高校网络德育工作的开展实践与原则分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校网络德育工作的开展实践与原 则分析 摘 要：文章首先从主体性、实 践性和疏导性等方面分析了高校网络德 育工作当遵循的基本原则，而后又结合 多年工作经验，围绕组建专职网络德育 队伍、现实教育同网上教育充分互补等 方面对高校网络德育工作应如何有效的 开展实践进行了探究。 中国论文网 /1/view-13054581.htm 关键词：高校 网络德育工作 基 本原则 开展实践方法 信息技术已然发展到一个非常高 的水平状态，掌握一些基本的网络技术 也已成为当代大学生必备技能之一。迅 速发展的网络，在大学生眼前呈现了一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 个更加丰富多彩的世界，使他们的视野 得到拓展，使他们的认知领域进一步扩 增。但在带来积极影响的同时，也伴随 着很多消极因素，若大学生未正确对待 这些消极因素，易使人生观、价值观等 发生扭曲。此时，高校做好德育教育就 显得非常有必要，而基于网络环境下， 众高校当基于网络视角开展德育工作。 一、解读高校网络德育工作应遵 循的基本原则 1.遵循主体性原则 所谓主体性原则，实则是指教育 者、受教育者在网络环境影响下形成的 一种新型主客体关系，并通过这一关系 将思想政治工作在网络环境下的要求与 体现方式展现出来。网络社会形成后， 高校大学生加速了成长意识、自我意识 以及民主意识等发展步伐，将崭新的一 种彰显自觉、自信和自主的精神面貌呈 现在大家眼前。 基于此，高校网络德育教育当遵 循主体性原则。做好调查与研究，深入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了解学生在接受教育过程中碰到的成长 需求，针对不同类型的大学生，当观察 他们使用网络的目的。适时介入网络德 育，有助于化解学生在思想、行为两处 发展中触及的矛盾，只有化解矛盾，才 能为他们的成长提供更有利帮助。此外， 还应结合大学生学习特征，尽可能的调 动起他们在接受网络教育方面所表现出 的能动性，因为只有这样才可将青年思 想正向引导的教育目标实现。 2.遵循实践性原则 德育活动最根本的表现在于凸显 实践性，特别对网络背景下的德育教育 活动而言，实践性更应良好体现。遵循 网络德育实践性教育原则，作为高校德 育教师当自主学习，不断提高自我思想 素养，以便在实践活动中能够更好地开 展德育工作。 具体来讲，作为德育工作者，基 于网络视角，当将自己的工作真正融入 网络生活，力求在网络背景下将全新的 一个网络化教育环境创设出来。而这便 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要求德育教师当通过自身不懈努力，逐 步掌握更多的网络操作技巧以及使用技 术，在日常生活、工作中能主动接触网 络，通过正确利用网络来证明自己为一 个合格网名。此外，还应有意识的对大 学网络文化的参与意识进行培养，用于 强化在网络上同学生间的交往互动性， 只有自己真正融入网络生活，感受到网 络文化，才可在体验中感知学生们在网 络环境下的思想与心理行为变化，进而 才能为更好的与学生交流提供条件。 3.遵循疏导性原则 于当下高校网络德育教学而言， 其中极为重要的一条基本原则便是疏导 性原则，该原则着重在于对网络环境之 下的德育工作所包含着的“合规律性” 、 “合目的性”两者进行统一。具体来讲， 疏导性原则在当下高校网络德育教学中 的运用当围绕“ 先疏后导”与“既疏且导” 这两种策略与方法进行。 针对第一种方法，主要引导学生 主动发现问题，并将显示生活中存在的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 矛盾与问题形成的张力释放出来。网络 空间本身显现着非常明显的虚拟性，即 可看成是一个现实厉害关系并不存在的 地方，作为大学生能够通过网络将他们 在现实生活中所遭受到、碰到的难以发 泄或长久抑制的心理情绪发泄出来。针 对第二种方法，常被德育工作者用作在 突发事件中展开思想政治教育宣传工作 所采用的一种相对有效的的教学手段。 面对校园突发性事件，常常会引发一些 矛盾问题或者利益性冲突，若未及时、 有效的得到解决，极易引发社会安全隐 患。尤其大学生在经历一些社会重大事 件时，因思想认识上存在偏差或者不良 倾向，德育教师更有必要对其及时进行 沟通疏导和说服教育。需注意的是，网 络空间多数时候集中了非常多的思想问 题以及现实冲突，基于网络视角，德育 教师当转变“ 战场” ，将网络平台当作解 决问题与矛盾的重要场所。紧扣时事热 点与思想焦点的主旋律，做到疏导及时， 必要时可通过正面引导、充分讨论和说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 服教育相结合的方式来引导大学生正确 的思想认知方向。 4.遵循前瞻性原则 所谓前瞻性原则，其所要求的是 德育教育能够围绕大学生所处网络实践 活动中的发展可能性、现实状况等进行 思考，根本目的在于引导学生实现未来 发展目标，进而便要求高校德育教师在 网络背景下，当做出前瞻性判断以及有 效引导，只有不嗟氖棺陨硭枷牍勰睢 导水平O 获得提升，才能妥善解 决一些现实冲突或矛盾。 5.遵循渗透性原则 网络德育工作中涉及到的渗透性 原则同当代青年的精神文化、主体意识 和思维方式等发展变化间有着密切关联 性。网络文明迅速崛起，在这一时代背 景下加速了人们主体意识的成长步伐， 于当代大学生来讲，他们通过网络适度 的提升了参与意识、平等意识、选择意 识以及自主意识，这意味着高校德育教 师当准确把控这一点，基于思维训练方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 面，将良好的平等性、便捷性、共享性 和自由性意识渗透到日常网络化教育活 动中。 二、探究有效的开展实践方法 1.科学组建专职网络德育团队 作为国内各高校，当基于网络时 代背景，将一支专职的、有着较高专业 化水平的网络德育教育团队组建出来。 因为基于网络背景，专职网络教育团队 可为高校做好网络德育提供最基本的技 术保障。 具体来讲，当是加大对这方面的 关注力度，引进一批有着高思想道德素 养、思维灵活且精通网络技术的教育工 作者，依靠他们丰富的网络经验、扎实 的专业知识以及有趣的教学手段等，将 一个更契合当代大学生学习的网络化德 育教学环境创设出来。 2.严格遵循网络教育基本原则， 加强师生互动性 网络环境中，存在着积极影响， 也隐藏着消极因素，学生若未正确认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 到这一点，极易在思想上发生倾斜。作 为高校德育教师，当严格遵循网络化教 育原则，逐步加强同学生间的沟通联系 力度。当代学生自主、平等意识越发明 显，教师当掌握到这一点，努力创造学 生、教师处在平等位置上的教学环境。 诸如：在互联网手段利用下，创