错爱中成长的我,从痛苦中走出的他

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 错爱中成长的我,从痛苦中走出的他 摘 要：孩子们在阳光下茁壮成 长，作为老师的我们却是在跌跌撞撞中 学习着、经历着真正的“ 教育 ”。班主任 工作是一项复杂的艺术性工作，是一种 塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的 伟大事业，在教育过程中常有一些小插 曲让我难忘。 中国论文网 /1/view-13054737.htm 关键词：关心 家长 爱 一、案例 高老师： 您好！今天冒昧打扰，实属不得 已，我把班上小明 （化名） 同学的宿 舍生活表现向您汇报一下。其实本属我 分内事，但迫于无良方，所以今天也是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 向您求助。 小明思维反应敏捷，性格直爽， 个性很强，喜欢老师表扬，但其受挫能 力极差，遇到问题不愿告知老师和家长， 出了问题老师和家长的讲解调解也拒不 接受。白天在教室和同学闹矛盾后，晚 上回到宿舍就以殴打同宿舍学生的方式 发泄。该生还有撒谎的不良习惯，在老 师面前提到家长经常殴打其而不愿回家， 但经调查并非如此。与其家长沟通，他 们总是对自己孩子的问题躲躲闪闪，态 度不积极，也不配合！总之，该生遇事 不冷静，对自身错误拒不接受，经过这 么久时间的耐心说教但始终效果不佳。 我想，您是班主任，他该听听您的劝告 吧，所以，打扰、求助您！ 生活老师：* 11 月 5 日 这是一封真实的来信，我的一位 同事万般无奈之下给我的一封求助信！ 看完后我茫然了;因为昨天凌晨 2：20 时， 我才处理完小明宿舍的问题，本想着自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 己的一番苦口婆心应该能换来至少两三 天的“太平盛世 ”吧，然而，当我看到桌 上这封来信时，我才蓦然意识到原来有 时候“付出与收获真的不成正比” ！ 其实，我深有体会，教室里小明 的表现何尝不是如此？课堂上，他偷吃 东西、看课外书;课后与同学相处，他言 谈举止粗鲁无礼一次偶然，当我得 知小时候他的心灵曾受过伤害，遇事不 冷静也是自己不能控制自己，挺可怜。 我所有的气恼都烟消云散，代之以满心 的同情和心疼。于是，在班上，我引导 其他孩子说他年龄小，让孩子们都让着 点他;课堂上他举手发一次言，我都会特 别地鼓励和表扬;宿舍里，看到他凌乱的 书架，我会说着就动手帮他整起来;餐厅 里，我主动和他坐在一起吃饭 在我 心里，只要全班学生不和他较真，我这 个班主任给他更多的关心和爱，就算是 块冷冰，终究也会化。 可是，我慢慢地l 现，我满怀 的疼爱得到的却是失望和愤怒：他的表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 现越是让人“ 恐怖” 。课堂上，他顶撞老 师，甚至骂老师;课后时不时就与同学大 打出手，他人劝告根本无济于事 二、反思 1.“偏爱 ”是“错”，不是教育的良 剂 我从小就深爱教师这份职业，所 以，一直以来我用心地干着这份工作。 在日渐的摸索中，我也体会到了班主任 工作的秘诀就是“ 爱” 。曾无数次我把这 种没有血缘和亲情，没有私利与目的的” 超凡脱俗”的爱用心去践行，也曾用这 种爱改变了班上几名“ 问题学生 ”，也曾 用这种爱让我的班级团结一致、朝气蓬 勃。所以，对这个精神世界特殊的孩子， 我首先保护了起来，把他在集体中所犯 的错误缩小化，对他的批评轻描淡写， 而把教育的注意力转移到其他学生身上， 引导其他孩子要谦让甚至于保护他。面 对眼前的他，我深切地感到，有时同情 与关爱并不一定真正能帮助一个人，尤 其是对待问题学生， “偏爱 ”是“错”，教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的结果往往也适得其反！ 2.“溺爱 ”是“害”，不是教育的内 涵 就是因为说过不放弃、就是因为 对他的问题太了解，所以在现实中，犯 了同样的错误，我总是有所区别的对待 他和其他学生。也许太多的爱笼罩着他， 使他看不清方向，迷失了自我;也许对他 过分的照顾伤害了他脆弱的自尊，才会 使他如此玩世不恭！也许错的并不只是 他，还有我！是我在集体中给了他过多 的照顾，这让他的在校表现固然感觉 “有势可靠”。如果一开始，我就以一颗 平常心对他，把他当作正常的学生对待， 除非极特别的事才给予照顾，其他都一 视同仁的话，或许会是另一种情况;也许 是我太急于求成，草率地“溺爱” 才导致 眼前的情景，还将自己陷入困苦之中。 3.“师爱 ”是“真”，是教育的真谛 总以为“ 关心与爱”是“救”他的良 方，然而我的爱换来的却是他的不尽人 意。有些时候，我怕伤及他的自尊，处 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理一些班级事务，我总想办法让他“合 情合理”地回避，之后，又换个说法单 独和他谈然而，脱离了集体的个性 化教育在他身上却显得苍白无力，我忽 略了他最本质的就是集体的一员，然后 才是个“特殊 ”的学生这一点。这件事也 让我成长，让我明白：热爱学生与严格 要求相结合才应是教育的基本准则，面 向全体学生、不厚此薄彼、爱而不宠， 让每个个体在集体的温暖中健康成长才 的师爱才是学生心中最浓的师爱。 三、措施 1. 反省自我，及时调整教育的理 念和方法。 （1）特殊学生的生活往往是暗 淡的，因缺乏应有的尊重和信任而陷入 自卑之中，他们的情感最为脆弱，心灵 更需慰藉。从此，我不再事事护他，而 是慢慢指导他自己学着参与，学着担当。 （2）不再把他的教育看做是班 主任我一人的事，也是他自己的事。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 先后走访了小明的 5 位小学老师，寻找 他的闪光点，不断鼓励他参与集体活动， 给他供展示的机会，帮助他品尝成功的 喜悦。 2. 巧借八方力，形成良好的教育 合力。 （1）借家长之力，让家长参与 孩子教育的每一步。 （2）借学校育人的行家里手- 校长之力，让我的教育更有科 学性。 （3）借优质资源-班会课之力， 让理想的教育落到实处。 四、效果 现在的他，和以前判若两人。见 了老师，主动问好了;放学后，不再是家 长专车接送，而是和班上学生一起说说 笑笑走出校门;值日时，他宁可脏了自己 的鞋也不愿地板有污渍;课堂上，他开始 举手发言没有了小动作;考试中，他渐渐 当上班级的“ 理化状元” 。 看到他的痛苦和自闭不见了，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的心结也打开了，我终于体会到了“你 是快乐的，我