影响临床护理带教管理的因素及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 影响临床护理带教管理的因素及对 策 【摘要】文章通过对临床护理带 教管理的研究，主要目的是了解临床护 理带教的发展现状和影响其管理的因素。 文章首先对临床护理带教管理的意义进 行了分析，然后探讨影响临床护理带教 管理的重要因素，最后重点研究了提升 临床护理带教管理水平的对策。 中国论文网 /9/view-13025003.htm 【关键词】临床护理带教管理； 因素；对策 一、前言 自改革开放深入实施后，我国各 行业均取得快速发展。在新的发展形势 下，医疗机构逐渐通过护理带教管理的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方式，提升了临床各科室的护理水平， 受到广大人民群众的普遍关注和欢迎。 在开展临床护理工作前，对护士实施临 床带教是十分必要的。在带教教师的指 导和帮助下，传授给护士临床护理知识 和护理经验，是提升科室临床护理质量 的重要基础和前提。通过对临床护理带 教的分析，能够明确临床带教教师在临 床护理中如何指导护士对患者进行护理， 使其能够掌握更多的护理技巧，从而为 患者身体的康复提供有力保障。本文通 过对临床护理带教管理的影响因素及对 策进行探讨，能够为日后提升临床护理 质量奠定坚实的基础，具有现实研究价 值和意义。 二、临床护理带教管理的意义 （一）帮助护士坚定护理理念并 提升实践水平 在医学临床中，加强对临床护理 带教的管理具有十分重要的意义1，其 意义首先体现在可以帮助护士坚定护理 理念，提高护士的临床实践水平。在坚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 定护理理念方面，临床护理带教教师通 过对护士工作的指导，叮嘱护士在对患 者进行护理时应注意的护理问题，告知 护士护理的核心理念和要素，使护士能 够在护理时通过对护理工作的掌握进一 步明确护理理念。同时，通过临床带教 教师的引导，护士在实际护理工作中从 护理理念的角度出发，体验平凡护理工 作中的价值观，在护理工作中坚定无私 奉献的职业道德观，由此坚定护理理念。 在提升实践水平方面，临床护理带教教 师指导护士开展护理工作时，可以通过 指导护士应掌握的必备基础知识和技能， 提升护士的各项临床实践能力。 （二）引导护士适应护理环境并 增加锻炼机会 加强对临床护理带教的管理，不 仅能够帮助护士坚定护理理念，同时也 能够引导护士适应护理环境，并增加护 士的锻炼机会。在引导护士适应护理环 境方面，临床护理带教教师通常会从自 身所学角度出发，对护士展开护理工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 指导，向护士讲述在护理期间应注意的 问题，帮助护士尽快从学生学习知识的 角度走向临床实践角度，使护士能够在 实践期间充分认识到学习环境与实践环 境的差别，从而提升护士对护理环境的 适应能力，缩短护士在临床护理工作中 的不适应时期2。在增加锻炼机会方面， 对护士实施临床带教管理，能够使带教 教师加强对护士的护理指导，并通过科 学合理的评价方式对护士的护理工作进 行评价，从而为护士提供锻炼的机会。 三、影响临床护理带教管理的重 要因素分析 （一）管理者缺乏对护理带教管 理的重视 根据对临床护理带教管理的影响 因素分析，明确管理者缺乏对护理带教 管理的重视，是重要的影响因素之一。 现阶段，部分医疗机构的管理者在管理 期间缺乏对护理带教的认识，尚未明确 护理带教管理在护理工作中开展的重要 性。医疗机构管理者仍以传统的管理方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 式为主，比较重视医疗机构的诊疗水平， 而在一定程度上忽视了医院的护理质量。 此种现象在一定程度上导致临床护理带 教管理组织工作不够协调，管理分工不 够明确3。同时，医疗机构管理者并未 根据医院临床护理实际现状制定科学合 理的管理模式，各科室的带教教师分配 不均，出现问题时容易产生权责不明的 现象，影响了临床护理带教管理水平的 提高。 （二）临床护理中缺乏高素质带 教教师团队 在临床护理带教管理中，护理带 教教师的专业水平和综合素质对护理带 教管理工作具有重要的影响4。