学校物理教学改革的创新性分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校物理教学改革的创新性分析 【摘 要】创新教育，是信息时 代的需要，也是当今社会发展的需要。 在当今，人的综合素质，尤其是人的创 新能力是决定其发展的关键因素。而学 校的物理教学，可以培养学生形成较好 的创造性思维、科学性思维。本文首先 对学校物理教学的现状进行了分析，然 后结合物理教学的学科特点，提出了几 项创新学校物理教学的措施。 中国论文网 /5/view-5724874.htm 【关键词】学校；物理教学；改 革；创新 引 言 目前，学校教育的主要任务是培 养高素质的、能够适应社会发展需要的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人才，因此，通过学校教育，使学生掌 握一定的物理学基础知识是十分必要的， 这要可以有助于学生更好地解决实际生 活中遇到的一些问题。但学校开设物理 课，其目的并不仅仅是让学生记住一些 物理基础知识、现象和规律，其更重要 的目的是培养学生形成科学的思维方式， 可以运用所学到的物理知识解释现实生 活中的自然现象，以及提高学生的实际 动手能力，促进学生综合全面发展。 1、物理教学的现状 1.1 对物理教学的认识不足 物理学，是自然科学的基础，物 理学的基本规律在自然科学的许多领域 都有渗透，在实际的生产部门也都有运 用，在工程技术特别是高新技术领域， 物理学更为重要。学校进行物理教学， 其重要的任务就是培养高素质的应用型 人才，通过学校的物理教学，使学生掌 握扎实的物理学的基础知识是尤为重要 的。但长期以来，由于过于强调物理教 学的理论专业性，在学校教学的实践过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 程中，并没有给予物理学足够的重视。 1.2 物理教学的学时不够 学校的职业教育更多强调的是学 生对于职业技术的掌握，要求学生通过 学习具有一定的实际操作能力，更重视 实用性学科的教学。为此，大部分学校 都把教学的重点放在了专业课的教授以 及职业技术的培训上，对于基础理论学 科，往往没有给予充分的重视，在进行 课程计划的时候，分配给理论基础课程 的学时一般都不是很多。物理学，作为 学校教学中理论基础学科中的一门，情 况也是如此，据调查，物理学在一般学 校的课时大多为 72 学时，与其需要进 行传授的教学内容相比，这些学时明显 是不够的。 1.3 对物理教学内容的把握不准 在学校的整个教学过程中，物理 学是一门比较基础的学科。学校的职业 教育对于教学内容的要求是“必需、够 用”，在实际的教学过程中，教师需要 同时对不同专业的学生进行物理学教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 但是不同专业的学生对于物理学需要的 深度和广度往往是不同的。物理学教学 内容的“必需、够用 ”往往是根据大多数 学生的知识结构和能力结构需求来确定 的，不少物理学的授课教师缺乏对不同 专业学生对于物理知识需求的了解，从 而使得其对物理教学的内容把握不够， 大多时候是凭借自身的教学经验和授课 的课时数来确定的，教学内容的设计缺 乏科学性。 1.4 教学方法的落后 目前，大多数学校的物理教学还 处于教授知识的阶段，在进行物理教学 的时候，还主要是老师讲，学生听，然 后进行相应的学科考试。这种落后的教 学方法，不利于激发学生的学习兴趣， 也不能有效地引导学生独立进行思考， 不利于学生创造性思维的形成，而且相 应的教学也大多局限于理论层面，并没 有很好地从实际出发，不利于学生的全 面发展。 2、物理教学改革的建议 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.1 教学理念的创新 学校的教学，是教师和学生共同 参与的活动，它也是学校实现相应教育 目标的最基本的途径，其主要的特点就 是教师向学生传授全面的知识、进行系 统的技术实训，并同时进行智能开发和 思想方面的教育，从而促进学生更加健 康全面的发展。因此，在进行学校的物 理学教学时，应该创先相应的教学理念， 确定素质教育的理念。对于学生能力的 培养是素质教育的核心，其中包括对于 学生创新思维、创新能力等多方面的培 养。素质教育对于学校的物理教学提出 了更高的要求，其要求学校的物理教学 不应该仅仅包括对物理学基础知识的教 学，还应该包括物理学认识方法上的教 学，此外，更应该包括可以有助于学生 学好物理学的相关的潜能开发教育以及 心理情感方面的教学。教师在进行物理 教学时，不仅要向学生传授系统的知识， 还要告诉学生这些知识是如何发现的， 更要告诉学生如何去发现现有的知识以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 及如何去探索未知的知识，让学生对物 理学以及其他自然科学的发展历程有一 定的了解。与此同时，也应该让学生充 分认识到学好物理学的重要性，让其认 识到学好物理是当今时代发展的客观要 求，是信息知识时代的客观要求，也是 提升自身能力的客观要求，这样有助于 更加充分地调动学生的学习兴趣，积极 投身到物理的学习过程中。 2.2 教学方法的创新 在学校物理学的教学过程中，实 施创新教育，就必须对物理学的教学方 法进行创新。一是，教师要结合新时代 的发展特征，及时转变传统的填鸭式教 育模式。让学生成为教学的主体，在物 理的教学过程中，充分调动学生的积极 性，让其参与到整个教学过程中，为学 生提供更多交流、讨论的机会，教师在 整个教学过程中更多的是引导、启发。 教师可以尝试采用谈论式、启发式以及 案例式等更加有趣生动的教学方法，转 变传统的为考试而教学的理念，形成为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 创新而教学的新型教学理念。二是，物 理教学的创新性改革也要结合学校物理 教学的现状。学校职业教育中的物理教 学有别于专业物理教学，其教学的目标 不是培养物理理论研究人员，而是要求 学生具有一定的物理方面的实际职业技 能，所以学校的职业物理教学对于学生 的物理基础要求并不是很高，只要求学 生有一定的理论框架即可。三是要重视 物理实验教学过程中的创新。物理学的 学科特点使得物理实验是物理教学中非 常重要的一部分。物理学的大部分定律、 定理都是通过实验总结得出的，对于这 些前人已经总结出来的结论，学生在学 习的时候，没有必要再对其进行验证。 而物理教学的教师在进行教学时可以将 多媒体技术引进课堂，这样有助于增强 学生对于抽象理论知识的感性认识，激 发学生的学习兴趣，从而调动学生学习 的主动性。 3、结论 创新是素质教育的灵魂所在，创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料