高职化学教学改革的思考与研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职化学教学改革的思考与研究 摘 要：现代社会，高职应用型 人才培养的定位应当与市场需求之间进 行对接。将化学知识运用于实际生活并 指导实践工作，这是应用型人才必须具 备的能力。高职教学中，化学教学是比 较重要的科目。为更好地提升高职院校 自身的教学竞争力，打造更多合格的人 才，我们需处理实践教学中碰到的问题， 改善化学教学的总体质量。故此，本文 将对高职化学教学改革作出适度地思考 与探究。 中国论文网 /1/view-13054899.htm 关键词：高等职业教学 化学教 学 改革思考 引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新时期，职业教育备受社会各界 的瞩目。现代高职教育，已经从原来的 专业技能培训延伸至学历教育、技能培 训协调发展的战略高地。高职化学教学， 目的在于提升学生个人的技能水平，让 他们学会独立思考、分析和处理问题。 就业后，可以利用所学的知识来应对各 个阶段的难题，找到合适的处理办法。 高职院校仍沿用传统的教学模式，这就 适应不了新时期的变化需求。所以，高 职化学教育应当切实进行改革、创新。 1 一、目前我国高职化学教学的现 状 1.对实验教学的重视力度不够 高职化学教学中，实验教学实际 上是比较关键的部分。为提升学生的解 题能力，通过书面考试，不少学校领导 过多地学生进行理论知识方面的培训。 没有考虑实验部分，也未能备齐相应的 实验器材，这就降低了学生自身的实验 能力。部分学校配置了化学器材，但数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 量、学生人数上也并不匹配。如此，学 生在实验时找不到相应的硬件设施。除 上述外，学校领导不是很关注学生个人 的实验能力，这就不利于提高对实验知 识的领悟和学习能力。整个学习过程完 全不注重实验知识的学习，降低了学习 效率。2 2.教学方法单一，教学模式有待 更新 受大专学校的制度影响，不少高 校仍沿袭传统的教学模式。课堂上，教 师填鸭式地向学生讲解教材方面的各类 知识，却并未他们找到正确的答题思路， 也没有找到可靠的方法，如此，学生学 习非常地被动，甚至没有任何的能动性。 除上述外，部分高职院校在教学方法上 也没有任何的变动。授课时，教师总是 运用相同的办法进行。没有任何的创新， 这就降低了学生自身的兴趣和主动性。 久而久之，学生便会开始对学习报以失 望，甚至开始厌倦。教师无法根据学生 自身的基本情况来对知识进行讲解，无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 法创设和谐的课堂氛围，那么学生在课 堂上也就提不起兴趣，开小差或是嗜睡。 很明显，教师付出的辛劳也就没有任何 的结果。而学生们的成绩也没有任何的 改善，这和人才培养严重不符。 3.教材内容不全面、实用性较差 为降低教师的压力，不少告知院 校常年下来均会选择相同的化学教材。 章节和内容上没有任何的变动，学生也 就没有办法了解前沿的专业知识。从化 学教学当前的基本状况来看，高职院校 采用的教材也不是非常合理。更有甚者， 仍在沿用普通高效中的某些化学教材。 该类教材牵涉到很多不同的内容，可能 要耗费 4 年左右才能学完。显然，这对 三年制的高职院校来说非常不合理。加 上化学教材内容非常枯燥，不能激发学 生的学习兴趣和学习主动性。 二、高职化学教学改革应遵循的 原则 1.素质教育原则 职业教育中，高职教育处于较高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 层次上。高职教育，在于为社会生产、 管理以及建设管理等领域输送合格的实 用型人才。当代知识经济的历史浪潮下， 化学教学应当注重基础理论教学，提升 学生个人的综合素养，将化学教育为主 线调整为以素质教育为核心。如：化学 是由原子、分子物质研究共同组合而成。 它和其他学科之间有密切的关联，有一 定的创新性。利用实践课程，高职化学 可以训练学生如何收集材料、如何对实 践方案进行设计、如何操作等。