高中思想政治课综合探究教学设计思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中思想政治课综合探究教学设计 思考 本文系河南省教育厅关于公布 河南省教育科学“ 十三五”规划 2016 年 度立项课题的重点课题思想政治课 新授课教学设计研究阶段性研究成果 之一，课题编号：（2016）-JKGHA- 0170。 中国论文网 /9/view-12986503.htm 摘 要：随着时代的快速发展， 人才培养的要求也越来越高，尤其是自 身实践能力、创新能力的培养。为此， 在高中政治教学中，人教版增设了“综 合探究”课程，每单元一节综合探究， 四本必修课程共计十六节探究课。综合 探究课是对单元内容的拓展和延伸，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 利于帮助学生深化对知识的理解，与实 践有效对接，锻炼学生的创新力与探究 力，进一步增强教学的实效性、实践性、 开放性。 关键词：高中思想政治课；综合 探究；思考 目前，在应试教育的大背景下， 综合探究课教学大多被搁浅，即使有些 教师实施探究课，也存在探究方式单一、 探究内容知识化、探究过程学生参与度 低等问题，针对这些问题，研究综合探 究课的教学设计刻不容缓。 纵观教材，根据探究场所的不同， 综合探究活动课大致可分为课堂综合探 究活动课与课外综合实践活动课两种形 式。课堂综合探究活动课是以课堂作为 基本活动场所的活动形式，包括演讲、 辩论、比赛、表演、观看影像资料等方 式。如建设学习型社会可以举办一 次演讲会，激发学生的学习热情、爱国 热情；提高效率 促进公平可以采 用辩论的形式探究效率与公平的关系， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 深化对二者关系的理解，效率与公平具 有一致性，二者对社会的发展都至关重 要；聚焦文化实力和竞争力可以通 过观看影像资料了解我国综合国力不断 增强的过程，感悟文化软实力的重要性， 树立高度的文化自觉、文化自信。课外 综合实践活动课是参与社会实践，包括 社会调查、参观访问、社区服务、办展 览壁报等方式。如中国发展进步的政 治制度保障可以通过深入基层，访问 党员干部的形式，体验社会主义民主政 治的特点和优势，深化对政治生活的理 解；做好就业与自主创业的准备可 以通过社会调查，认清就业与自主创业 的现状及前景，了解就业、创业所需的 基本素质，反观自己，不断提升个人素 质；感悟中国特色社会主义文化可 以实地参加一次精神文明创建活动，撰 写心得体会。当然，无论是课堂综合探 究还是课外综合实践，都离不开基本的 教学环节：准备阶段活动阶段 总结阶段。下面以课堂综合探究提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效率 促进公平为例进行具体阐述。 一、准备阶段 准备阶段是一节课成功与否的前 提和基础。在这一阶段，主要工作有： （1）设计活动方案。首先，教师应明 确探究课的目的是帮助、引导学生应用 课堂理论知识，切实增强教学的实践性， 而不是a 充大量的理论知识。教师应 根据教材探究活动目标，结合学生、教 师、学校、社会等的实际情况，与学生、 备课组共同研究，确定探究活动的最佳 方案并制定方案。根据活动方案的要求 和学生的实际情况，明确每个人在活动 中所充当的角色、担任的活动任务，同 时，根据活动需要，安排主要负责人， 联系教师，帮助每组把所属任务落实完 成；（2）收集、分析资料。根据活动 任务和要求，通过网络等多媒体平台收 集整理资料，并对资料进行有效分析， 及时反馈。 在进行经济生活第三单元综 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 合探究提高效率 促进公平时，通 过分析探究目标，我决定采取辩论会的 形式来落实探究目标，采取这一形式既 遵循了新课程教学理念，又充分调动了 学生参与教学活动的积极性，还可以帮 助学生深化对效率与公平关系的进一步 理解。为了更好地实施这一方案，我将 学生分为两大研究小组：效率组、公平 组，并且要求每组学生分别收集有关效 率与公平的资料，并汇总制作成 ppt 进 行课堂展示。同时，每组成员要准备充 分的论据论证本组的观点，选出每组的 一辩、二辩，并且教师需要指定一位有 领导力的同学担任辩论赛的主持人。在 本次活动设计中，因为每位同学都有自 己的任务，让每位学生都参与，使其能 够在活动中感受到政治课的独特韵味， 以增强对学习政治课的兴趣。 二、活动阶段 活动阶段是探究课成功与否的中 心环节。