人素质情况， 结合本校实际和社会发展新形势的需求，有目的有步骤地对学 生进行文明礼仪形成教育。 搜集第一手资料，构建实验研究的方向。 （三）深入实施阶段：（2005 年 7 月2007 年元月） 有目的地组织参观、访问、采 访、自我教育、社会 实践活动，解 决活动实践中发现的问题，宣传“文明礼仪形成教育” 的先进性； 走访 、调查 学生对“文明礼仪形成教育”的感受、看法和建议； 走访 、调查 家长对“文明礼仪形成教育”的感受、看法和建议； 走访 学校周边群众、基层领导对我校“文明礼 仪形成教育”的感 受、看法和建议。 与学校周会课相结合； 与学校少先队大队部活动相结合；与班队活动相结合； 与学校小记者站活动相结合； 与学校文学社活动相结合； 与学校 课外小组活动相结合； 边研究 边交流阶段性成果，及时总结， 积极撰写经验论文； 搜集有关学生、教师在实践中的原始资料； 搜集家长、学校周边人士、基层领导的有关反应材料。 及时进行测评； 及时发现问题并解决问题。 （四）实验总结阶段：（2007 年元月6 月） 搜集有关学生、教 师在实验中相关的成果； 9 对前 测实验经验进行整理和完善，并写出相关论文。 对实验资料进行整理、归案，并 记录心得体会。 撰写研究报告，整理、 汇编最终研究成果； 接受 课题管理部门对研究工作的评估验收。 10 四、研究基础 1、与本课题研究有关的研究工作和已取得的研究工作成绩。 （一）学校与德育教育基地八路军驻湘通讯处、市委大院革命烈士墓、 中山公园阵亡纪念 、市松坡公园、双清公园、东塔公园、北塔公园、 蔡锷故居、雷瑜烈士墓、邵东机场、 驻邵部队等建立了联系点。聘请邵 阳市铁路派出所干警贺建辉为法制副校长，请交警到学校做安全报告 等，形成了良好的教育氛围。 团中央、省委、市委组织的“改陋习、树新 风”活动，国家、省、市 双清区宣传部的争做“ 五小” （即“小帮手”、 “小标兵”、 “小伙伴”、 “小卫士” 、 “小主人”）的以“我做合格小公民”为主题的“中国小公民道德建设”活 动。我校于 2004 年 4 月正式实施“文明礼仪 形成教育” 已初见成效。 品牌栏目今日提醒继邵阳晚报、 邵阳日报科技导报报道之后， 今年 2 月 28 日又上了人民日报；整洁仪容、 今日温 台、 今日阳 光台、 今日曝光台、小记者站等已深入人心并得到各界广泛认可。 2、通过一年的实验实践，我校“文明礼仪形成教育 ”已取得阶段 性的、非常明显的成效，学生文明守纪、彬彬有礼、校园整洁、鸦静绿 化美化有特色、校园文化活动丰富多彩，学风积极向上，校歌行为规 范歌人人会唱，校貌生机勃勃、蒸蒸向上。 我们的实验成果已引起团市委、区宣传部、区教育局高度重视， 邵阳教育电视台就我校“文明礼仪形成教育 ”拍摄专题，并报送省教育 台。 3、已具备的研究和实验条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解 决的途径。 （一）已具备的研究和实验条件 得到区教育局专家在理论上的指导，得到区宣传部专家在理 论上的指导，得到团市委专家在理论上的指导，及时获得大量的实验 信息和动态。 在国家基础教育课程改革的方针指导下，参照综合实践活动 指导纲要， 为本研究提供了理论依据和行动方向。 区教育局领导的重视，委派区教研室主任沈卫平老师亲临指 导。 石桥联 校校长刘云飞高度重视并亲自担任本实验领导工作。 实验 者和教师的本身各方面素质高，是教学骨干、学科带头， 工作扎实、探究性强，功底过硬。 学校高度重视， 给予时间的保证和财力上的支持。 11 （二）尚缺少的研究和实验条件 没有与本项实验相关的成功经验可借鉴，无现成的模式可参考， 学校周边的农村、社区社会环境还不够理想。 （三）拟解决的途径 在实践中不断摸索，大胆探索，开拓创