高职院校大学生职业素养课程探索与创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校大学生职业素养课程探索 与创新 摘 要大学生在校期间除了专业 知识的学习之外，职业素养的提升也至 关重要。然而，很多高职院校大学生职 业素养课程始终抓不到核心要点，文章 从职业素养课程现状入手，对大学生职 业素养课程内容、课程设置等方面进行 系统补充。 中国论文网 /2/view-12937745.htm 关键词 大学生；职业素养；课 程探索与创新 DOI10.13939/ki.zgsc.2017.15.092 各大高职院校都或多或少展开大 学生职业素养课程，可最终实施效果却 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不尽如人意。大学生职业素养提升课程 应以社会发展潮流为导向，积极进行探 索与创新，达到有效人际沟通、惠于学 生、惠于社会的影响。通过系统的学习， 促进学生从“ 校园人” 向“职业人”的转变。 目前很多学生纠结，明明我是大 学生，为什么却与社会招聘如此格格不 入。其实，中间欠缺的就是作为职业人 的一种素养，高职院校大学生职业素养 课程弥补的就是这份职业欠缺，所谓职 业素养指的是：职业生涯中不断实践、 学习的过程以及所达到的素养。大学生 普遍性认为上了大学自己一定会找到好 工作，可是真正让工作与自己能力相匹 配需要付出同等的素养。用人单位需要 基本的职业素养分为八种：思想素养； 道德素养；法制素养；身体素质； 心理素养；文化素养；专业素养； 能力素养。高职院校大学生职业素养 课程内容应针对这八个方面进行展开。 1 职业素养课程内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 职业素养课程的探索与创新要遵 循基本需求，比如：从思想素养方面， 注重培养高职院校大学生爱国、爱党、 爱社会主义以及国家国防意识，让他们 拥有正确的理想价值观，有强烈的历史 使命感以及时代责任感，不再盲目崇洋 媚外。对于工作，必须有主人翁意识， 始终坚持争创一流，奋力向前。从道德 素养方面来讲，文明道德素养是人们在 一定生活中应当追寻的道德原则和行为 准则。然而，很多终究还不是那么完美， 作为高职院校必须承担起应负的责任。 引导大学生正确看待公共设施，谨记文 明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环 境、遵纪守法；在处理各类情感关系方 面，坚持以点到面散发而来，在家孝敬 父母、爱护儿女，在外注重邻里团结、 友爱互助；在自己职业作风方面，我们 要对自己的职位拥有浓厚的兴趣，以诚 实公道严格要求自己，坚持做一个对社 会有用的人。除此之外，另一个必不可 少的职业素养就是法制素养，必须了解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 基本的法律知识，学会运用法律的武器 武装自己，解决职业生活中常见的问题。 与此相补充的是心理素养，是否拥有正 确应对和妥善处理来自生活的挫折和压 力，适当的情境下做情绪的主人，而不 是情绪的奴隶。最后，作为大学生要注 意培养自己的邓匮和能力素养。 当然，探索创新职业素养课程并不是简 单的空中楼阁。 2 职业素养课程的设置 大学生高职院校职业素养课程设 置是高职院校必不可少的教学体系，是 普通高等教育区别高等职业教育最标志 性的特点。职业素养课程结合实训有助 于提高高职院校学生的技术运用能力以 及未来就业的职业素养，因此，高等职 业教育职业素养课程至关重要。然而， 迄今为止高职院校并没有重视实训课程 建设、各个行业参与度参差不齐以及师 资力量相对薄弱等各类问题都存在。学 科知识汇总相对封闭、技能训练简单重 复是高职学校普遍构建的综合实训课程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 长此以往，所培养的毕业生与社会真正 需要的人才大相径庭。