目前， 受诸多因素的影响，大部分医疗机构中 的护理带教教师无教师资格证，缺乏护 理授课经验，对于护士在护理期间应注 意的心理问题不甚了解，对于临床护理 工作中的问题无法用具体、生动、形象 的语言表述出来。由此，在一定程度上 导致临床护理带教管理水平相对不高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 此外，部分医疗机构并未根据护理带教 教师的实际情况对其展开相应的培训， 导致护理带教教师的综合素质与能力相 对不足，并且在对护士进行引导教育时， 缺乏对护士责任心、耐心和无私奉献等 精神的教导。 （三）护士对临床护理工作的认 识不足 从某种角度而言，护士自身对临 床工作的认识程度也是影响临床护理带 教管理水平的重要因素5。通常情况下， 临床护理带教教师在对护士进行引导教 育时，主要是在护士的知识理论基础上 对护士开展相应的护理引导工作。目前， 部分医疗机构中的护士缺乏护理知识， 对临床护理工作的认识不足，尚不明确 护理工作的性质，在对患者实施护理时 缺乏主动性。此种现象导致护士在接受 护理带教教师指导时对护理知识内容的 理解能力与掌握能力不足，致使临床护 理工作效率低下，最终影响临床护理带 教管理水平的提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 四、提升临床护理带教管理水平 的对策研究 （一）加强对护理带教管理的重 视 针对当前临床护理中存在的管理 者问题，应加强管理者对护理带教管理 的重视。应充分加强对医疗机构管理者 的培养，创新管理者的思维。通过不断 的外出学习和知识灌输，转变医疗机构 管理者的管理模式，使管理者认识到护 理带教管理在护理工作中的重要性。同 时，管理者在进行护理带教管理时，要 明确管理的具体方向，以护理部门的实 践工作为主要依据，制订出与现实护理 工作相符合的护理带教计划。例如在对 护士开展护理带教前对其实施岗前培训， 如护理热荨 砣粘痰龋 以此提升 对护理带教的系统化管理水平。此外， 要实行科学化、模式化的管理，明确护 理带教管理者的职责，将责任落实到个 人6。由此，使活力带教管理者可以从 不同的方面实现对护理带教的综合管理。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （二）加强对临床护理带教教师 的综合培养 根据临床护理带教教师的现状， 应充分加强对临床护理带教教师的综合 培养。第一，应加强对护理带教教师专 业水平的重视。在招聘护理带教教师时， 应明确护理带教教师的毕业学校、专业 以及在校学习成绩等。同时，要关注护 理带教教师的经验。通过笔试、面试和 随机考察的方式，实现对护理带教教师 的综合考察，明确护理带教教师的专业 知识掌握能力和现有的经验情况。第二， 应加强对护理带教教师的培训7。医疗 机构应根据护理带教教师的实际情况定 期组织培训，培训内容应以护理带教专 业知识和护理理念为主。由此，在提升 护理带教教师专业护理知识水平的同时， 培养护理带教教师的责任心和耐心，为 带教出高水平、高素质的护士奠定坚实 的基础。 （三）加强护士对临 床护理工作的认知教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 在提升临床护理带教管理水平的 过程中，应根据护士的具体情况，加强 其对临床护理工作的认知教育。首先， 应提高护士对于临床护理专业知识的认 知水平，加强对护士的专业护理知识指 导，向护士阐述与护理有关的专业知识， 使护士在明确护理专业知识的同时，了 解在护理期间应注意的事项和问题。同 时，护理带教教师应根据其对临床护理 工作的认识，向护士讲述临床护理工作 的性质，使其明确临床护理工作在开展 中应始终猿忠曰颊呶 护理中心，从 患者的实际需求角度出发，一切为患者 服务。此外，护理带教教师应注重教学 中的互动，通过建立评估体系，明确护 士在护理带教中所学到的具体内容，为 提升临床护理带教管理水平提供有力的 保障。 五、结语 目前，随着经济和文化的繁荣发 展，我国医疗机构取得了创新性发展。 在现阶段的医疗机构发展进程中，为了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 提升临床护理质量，通常会对患