同时， 也能够对数据作出详尽地分析，提升他 们的探讨能力。上述，均可以帮助大学 生提升素养和应用能力。 2.结构优化原则 学校应当主动地适应新形势下的 教育观，培养和经济发展相适应的高素 质人才。同时，要对理论课、实验课进 行设计，建立化学课程、教材教法等多 元整合、统筹的课程体系，提升高职化 学教学总体的效果，形成较强的综合效 应。3 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3.可持续发展原则 社会科技在飞速地发展，对高职 院校人才也有非常严格地要求。应用型 人才除了要具备较强的理论基础，掌握 娴熟的专业技能外，同时也应当注重技 术创新和终生学习。目前，高职院校面 临的师生概况不容乐观：理论基础差， 创新能力低以及自我学习能力不高，学 生无法实现可持续发展。高职化学在推 进教改时，要转变传统的教学理念，将 提升创新能力作为重点，让他们可以学 会正确的学习方法，树立良好的思维格 局。 三、高职化学教学改革的思考与 研究 1.更新化学教材的内容 高职化学教材应当要坚持与时俱 进、动态发展。一是教材内容必须要和 理论、实际案例之间进行平衡。实际案 例，能够协同学生对基础知识保持更多 的了解，提升他们的学习效率。另外， 教材案例应当要和现实生活之间相关， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提高教材的实用性。二是教材内容必须 要有足够的趣味性。化学本身属于理科 课程，不少化学原理均比较枯燥。教学 设计时，我们需让课程内容变得更为生 动、灵活。 2.坚持因材施教的原则 教师必须将促进学生发展为宗旨， 遵从因材施教的基本原则，下达合适的 教学目标，使高职院校教学中每位学生 均可以获益，培养他们的乐趣。教师不 宜强硬或是命令学生去学习，要突出他 们的主体地位，鼓励他们抓住高校化学 教学的重点、难点，在快乐中学习。结 合学生自身的情况，选择恰当的教学方 法，真正完成“ 教是为了不教 ”之目标。 3.强化实践训练，创新教学方法 化学的基础在于实验。不少化学 理论、方程式或是化学现象，均是透过 化学实验得来。化学实验，某种意义上 能够激发学生的能动性，让他们对化学 有更多的乐趣。相应地，化学实验也可 以培养学生们的动手和操作能力，让他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 们掌握更多的实践技能。如：在碱性溶 液中掺加酚酞试剂后，很多学生看到溶 液的颜色转变成了红色。该种化学变化， 无疑让他们对化学现象保持更多的好奇 心。但在实践中，我们也要关注各种安 全问题，不允许让学生随意地开展有危 险性的化学实验。增加实验在化学教学 课堂中的占比，无形中培养了学生的兴 趣，也提升了他们的创新意识和能力。 4.生活化教W 方法，从生活中 走进化学 生活化教学，这是比较理想的教 学方法。将化学知识予以生活化，有助 于提升学生自身的学习效。生活化教学 方法，指的是对化学知识作出全面地剖 析，寻找和生活挂钩的细节和内容，将 生活中出现的现象、事件引入到课堂中， 增加学生个人的兴趣。如讲解化学肥料 知识时，为便于学生更好地理解，教师 事先可以对化学肥料的具体成分进行分 析；鼓励学生鉴别洗洁精或是香皂等常 见物品中包含的成分。引入该类生活用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 品，学生很快就会学会很多化学知识。 加上教师在课堂上的讲解，分析化学肥 料内部的化学成分，可以促进学习。 5.利用信息技术开辟教学新天地 化学教学中，引入了很多比较前 沿的多媒体技术，这就丰富了教学的内 容，使其不再那么枯燥。尤其化学学科， 很多内容均比较抽象、不易理解。微观 世界没有办法触摸，多媒体技术能够建 立不同的三维分子模型。不仅直观、形 象，同时也缓解了教具成本高、类别少、 不宜携带等诸多缺陷。此外，借助 Flash 技术能够对化学反应的现场情景 进行模拟。借助录像回放技术，也能够 对价格高或是学生害怕危险的化学实验 进行重现。在扩大信息量的同时，激活 了学生的感官，让整个教学变得活跃。 结语 高职人才培养体系在逐步的优化， 化学教