有职业能力的人 才是各行各业所需要的，想要加快高职 院校职业素养实训课程的改革，必须将 职业能力培养纳入课程范围内，唯有如 此才能加快高等职业教育实践教学体系 的发展。所以，以职业能力培养为基础 的课程实训建设，不仅提升综合实训课 程建设水平，而且也会同步提升高等职 业教育人才培养模式的深度改革和高等 职业教育人才培养质量。 从广义上来讲，针对高职院校大 学生职业素养课程的设置要追寻两个原 则，第一，符合时代发展潮流，将课程 和社会融为一体；第二，为大学生们喜 闻乐见。具体来说，在一个日趋专业化 的社会，职业素养课程也应顺潮流而行 走于天地之间。职业素养课程的方向性 体现在社会对应聘者的要求上，精准于 大学生不仅应具有良好的职业道德、学 科知识等，更应紧追时代潮流，努力开 拓自己的未来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3 职业素养课程构建的方向 大力推行校企合作，以顶岗实习 来培养学生职业素养。高校的专业实训 课程可以很好地帮助学生应用自己的专 业技能，但如果只是通过校内的实训课 程，学生获得的只是单方面的技能提升， 其对于实际工作的认识、职业素养的养 成并不能有效地提升。因此，高职院校 应当抓住机会，与社会企业合作，一方 面接受企业需求的指导，开设相关的专 业课程，聘请实践经验丰富的企业 HR 和能工巧匠提升学生的专业素质。另一 方面，抓住企业提供的机会，以顶岗实 习的机会让学生在真实的工作中获得职 业素养的提升，进而缩短学生与社会的 磨合时间。 由于高职院校对于学生专业技能 培养的重视，学生进校后教育课程的安 排往往主要围绕着专业课开展，因此其 对于学生的文化素质课程以及道德教育 的工作较为忽视。而进入高职教育阶段 的学生，其文化基础往往比较薄弱，价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 值观念还未成熟，如果只是一味地进行 技能教育，学生的基本素质将无法提高。 因此在高职教育工作开展的过程中，在 新生对今后所从事的行业和职业有一定 的基本认识以后，高职院校应当适当地 安排入比例较高的文化基础课以提升学 生的文化基础，大力推行企业文化课程， 将行业、企业的文化和精神植入课程， 对学生不断地加以强化。同时支持高校 辅导员开设道德教育课程，以加强对于 学生道德素质以及价值观念形成的指导， 进而让学生在毕业后养成优秀的内在品 格。 4 职业素养课程的措施 全面培育训练高职院校学生职业 素养，牵扯到方方面面，比如：和高职 院校相关的培养目标定位、教学方法、 专业课程设置以及教师的综合能力等诸 多相互交叉的因素。目前，高职教育模 式亟须进行课程探索与创新，改变学校 固有的教育模式弊端。 高职院校职业素养课程的实施措 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 施必须加以改变，积极跟踪职业素养课 程中的教师是否适应，是否根据学生不 同的特点进行针对训练，是否最终达到 完美效果以及是否依然有所疏漏，进而 为更有效的创新与探索奠定基础。高职 院校职业素养课程的实施措施以实践为 基础，并进行深入访谈及仔细观察、查 找各类相关资料、分析目前实施过程的 漏洞、了解教师及学生的心理诉求，对 症下药。课程实施过程中，要对教师进 行普及性教育，让其知晓何为“综合实 训课程”。职业素养课程措施的实施， 不能仅仅停留在观念上，一定要实实在 在落到实处，使教师清楚有效地知道如 何综合教学，如何适应新的教学要求和 任务，如何让学生的职业素养真正提高。 倘若教师一直持固有观念，那么所教出 来的学生终究跟不上时代发展。对这些 层出不穷的问题，在课程实施中要进行 内外影响因素分析以便使职业素养课程 更加稳固地进行。高职院校大学生职业 素质在课程教学中通过渗透职业意识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 训练、突出学生职业能力的培养、融合 学生职业素养的培养来提高学生的职业 素质，从建立突出职业素质培养的课程 标准和课程体系