如何顺利有效地完成设计方案 中的活动要求，总的来说，需要教师具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有强有力的课堂把控能力。具体而言， 活动阶段可分为以下三步：（1）情景 导入。创设一定的情境，最好是贴近学 生生活实际的情境，以激发学生对探究 课的兴趣，这也是一节课成功的关键。 在提高效率 促进公平这一课，我 用日常生活中拉面馆小老板的烦恼“如 何给拉面师傅定工资、不同服务员定工 资”，引出探究主题： “提高效率，促进 公平”。 （2）展示目标。展示探究活动 目标，只有明确目标，才能针对目标组 织学生进行有效的教学活动。 “提高效率 促进公平”的探究活动目标如下：通过 探究，了解分配中效率与公平的表现并 理解二者的关系；通过参与，认识提高 效率和促进公平的重要性；通过感悟， 加深对中国特色社会主义理论的信念。 （3）落实目标。这一环节要以学生自 主活动为主，教师主要负责点拨指导。 学生在充分准备的基础上，围绕主题， 按照探究形式自主活动。 在“提高效率，促进公平” 的目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 落实中，我采取了“ 探究理论篇 ” “探究实践篇 ”“探究感悟篇”三 步走的方式。 “探究理论篇 ”：鉴于学生在第三 单元已学习过效率与公平的关系，在回 顾旧知的基础上，由两组学生分别展示 收集的资料我们身边的高招之“提 高效率的表现”“促进公平的表现”，帮 助学生深化对效率与公平内涵的理解。 “探究实践篇 ”：小组辩论、明晰 理论，分别由正方“ 提高效率更有意义 ” 和反方“促进公平更有意义” 组的一辩、 二辩论证本方观点，然后开始自由辩论， 最后教师进行总结。通过辩论探究，我 们不难发现，其实提高效率、促进公平 都很重要，效率与公平具有一致性，我 们要坚持二者的统一。在此过程中，不 仅落实了本框的探究目标，还锻炼了学 生的逻辑思维能力和语言表达能力，培 养了其团队合作精神。 “探究实践篇 ”：小组合作，一展 身手，将理论知识应用于实践，感受经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 济生活与实践的密切联系。为解决“小 老板”的烦恼出谋划策，既要提高烩面 馆的效率，又要兼顾各员工收入分配的 公平。然后教师对学生的观点进行总结 点评，并以生活中河南有名的“萧记烩 面”工资构成为例，在实践中印证学生 提出的各种策略，并提高大家参与经济 生活的积极性。通过探究，学生认识到 一个企业要想在激烈的竞争中立于不败 之地，工资的制定既要兼顾效率，又要 促进公平，这样才能激发员工的积极性， 为企业和国家创造出更大的财富。 “探究感悟篇 ”：落实情感、态度、 价值观目标，升华学生的情感。在总结 阶段进行详细说明。 三、总结阶段 总结阶段起着承前启后的作用。 既是本节课探究的结束，更是下节课探 究的开始。学生活动后，教师应及时总 结，帮助学生再次明确主题，感悟道理。 既要总结本次探究的具体知识内容，也 要对活动形式、活动中存在的问题等进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 行总结，便于下一次更好地实施，提高 实践效率。 “提高效率，促进公平” 的探 究总结，首先，在“ 我爱你中国 ”的伴奏 中，通过多媒体图片展示从新中国成立 初期到改革开放快速发展的今天这一时 期党和政府对“ 效率公平”问题的探究历 程，为了缩小收入差距，共享改革开放 的成果，国家一直在为此奋斗着、改革 着。最后让我们共同恭祝我们伟大的祖 国更加繁荣昌盛，越来越好。通过最后 的总结，情感升华，加深学生对祖国的 热爱之情，树立坚定的社会主义信念。 此外，教师不能走进“为了探究 而探究，为了活动而活动”的误区，并 不是每一节探究课都需要一课时来单独 探究完成，有的也可以直接融入该单元 的日常授课过程中。譬如经济生活 第一单元“正确对待金钱 ”探究课，可以 放在第一单元第一课“ 神奇的货币 ”教学 过程中，引导学生树立正确的金钱观： 金钱固然重要，但要取之有道；坚持物 质追求与精神追求的统一，反对一条腿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 走路。有些探究课既可以作为室内探究 也可以作为室外探究，如做好就业与 自主创业的准备 感悟中国特色社会 主义文化等，教师在实施的过程中可 以依据探究目标和学校实际情况，选择 适宜的探究方式，落实探究目标。 综上，综合探究课的教学任重道 远，作为高中政治教师，不仅要以“准 备阶段活动阶段总结阶段”这 三步为基础，更重要的是教师在综合探 究新授课的教学设计中，要始终坚持 “自主性、活动性、开放性” 的原则，采 取合适的探究方式，遵循新课程理念，